深耕科学课堂 探究自然奥秘——长清区实验小学举行科学学科“备展评”课例研讨活动

       课堂上，王京斌老师立足学生已有认知，借助河流、沟壑、平原等地貌情境导入新课；以小组模拟实验为核心，利用沙土、铲子、水壶等器材，让学生模拟降雨冲刷地表，直观观察流水侵蚀、搬运、堆积现象；通过AI对比实验，引导学生探究水流速度、坡度对地表改变的影响，有效突破教学重难点；拓展环节，王老师结合生活实例，渗透水土保护的生态教育，让学生在动手操作中理解科学原理，发展科学探究思维。

       观课教师全程认真聆听、细致记录，用心捕捉课堂亮点与教学细节。授课结束后，全体科学教师围绕“AI赋能科学实验课堂的有效开展”“如何依托探究活动落实核心素养”等重点内容开展集中评课研讨。葛鹏老师建议要合理、有效利用AI优化实验操作，让学生在实验中发现现象，得出结论，培养科学思维。其他老师各抒己见、交流亮点、剖析不足，共同探讨课堂优化策略，在思维碰撞中凝聚教学共识，明晰科学课堂提质路径。

此次科学课例研讨活动，紧扣新课标素养目标，聚焦科学探究课堂本质，为教师专业成长搭建了优质平台。实验小学全体科学教师将以本次活动为契机，立足常态教学，深耕科学课堂，坚持以探究为核心、以素养为导向，不断优化教学方法，夯实学生科学探究能力，打造高效优质的科学课堂，持续推动学校科学教学质量稳步提升。