赓续文明・以小见大——教共体初中历史学科同课异构活动

本次活动以《夏商周时期的科技与文化》为共研课题，两位教师同台呈现异构课堂，以差异化的教学视角与课堂设计展开教学，引导学生从具体的科技文化遗存中感知夏商周文明脉络。

在评课议课中，两位授课教师分享教学设计思路与课堂实施反思。A、B两区全体听课教师展开交流研讨，一致肯定两堂课贴合学情、史料运用丰富、素养落实到位的共性亮点。同时，参会教师也针对性提出优化建议：课堂可立足教材与典型文物，深挖文物的历史、艺术与科学价值；核心知识点辅以对比素材，引导学生深化史料分析，提升思维深度。

校长何政文作微讲座培训。他指出，同课异构要立足学情，精准锚定知识点与难点，按需优化素材选取与流程设计；课堂要关注全体学生的思维跟进，完善学习评价，避免"以点代面"。他强调，教研的核心在于提炼可复制的教学模式，将优质课经验融入日常教学，让每一堂课都经得起检验、每一位学生都跟得上节奏，切实推动教共体历史教学质量稳步提升，以扎实课堂承载育人使命。

党委书记淳修玉作总结讲话。她充分肯定两位教师扎实的基本功，指出余敏老师以三大板块搭建主线、逻辑清晰，王凯老师以任务驱动推进教学、内容饱满。她强调教学要注重知识落地，引导学生梳理归纳、做好笔记，贴合学考特点突出重难点，在生动与扎实之间找到平衡。她进一步指出，一堂好课的标准最终要回到育人本身——历史课堂承载文明赓续的使命，教师要在落实知识点的同时，引导学生从小处见大、从遗存中感知文明脉络，以史育人、以文化人，落实立德树人根本任务。