【研无止境】夏邑县第十一小学数学组“研课标•说教材”活动

读薄课标，读厚教材，读活课堂。立足学生，面向未来，这一程，是更新，亦是启程。

 为推动新课标落地课堂，2026年10月8日，夏邑县第十一小学数学组中、高段“研课标•说教材”主题活动如期开展。

 老师们以“说教材”为切口，把课标当作标尺，将教材视作地图。从编写意图里读懂设计逻辑，在知识链条中理清前后勾连，在教材整合中明晰教学策略。大家精心筹备、从容演说，一人一思路，一课一刻度。

 研标说本，深耕不辍。本次教材分解中，三年级数学组教师以单元为阵地，把教材读进课堂。杨丽媛、刘素争、司珊珊三位老师聚焦《大数加与减（二）》，从算理到算法逐层厘清，为大数运算筑牢根基；刘春丽老师解读《测量》，将生活素材搬进课堂，让“量感”在真实体验中悄然生长；王锦、于晴老师研讨《混合运算》，从运算顺序的底层逻辑出发，帮助学生熟练运用运算规则；王祥芝老师深耕《小数的认识》，搭建起从整数到小数的认知桥梁，让抽象概念落地生根。

 四年级数学组教师分板块精准解读：卢冬梅老师的《找规律》，从生活现象切入，培养学生归纳推理；秦敏敏老师借助《旋转与角》动态操作，建立平角、周角概念；袁梦洁老师聚焦《整数乘法（二）》理清算理，夯实运算基础；李岩岩老师围绕《认识更大的数》拓展数域，建立大数数感；江梦可、苏莉娟老师的《线与角》从实物抽象图形，发展空间观念。五节课横跨数与代数、图形与几何、规律探究三大领域，贯通知识脉络，聚焦核心素养，为单元教学实施夯实根基。

 五年级数学组按照单元整体解读、课时精细研说两条线推进。章念、卜晓晴、班缓缓三位老师完成第四单元《用字母表示（一）》的单元架构梳理与《等式中的规律》课时剖析，锚定代数思维启蒙核心目标；赵素琴、丁丹丹、李优优三位老师围绕三角形单元完成“一课一单元”双轨研说，突出操作验证与推理意识培养。全组教师围绕教学实施、难点突破与课堂评价设计深入研讨，形成切实可行、可落地的课堂实践方案。

 六年级数学组，毛倩倩、杨敏老师依托《圆》深挖几何直观素养；王紫嫣、常甜甜老师借助《用字母表示（二）》探寻代数思维；王淑华老师立足《比的认识》构建模型意识。老师们从教材编排中理脉络，于学情分析中定起点，在教学策略中寻突破，深度叩问数学本质。此次研说，为六年级数学课堂点亮了清晰灵动的教学路径，让核心素养在深耕教材中拔节生长。

 “教以潜心，研以致远。”这场教研，不是背概念，而是把“教什么、为什么教、怎么教”这条教学路径想透彻；不是走流程，而是为数学课堂量出精准刻度。今后，夏邑县第十一小学将持续以学习姿态引领教师成长，以常态化教研凝聚团队力量，让数学核心素养在每一间教室悄然落地。愿我们都能做眼中有光、脚下有印的小数人，借此次教研蓄力，奔赴山海，守住课堂里那寸生长的微光。