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【大兴进校·小教研】大兴区举办小学科学“做中学”领航行动 专题教研活动
近日，“领航 深探 共研”——大兴区小学科学“做中学”领航行动专题教研暨科学名师工作室活动在北臧村镇中心小学举行。本次活动邀请北京教育学院科学教研室主任、副教授杨青青到场做专业指导，大兴区委教育工委委员卜朝辉，大兴区教师进修学校副校长田娟、小学教研室主任王娜，北臧村镇中心小学校长杨峰、副校长左月，小学科学教研员刘艳明参加活动，活动由北臧村镇中心小学副校长左月主持。本次活动旨在落实教育部“做中学”领航行动指南与北京市义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动全域推进启动会要求，明确大兴区小学“做中学”领航行动的落地实施策略。
参观交流：共览校本实践成果
活动伊始，与会人员一同参观21所小学“做中学”实施方案及成果展板，各校立足校情分享做法，为区内其他学校提供鲜活、可借鉴的实践样本。
课例研讨：呈现“做中学”课堂样态
北臧村镇中心小学科学教师李国林执教“做中学”六大主题之一“生态环境”的研究课《绘制校园生物图谱》。课堂立足校园真实情境，把观察记录、分类归纳、图谱建构融为一体，具象化呈现“做中学”不是简单动手操作，而是以实践驱动思维进阶的课堂范式。
专题发言：聚焦人工智能与探究实践
专题发言聚焦方案设计，分享落实“做中学”理念的策略。北京育才学校大兴分校教师袁正一以《立足“做中学”理念，借助AI优化科学调查方案设计》为题，分享数智工具服务探究方案的探索策略；礼贤镇第一中心小学教师辛康硕以《从“寻找生物”到“求证规律”》为题，介绍如何依托真实问题，建立证据导向的探究逻辑。
互动研讨：指向“做中学”的真问题
研讨环节，教师们结合课例重点，围绕校本方案的可行性与有效性交换思考，辨析理想设计与课堂现实之间的落差，直面“做中学”落地的现实困境，深探共研有效的实施路径与策略。
专家指导：明晰理念与实践导向
杨青青主任作专家点评。她肯定课例与专题发言的探究取向，指出“做中学”核心指向学生能力体系建构，要在实践探索过程中涵养创新思维；课堂要注重创设交流表达的氛围，鼓励学生敢想敢质疑；数智技术要回归探究本位，避免替代学生思考的误区；任务设计坚持问题导向，预留容错试错的迭代空间，让深度探究真正发生。
把脉领航：指明“做中学”育人新路径
田娟副校长感谢各方精心组织，肯定活动内容实、反应快、做得深，尤其体现了对农村校的关注，助力区域优质均衡发展；并强调“做中学”要抓好区级转化、校级设计及课堂践行，突出真探究与专业支撑。
卜朝辉委员在讲话中指出，要深刻把握“做中学”在科学本质、认知规律和核心素养培养中的意义，课堂做到真探究、深思维，关注资源情境化、评价多元化；并要求后续要进一步深化教研、推进课堂变革、打造区域特色，将项目式跨学科学习与区域资源结合，形成有辨识度的成果，为学生种下科学种子。
此次活动为全区教师搭建思辨共研平台，推动“做中学”从理念构想走向体系化校本实践，助力学生科学核心素养真正生长。