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“考试测出来的,是我们家查漏补缺的重点”,道理很明显,但拿到卷子,我们就慌了
“考试测出来的,是我们家查漏补缺的重点”,道理很明显,但拿到卷子,我们就慌了“小学考试有虚假性，考试测出来的，是我们家查漏补缺的重点；考试测不出来的，考试测不到的，考试不测的，是我们家庭发力的重点。” 这话我经常说。 但第一句话，其实实践的时候，也是门艺术。 最典型的，是拿到孩子的试卷，看到上面70多分的分数，一下子就着急心慌，失去了理性分析的能力。 但后来一分析，发现都是孩子同一个知识点没掌握，但因为小学知识量小，一个单元测试试卷，前前后后，反复在考这同一个知识点，要用到同一类技能，结果孩子都错了。就显得分数，一下子暴跌。 到目前为止，把试卷发给我帮忙分析的同学，孩子基本就这个情况，只是父母慌了。理解理解，我也不是神仙，我要是光看分数，我也慌。只不过我知道这种情况多了，才淡定的。 这种还好，我们放一放，就能从试卷中发现问题。有的，需要我们家长，结合教辅，理解这个单元，在教学什么，才能发现。 不过我建议，我们看到试卷，冷静冷静之后，安抚孩子，请孩子一一讲讲，她考试时候看到这道题，是如何分析如何做的，考试过后，如何理解这个错误，老师如何做试卷讲解的，她是打算如何查漏补缺的等等。 真的，多实施费曼学习法，多让孩子讲，比我们干着急，比我们多使劲，长久来说，有效果多了，也是有效提升孩子学习力，有效提升孩子的应试能力。 给我讲解的孩子多了，我发现，能表达的孩子，往往都不差，他们能自己解决一些浅层问题，不用我们费劲。比如字词句这些基础问题，他们会发现，哎呀，这个学过的，这个书上有的，是我没有记住，是我没有完全掌握，那这些基础问题，解决方法也是很死的，自己下功夫去记忆，去重复练习，去深入大脑。 但这三类，需要我们想想办法： 第一、积累不够、内功不深 小学的东西，比较简单，知识量还是小的。语文和英语，我们都是力争孩子的知识范围能力范围，超越书本，超越应试的。这是为了后劲十足。 但多分析孩子的几次试卷，我们会发现，愿望是美好的。从孩子这里错一个，那里错一个的题目分析，是孩子的整体积累不够的。 数学上的表现就是题目都读不太懂，理解偏差，虽然每个字都认识。 语文上的表现就是，阅读中的字词句，以前的单元都学过。文章关键词句提取，以前也训练过。但放到今天的阅读理解题目中，我好像都停留在浅层次字面的理解，稍微有变化的文字组合，总有点不入脑。注意，注意，如果不是孩子给我们讲题，讲她的解答和理解，我们都不知道，孩子是这样读文章理解文章的。 这些，不是看到孩子不理解某个字词句的基础问题，是整体文字阅读应用太少，见太少，没有形成文字积累。真的是只有一招：多读，多给我们讲她的读物，多给我们分享她的阅读，我们偶尔的提点，孩子恍然大悟，提升内力。 第二、孩子不能灵活应用 最典型是一些小古文的题目，孩子低年级，只学过一些诗词，没有接触过小古文。一看就发慌。但其实你帮她剖析题目，这个字这个词，我们在某首古诗里，碰到过啊，其他的也差不多，我们连起来看，多读几遍，其实也能理解的。毕竟，所有字词在我们赏析过的古诗词中，都碰到过啊。就是没想到，他们会突然这样组合起来，偶尔个别没碰到过的，也能猜啊。 孩子这种题目，见识多了，就能理解了。 还有一个，就是教孩子习惯迁移。其实也是阅读多了，见多了字词句在各种语境下使用，就不怕了。有人爱读《说岳》和《隋唐》，读的次数太多，古诗文阅读水平还提升了呢。 第三、超纲题目 现在的小学语文考试，有时候就有这种情况。教材范围很小的，但考试范围大多了。世界是个草台班子，有些出题人，认为你的阅读范围，就应该这么广。但你其实计划孩子逐步达到那个阅读范围的。 这种情况下，大大方法给孩子说：题目超纲了。这类题目，我们先放一放。最典型的，是一些诗词填空题。出题人觉得，就是看你拓展阅读范围啊，我们在某个指定阅读手册里，提到过的啊。不要去参与争辩，现在小升初不考试了。瞄准中考，你默默提升孩子内力，提升孩子阅读范围就行。 还有些古诗文辨析题，难度真不是孩子能不能灵活应用的问题了。这里面有一个度。可能你也把握不好，我给你简单一个范围吧：《53天天练》和《教材全解》没有覆盖到的，就是超纲。这两套教辅，已经有很多的拓展了。超过这个教辅范围，别没完没了了。有些专项训练教辅，数学的某类应用题啦，语文的阅读理解和古诗文辨析啦，也不错，介于灵活应用和个别略微超纲之间，作为孩子积累训练用用，也可以的。但别强求都做都会。 嗯，嗯，双十一要来了，屯教辅这件事说一下： 《53天天练》和《教材全解》之外，最多最多再来一套你们本地区的经典教辅。 真没必要再屯更多了。 而且《教材全解》，都是父母的读物，或者是父母指导孩子用好 ，教孩子理解吃透教材的读物。如果你家有教师用书，那更好了。 三套教辅，上面的题目，也不是都做的，有的是用来见识题型的，有的是查漏补缺的。但如果你家没漏，你刷那么多题干啥啊。不要老有一种少干了什么的感觉，成心去毁孩子，控制下自己。 你想想看啊，我们小时候，就教材+教材上的练习题，把教材吃透了，偶尔有本杂志上，有点附加题，有点见世面的题，就学很好了。 当然，当年见世面的题还是少一点，拓展训练少了点，所以现在适当有点教辅，可以了。孩子看一看，这几道题有点意思，选做一些，确实是更科学的培养，相比我们小时候。 为了中学后劲十足，小学的重点不是刷题。 这些教辅，看着看着，自己能看懂不少东西，反而更重要。 尤其是各种专项训练的，比如学而思《行程问题》什么的，也要适当囤点。孩子自己看教材，自己看教辅上提供的视频，培养自学能力呢。但别强求一学就会，多少大神，都是反复琢磨，才有后来的突破，上了中学后的一发不可收拾。 关键是孩子有没有这个去反复琢磨的热爱和精神。 另外，大家总来问我，有什么好书推荐？ 我就按照“我家孩子读过的书；如果她还在小学，我一定会给她购买的书”这两个原则选书，联系了出版社，做了一个价格优惠的出版社直销小书店。 同时，你购买的图书收货后，我们通过小书店的后台，给你发送一些育儿小专题作为特色服务。 书店入口在下面的小程序链接中。祝君和孩子一起，阅读愉快： 魏校长精选图书小店 如果你不知道买什么，我最推荐的图书是《作文九问》等经典： 这三套书，总有一套，适合你家孩子，今年暑假读起来
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