深耕语篇研思 共赴读书之约——夏津县小学英语学科中心开展专题教研活动

读书分享环节围绕《追求理解的小学英语——单元整体教学设计与实施》一书展开交流。田慧敏老师代表二组进行读书分享，结合书中理念，探讨如何将理论融入备课、课堂教学与分层作业设计，反思日常教学中的短板，把单元整体教学设计落实到真实课堂。

教学设计应当以学生理解为目标，逆向规划教学目标与评价任务，真正把单元整体教学设计落地到真实课堂。在场教师认真聆听、积极思考，结合自身教学经历交流感悟，在共读共研中汲取理论养分，打通教育理论与课堂实践之间的壁垒，为后续开展单元整体教学、优化语篇研读找到了清晰方向。

本次教研以三镜研读法为抓手，分组开展外研版五年级上册单元语篇集体研读。各组教师分工明确、深耕单元语篇，展开精细化、深层次的集体研读活动。

李树莹老师代表第一组，聚焦五年级上册Unit5 Look into the future展开完整语篇研读。她立足单元主题意义，梳理文本框架、核心句型与育人价值，结合高年级学生认知特点，剖析语篇的情境逻辑、重难点分布，精准提炼单元教学目标与课堂实施要点。

刘佳萌老师代表第二组，深度分享五上Unit4 A better me的语篇研读成果，围绕“自我成长、自我提升”的单元主题，层层拆解文本语境、语言结构与情感内核，结合日常课堂教学痛点，梳理出贴合学情的课堂教学路径与活动设计思路。

李迎老师代表第三组，系统解读五上Unit3 Happy together单元语篇，聚焦亲情陪伴、和睦共处的育人主题，深挖文本背后的文化内涵与德育价值，细化语篇教学切入点、分层教学策略及课堂互动形式。

活动最后，主持人刘真真老师对本次教研进行总结。潘主任安排后续教研任务，鼓励老师们持续深耕语篇教学，坚持理论学习，把教研所得转化为课堂实效，在持续研修中提升小学英语教学质量。