主题丛视域下AI赋能小学英语教学评一体化设计与实施——南开区一、二、四年级英语教研活动

2026年10月14日，南开区小学英语一、二、四年级教研暨名优骨干教师辐射培训活动在我校举行，全区一、二、四年级英语教师齐聚一堂。活动分为上、下午两场，上午聚焦四年级课堂，下午聚焦一、二年级课堂，围绕“主题丛视域下 AI 赋能小学英语教学评一体化设计与实施”主题展开，由教研员马千千老师主持。

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上午：四年级教研活动

首先，史赫老师带来《精通英语》四年级上册Unit3 Weather Lesson2课例展示。课堂创设出行规划真实情境，融入AI辅助教学，学生与AI开展对话问答、角色扮演，突出语言实践输出，践行学用结合，为参会教师提供优质课例参考。

接着，王寒老师开展Unit3单元教材解读，立足单元整体，从教材分析、学情研判、教学目标三方面梳理板块内容，结合学情厘清重难点，确立多维教学目标，为本单元课堂落地提供实操指引。

随后，陈胜男老师以第四单元Fun activities为例，梳理文本逻辑与新旧知识衔接，挖掘课时育人价值，分享教‑学‑评一体化实施路径，介绍AI、五指复述法等教学支架，着力发展学生英语核心素养。

接下来，陈奕雯老师整合三、四单元，创设“Sofia中国旅行”大情境，依托任务链设计分层课堂活动，配套分层任务单与课后作业，实现学用合一，落实教学评一体化。

教研员马千千老师指出，几位教师立足单元整体教学，聚焦核心素养，积极探索信息技术与学科课堂深度融合，引发参会教师对单元整体教学的深度思考。

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下午：一二年级教研活动

活动中多位教师开展教材解读与教学案例分享。 翔宇弘德学校秦娜老师解读《快乐英语（第一册）》Unit3，结合记忆力比拼、AI 创编儿歌等活动，在真实情境中帮助学生运用词汇句型，融合素养落实与学习习惯培养。

同校李李老师解析 Unit 4 Colours单元，对比新旧教材，立足核心素养解读教材，融入变色龙、魔法调色科学探究活动，借助 AI 完成歌词创编，提出低段教学要保护学生英语表达欲望。

新星小学王揅擎老师分析《快乐英语（第三册）》三、四单元，结合校园参观、布置教室等真实任务，巧用 AI 设计古今校园穿越情境，通过说唱、小组创编等形式实现学用结合。

马千千老师指出，活动立足主题丛教学视角，探索 AI 工具在教学目标设定、课堂活动创设、学习过程监测与多元评价中的实践路径，着力破解传统教评割裂问题，打造以学为中心的英语课堂，推动学生英语核心素养落地。

本次教研活动坚持理论联系课堂实际，让 AI 技术真正服务于师生，推动教-学-评一体化有效落实，赢得参会教师的充分肯定。