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我不知道的语文学科规划:高一就把高中文言文背完(高中篇)
我不知道的语文学科规划:高一就把高中文言文背完(高中篇)学前语文学科规划：我不知道的语文学科规划：还不会写字的时候，孩子就在读书了（学前篇） 小学语文学科规划：我不知道的语文学科规划：小学学语文，中学用语文（小学篇） 初中语文学科规划：我不知道的语文学科规划：把书读薄（初中篇） 好，到高中了 校长建议：高一就把高中要背的文言文全部背完，别等高二高三，因为高二高三的时间要用来复习、深化、拓展——那时候再背，等于拿复习的时间去做背诵的事 我有点懵，高二高三就要开始复习了吗..... 好吧，问了一圈，好像很多高中都是这样的，三年的知识量一年就压缩完了.... 不太懂....光听着就整个人都不好了..... 然后放了各省高考状元的语文分，总分从是142、139、138、136、135、134、133、132分，没有一个是低于130 的 强调：“理科高手里，谁语文好，谁就胜出”，因为理综和数学，大家都刷到接近满分，差距很小；语文那十几二十分，反而成了新的分水岭；而这十几分，是从小学开始攒的 
去网上翻查求证了一下状元们的分数，发现其实科科都是不低于130分的，想想也是，都状元了，主科分数不低于130分应该算基操 应该是在中间成绩的那班孩子里面，这个效应更明显？ 校长分析了高考语文试卷的结构：现代文加古诗文阅读三十五分（里面包含古代诗歌阅读一篇、名句名篇默写一篇、文言文阅读一篇）；作文六十分，八百字；语言文字运用，二十分。 得出的结论是：高中的时间该花在三十五分的阅读和六十分的作文上，而不是那二十分 以及“高分作文等于思维创新” 这后面就开始家长训练营的接入了，主要分享家长角色 家长是教练，不是监督员，更不是“直升机父母” 关注孩子的需求和感受，不要只盯分数——“你只盯分数，最后就没有分数” 不要花钱买方法给孩子：“你花钱买方法给孩子是没意义的，只有你自己学，才能影响孩子。” 培养孩子至少要往三代看：他将来会是什么丈夫、什么妻子，会成为什么样的父母。 家长改变1%，孩子改变 100%。 语文的分，在考场上拿到；语文的根，在家里养。 认同，这个校长挺好的，不过没报后续家长培训营21天的班，过载了，缓缓
