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深耕地理校本实践,激活教研内生力量——“国培计划(2026)”河南省学科领军教师核心素养提升培训()纪实Day 5
深耕地理校本实践,激活教研内生力量——“国培计划(2026)”河南省学科领军教师核心素养提升培训()纪实Day 5教育是心灵的交流，学习是前进的阶梯。10月16日，“国培计划（2026）”河南省学科领军教师核心素养提升培训（初中地理）进入第5天。全体参训学员保持饱满的学习热情，潜心投入研修学习。培训上午聚焦校本实践实施路径，下午围绕从 “地理实践力” 到教研 “生产力”提升开展专题学习。 上午，苏迎春老师作题为《中学地理学科育人价值与地理教学校本实践》的专题讲座。 
苏迎春老师任职于西南大学教师教育学院，长期从事学科教学与教育科研工作，主持多项科研项目，多次指导学生斩获各类奖项。从教期间，她曾赴加拿大访学，参与香港大学教育学院研修及多项国家级培训项目。 讲座中，苏迎春老师立足古今中外多重视角，阐释地理学科的育人价值，明晰新时代初中地理育人价值的发展方向。她结合丰富详实的校本实践案例，从跨学科融合、地理实践力培育、综合实践活动设计、乡土资源感知四个维度，指导参训教师落地校本实践。她指出，初中地理具备开展跨学科校本实践的天然优势，可依托项目式学习组织教学，以问题驱动推进实践活动实施。 
苏迎春老师的讲座，让学员们深刻认识到，初中地理育人建设亟需从 “培育学科素养” 转向 “综合育人” 的系统性构建，立足学生个体生命成长，推动五育融合落地。 下午，杨娅娜老师带来《从 “地理实践力” 到教研 “生产力”—— 地理实践的课堂转化与学术表达》专题讲座。 
杨娅娜老师是《地理教育》主编，重庆师范大学地理与旅游学院副教授、硕士研究生导师。中国教育学会地理教学专委会常务理事，中国地理学会基础教育分会委员，中国地理学会编辑出版委员会委员，重庆市地理教学专业委员会常务理事、地理学会理事、科技期刊协会理事。主持及主研省部级重点等教改课题30余项，发表教研论文40余篇。 
杨娅娜老师直击一线教师的共同痛点：很多教师并非缺少教学实践素材，而是缺乏将素材科学转化的思路与路径。讲座中，她梳理打通“实践——教学——论文”的完整逻辑链条，纠正大家对于教研成果、论文的认知误区；从理论和实践层面，指导教师把地理实践内容融入日常课堂；最后系统讲解教学实践转化为教研论文的路径与写作方法。 通过杨娅娜老师的讲座，学员们能够正视自身实践成果转化能力的短板，对教研生产力的可行路径有了初步的认识，在一定程度上缓解了撰写教研论文的畏难心理。 
全天课程内容充实，既有地理教学校本实践的鲜活案例分享，也提供了从教学实践提炼转化为教研论文的实操方法，各位学员学有所获、受益匪浅。
