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教师资格证历年真题,速戳
在教师资格证考试中，历年真题向来是重中之重。通过真题不但可以了解出题人的出题思路，试卷题目类型，而且还可以通过做题巩固知识点，学习新知识。所以大家一定利用好真题，仔细琢磨规律，最大程度上的利用真题。今天给大家整理的是中学综合素质和教育知识与能力的历年真题，大家按照需求自行下载。
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中学综合素质试卷结构
中学综合素质主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
试卷结构
从上述表格中可以清晰的看出，综合素质分为五部分内容进行考察，而且每一部分的分值以及出题类型也都一目了然。
职业理念部分主要包含教育观、学生观(儿童观)以及教师观三节内容，这里每年会涉及4道单选题和1道材料分析题，材料分析题三观都有涉及但是学生观部分是出题频率最高的一个案例点。
法律法规部分每年会考察8道单选题，涉及教师的权利与义务、学生的权利保 护、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等常见法律。
这部分内容偏多，命题点集中在大纲给出的几部法律的重点条文上，而且主要以单选形式考察，所以闲来无事翻翻看看有印象即可。
职业道德部分考察的题型题量和职业理念一致，4道单选1道材料分析，内容主要包含教师职业道德和教师职业行为两部分，而案例分析题每年考点会集中于2008版教师职业道德规范的六条内容。
文化素养部分内容非常广泛，重点不明显;考察灵活，记忆与理解相结合。这部分内容跟大家平时的积累有很大的关系，9道单选题中，有一半左右的内容应该是大家的积累可以做出来的。
这部分内容不太建议大家花费大量时间来进行备考，它范围很广，难以在短时间内全部掌握，咱们教师资格有合格线，所以在一定范围内大家是可以根据自己的备考情况适当舍弃个别题目的，我们最终的目的是过分数线即可。
基本能力占分值最多，包含阅读理解、逻辑思维、信息处理和写作四部分。阅读理解每年出1题、14分（材料分析第三小题）。
没什么需要记忆的内容，做题练习掌握答题思路即可;逻辑和信息处理各2题单选;写作1题50分（幼小的相当于中考作文难度，中学段的相当于高考作文难度，最重要是别跑题）。
以上就是对于综合素质这部分的命题规律分析，希望能够帮助大家有重点的顺利备考。
必考题型解读
（一）选择题
（2019年上半年真题）（中学）
张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是( )。
A.关注发展阶段
B.关注生存阶段
C.关注情景阶段
D.关注学生阶段
【参考答案】D
处于关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。
（二）材料分析题
（2019年上半年真题）（中学）
下面是李老师的教学笔记中的一篇。
上学期，在我任教的初三(2)班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差，他特别喜欢操作计算机。有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序。如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。
一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识，同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习的物理上，你的成绩会像我的计算机水平一样突飞猛进。
”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95 分。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。(14 分)
【参考答案】
(1) 教师要扮演好学生“学习的指导者”角色。
教师要特别关注学习成绩不佳的学生，要善于激发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力和习惯，调整学生的不良情绪和心态。材料中的李老师针对男生对物理不感兴趣，而喜欢并擅长计算机的现状，鼓励男生将学习计算机的热情与兴趣也放在物理上，最终提高了男生学习物理的兴趣。这说明李老师扮演好了学生“学习的指导者”这一角色。
(2) 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
教师作为学生学习能力的培养者，应努力成为学生学习的激发者，各种能力和积极个性的培养者。材料中的李老师在对男生进行教育时，一方面肯定了男生在学习计算机方面的成绩，同时借机将其学习计算机的兴趣迁移到学习物理上来，促进了男生在学习物理上的热情，男生物理成绩最终取得了进步。这表明，李老师扮演好了学生学习的促进者角色。
(3) 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
为了实现“为了每一位学生的发展”这一新课程的理念，教师要在尊重每一位学生的同时，还要学会发现学生的闪光点，学会赞赏每一位学生，包括赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、专长等。
从材料中李老师与男生的多次谈心中可以看出，李老师做到了对男生的尊重与赞赏。
(4) 教师要做到关爱学生。
材料中，李老师对男生的教育过程蕴含着对男生的关心与热爱。
(5) 教师要做到终身学习。
李老师学习现代教育技术知识，是其提升自身专业能力的体现，同时也符合终身学习的要求。
(摆出涉及到的考点，结合材料加以阐述，言之有理即可)
（三）作文题
（2019年上半年真题）（中学）
丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。
伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。
结合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。
【参考答案】
用规范的现代汉语写作:角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000 字。
立意方向：理解、尊重、求真、诚信、公平公正、正直、师德的重要性等。
中学教育知识与能力试卷结构
《教育知识与能力》（中学）的考试题型分为单项选择题、辨析题、简答题、材料分析题四种、考试时间为120分，总分为150分，
试卷结构如下：
必考题型解读
（一）单项选择题
《教育知识与能力》（中学）单项选择题虽然考试范围非常广泛，但是总体考试难度不大，考生备考时应注意重点理论知识的理解和记忆。
（2019年上半年真题）（中学）
18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
【参考答案】A。
个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。
（二）辨析题
（2019年上半年真题）（中学）
教育在人的身心发展中起决定性作用。
【参考答案】
(1)这种说法是不正确的。
(2)教育是社会环境的一部分，但它是影响人的发展的自觉的、可控的因素。教育，从逻辑上既是特殊的实践，又是特殊的环境。由于这种特殊性，使得在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。因此，题干的说法是不正确的。
（三）简答题
（2018年上半年真题）（中学）
加涅将学习结果分为哪几类?
【参考答案】
加涅根据学生的学习结果，把学习分为如下五类：
(1)言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。
(2)智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等。
(3)认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。
(4)态度指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。
(5)动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。
（四）材料分析题
（2019年上半年题）（中学）
我是初二(3)班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。”
看了信，我内心久久不能平静，我扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗? ..... 反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。
我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么?想不到大家都选择了奖状。于是我说:“ 那好，如果你们想要奖状。可以根据自己的特长，想想自已在哪方面努力就可以得到它，请你们写下来。”
开始他们有些茫然。在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处。接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处。努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状。
他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使他们在下个月能够得到“月明星” 的称号，我对他们提出进一步的要求: “讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。“
劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。” “电脑高手”要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词”。
于是，原来这些不肯读书，不爱写作，不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现，他们学习比以前认真多了，成绩也有了较大提高。
(1) 该班主任贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析。
(2) 该班主任采用了哪些主要的德育方法? 结合材料加以分析。
【参考答案】
(1)该班主任主要贯彻了以下德育原则;
①疏导原则。
该原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
该班主任发现后进生更喜欢奖状后，因势利导，鼓励和启发学生写下并发挥自己的长处，努力表现自己，最终使学生通过自己的努力都得到了奖状体现了对疏导原则的运用。
②因材施教原则。
该原则是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。
该班主任在收到学生的信后，考虑到学生对奖状的需求和实际发展情况，鼓励学生在自己擅长的领域表现自己，并给学生布置不同的任务以激励他们不断进步体现了对该原则的运用。
③依靠积极因素，克服消极因素的原则。
该原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。
班主任客观看待学生的优点和不足，创造条件，将后进生学习的积极性调动了起来，启发学生克服缺点，发扬优点体现了对该原则的运用。
④集体教育和个别教育相结合原则。
该原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。
班主任通过对进步的学生提出进-步的要求来促进全班学生的共同发展体现了这一点。
⑤尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
该原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
该班主任在对后进生的教育中，既做到了尊重学生，又从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出了适度的要求体现了对该原则的运用。
(2)该班主任主要使用了以下德育方法:
①实际锻炼法。
实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。班主任鼓励学生表现自己，并对学生提出各种活动要求体现的是对实际锻炼法的运用。
②品德评价法。
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。班主任为进步的学生颁发奖状，鼓励他们获得“月明星”的称号体现的是对品德评价法的运用。
③说服教育法。
说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法。班主任利用后进生对奖状的渴望，鼓励、引导学生发挥优势，努力表现自己，从而提高成绩体现了对该方法的运用。
④自我教育法。
自我教育法是指学生在教育者的引导和启发下，根据道德教育的目的和要求，在自我意识的基础上产生积极进取之心，经过自觉学习、自我反思和自我教育能力，不断完善自身品徳的方法。
班主任通过奖状激发学生自我教育的愿望，培养了学生的自我教育能力，使学生通过自己的不断努力取得了较大的进步体现的是自我教育法。(考生结合材料加以分析，言之有理即可）
