博艺•教研|安仁镇学校小学语文组开展新教师入格课活动(一)

      一年级新教师向金艳老师在1.4班执教《口耳目手足》。向老师立足一年级学生形象思维的认知特点，紧扣本课象形字教学重点，依托图片、字源演变，将汉字与身体部位紧密结合。通过 “指一指、做一做、读一读、猜一猜”等 互动游戏，引导学生认识 “口、耳、目、手、足” 等生字，感悟象形字的造字趣味。

     教学中，老师结合 “站如松，坐如钟” 的内容渗透行为习惯教育，把识字学习与习惯养成融为一体。整节课组织教学有序，充分调动学生多感官参与，学生在参与活动的过程中感受汉字文化的魅力。听课教师认真记录课堂细节，观察学生课堂表现，捕捉课堂亮点与改进方向。

    课后，参与听课的教师开展评课议课。向金艳老师首先分享本课教学设计思路与课堂教学反思，听课老师们交流点评。

     结对师父余亚君老师从板书、课堂细节等方面给出建议：要重视板书设计，从小细节打磨入格课堂；课堂口令要平稳得当，教学中要用好卡片开展识字活动。

     张玲杰老师聚焦课堂组织与学生表达提出看法：要抓好课堂纪律，注重识字活动的拓展；课堂要增强趣味性，丰富鼓励性评价语言；适当放缓授课语速，留给孩子反应思考的时间；重视培养学生用完整句子表达的习惯；识字检测可以采用老师读、学生圈字的方式；教学中要灵活利用身边现有条件开展教学。

     教务处副主任彭静老师肯定了向金艳老师课堂整体效果较好，同时给出优化建议：把 “站如松，坐如钟” 内容拆分至第二课时，本节课可安排书写两个生字，做到读、写任务结合；PPT 使用要服务教学目标，善用多种教学手段增强课堂的趣味性；教学时多联系学生自身与身边事物，抓住生活中的语文素材开展识字教学。

      彭主任强调，新教师课堂要努力做到“四有”：一是“有准备”，每节课都要做到提前备课、按时候课；二是“有组织”，做到组织教学井井有条；三是“有管理”，眼中要有全体学生；四是“有敬畏”，敬畏生命、敬畏讲台。

      本次新教师入格课研讨，以课例为抓手，为新教师搭建了学习、展示、成长的平台，帮助新教师明晰课堂规范，找准提升方向。接下来，安仁镇学校将持续做好新教师培养工作，深耕课堂，把研讨所得转化为教学实践，助力新教师快速站稳讲台，提升学生语文素养。