【寻单元主线 明素养落点】 魏都区初中历史主题教研活动纪实

为深入落实新课标理念，推进大单元教学实践，聚力探索“教学评”一体化素养课堂，切实提升区域初中历史课堂育人实效，10月8日上午，魏都区初中历史学科教研活动在天宝路学校举行。全区初中历史教师齐聚现场，以九年级下册第五单元《走向近代》为研讨载体，循着课例展示—评课议课—单元解析— 讲座赋能—专家总结的活动路径，开展一场立足课堂、聚焦单元、深耕素养的历史教研活动。

课例领航，素养课堂展风采

活动第一环节，由天宝路学校教师马瑾舶执教示范课——《西欧经济社会的发展与文艺复兴运动》。本节课立足大单元视角，把课时内容置于“走向近代”单元整体链条之中展开教学。课堂紧扣单元主线，梳理西欧经济变革、资本主义萌芽与思想解放之间的内在关联，教学重难点突出，历史线索清晰，环节过渡自然。授课中巧妙运用史料情境与问题链，引导学生感知西欧向近代转型的内在根基，将唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养融入课堂探究，为大单元理念下的课时教学提供了鲜活的实践样本。

研思共评，思维碰撞促提升

展示课结束后，进入评课议课研讨环节。参会教师围绕本节课各抒己见，大家充分肯定课堂重难点把握到位，单元线索贯穿课堂，环节过渡流畅自然。老师们从单元教学设计、史料选取运用、学生活动设计、教学评一体化落地等多个角度交流观课感悟，既挖掘课堂亮点，也结合日常教学提出困惑与改进设想。在思想交锋与同伴交流中，大家进一步明晰：课时教学不能孤立碎片化讲授，要锚定单元大主线，打通课与课之间的逻辑关联，实现由单点知识学习走向整体历史认知建构。

单元深析，讲座赋能明路径

新兴路学校杨帆带来单元深度解析，聚焦九年级下册第五单元《走向近代》。解析梳理本单元三课“根基—突破—扩张”完整历史链条：西欧内部经济变革与思想解放为走向近代奠定根基，探寻新航路实现空间上的突破，早期殖民掠夺完成资本原始积累、重塑近代世界格局，厘清 “内部变革—走向海洋—重塑世界”的闭环因果逻辑，引导教师跳出单课局限，牢固树立单元整体教学意识。

随后，魏都区兼职教研员李海利开展《寻单元主线，明素养落地》微型专题讲座。讲座结合本单元教学实例，阐释单元主线提炼方法，解读唯物史观、时空观念、史料实证与历史解释、家国情怀在本单元的具体素养落点。讲座指出教学要摒弃静态、割裂的知识罗列，将单元主线作为课堂教学的灵魂；依托具体史实、史料情境，推动学科素养落地生根，并给出实操教学建议：强化单元整体意识、大胆取舍教学内容、设计问题链调动学生主动建构历史认知，为一线教师开展大单元教学提供扎实的理论支撑与可借鉴的实施路径。

专家领航，总结蓄力再出发

许昌市历史兼职教研员刘知高做点评总结。他对本次教研活动给予充分肯定，同时提出三点指导性建议：第一，课堂要充分关注学情，真正推动教学评一体化理念落地，立足学生实际开展教学；第二，善于捕捉课堂生成契机，借力课堂情境落实历史学科核心素养；第三，教师教学要打造个人教学特色，敢于打破常规，创新教学设计，打造有历史味道、有思维深度的历史课堂。希望全体历史教师深耕单元教学研究，切实把课标理念转化为真实的课堂教学行动。

教而不研则浅，研而不教则空。本次历史教研活动，以课例为载体，以单元为主线，以素养为归宿，实现课堂实践、单元解读、专家引领的有机统一。愿魏都区全体历史教师以本次教研为新起点，深耕大单元教学，立足课堂守正创新，在教研之路上笃行不怠，落实立德树人根本任务，共同推动魏都区初中历史教育教学高质量发展。