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26秋新版四上语文第3单元课本后习题参考答案
26秋新版四上语文第3单元课本后习题参考答案
第8课《古诗三首》 ※《暮江吟》写了哪两个时间段的景色？作者观察了哪些景物？ 点拨：先圈出诗歌中的景物，然后根据景物判断时间段。参考答案：时间段：傍晚（日落时）；夜晚（新月初升时）观察到的景物：夕阳（残阳）、江水；新月（月亮）、露珠 ※说说你对下列诗句的理解。◇不识庐山真面目，只缘身在此山中。（我）之所以认不清庐山真正的面貌，是因为（我）正身处庐山之中。这告诉我们：当人没有跳出局部从整体观察时，很难认清事物的真相与全貌。◇梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅在晶莹洁白上比雪差三分，而雪却输给梅所带的一段清香。诗人借梅雪争春告诉我们：人各有所长。第9课《爬山虎的脚》 ※朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。点拨：课文准确形象的表达，源于作者细致的观察，找出文中描写准确形象的语句，从中我们便可以感受到作者观察得特别仔细。示例1：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。示例2：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。示例3：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 ※根据课文相关语句，说一说爬山虎是怎样“一脚一脚地往上爬”的。点拨：第4自然段。勾画出相关语句→以手代脚演一演→圈出动词→按顺序概括示例：爬山虎的脚触着墙时，六七根细丝的头上变成小圆片，巴住墙。当细丝变弯曲时，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 ※从课文中找出你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。示例1：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。生动形象地描绘出一墙叶子的美。示例2：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。“茎上”“长叶柄的地方”“反面”，精准而细致地点明爬山虎的脚生长的位置。 ※资料袋 要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。参考下面两种记录形式，把自己的观察所得记录下来。 ◇图文结合：比单纯的文字记录更加形象直观。连续观察银杏：9月10日，银杏的种子是浅绿色的，和树叶的颜色很相似。9月25日，银杏的种子成熟了，是黄色的。10月25日，银杏的种子开始掉落，叶子从外向内开始变黄了。11月10日，银杏的叶子全变成黄色的了。细致观察，记录变化。 ◇做表格：进行了横向的分类和纵向的比较，让事物具体的变化一目了然。蚕连续观察：4月8日，约2毫米，灰褐色，食量很小，吃嫩桑叶。4月18日，约12毫米，白色，食量变大，吃较嫩的桑叶。4月27日，约41毫米，白偏青，食量很大，吃较老的桑叶。细致观察，记录变化。点拨：（1）选择好观察对象。 （2）关注细微之处，进行细致观察。 （3）进行较长时间的连续观察，留心观察对象在状态、颜色等方面的变化，并用简洁的语言记录。 （4）每次记录后应与之前的记录进行比较，留心观察对象变化之处。（5）可采用“图文结合”或“做表格”的方式呈现真实客观的变化过程。参考答案： 绿豆观察记录：4月8日，部分豆子发芽了，看起来就像一个个可爱的小逗号，嫩绿色；4月9日，豆芽又长高了一些，有1厘米左右，深绿色；4月10日，豆芽飞速生长到2—3厘米，豆皮开始脱落，绿白黄相间；4月11日，豆芽直立起来，总长度达到6—7厘米，顶部尖叶变大，鹅黄色。第10课《蟋蟀的住宅》 ※默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。 参考答案：课文主要讲了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀如何建造住宅这两方面的内容。作者对蟋蟀的住宅进行了连续细致的观察：搜索它们的巢穴，观察它们工作，有时一连观察两个钟头，还会不定期地去观察，如秋天初寒的时候和冬天天气温和的时候。 ※用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 点拨：从修建的时间、使用的工具、劳作方式三个方面具体介绍。将蟋蟀修建住宅使用的工具和它建造出来的住宅情况（特点、建造过程和整修时间）进行对比分析。 参考答案： 第一问 蟋蟀修建住宅的时间大多选在十月，从秋天初寒的时候一直到冬天。蟋蟀选好住址后，先用前足扒土，用大颚搬掉较大的土块，然后用后足踏地，再用后腿上的两排锯把泥土推到后面，倾斜地铺开，累了就休息一会儿然后继续干活。等住宅的重要部分挖掘完成后，蟋蟀还要对住宅进行长时间的“今天做一点儿，明天做一点儿”的整修，使住宅随着天气的变冷和蟋蟀自己身体的增长而加深加阔。 第二问 因为： ①工具柔弱（仅仅是细弱的前足、大颚、后足和后腿）； ②工程巨大（修建出的住宅向阳、干燥、排水优良、大小适宜、简朴舒适、干净卫生）； ③用时长（从“十月”一直到“冬天”，还要长时间整修）； ④反差强烈（柔弱的工具与工程的巨大形成反差）。所以说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。 ※课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。 蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长，呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄性利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。——选自英国麦加文的《昆虫》，王琛柱译，有改动。 参考答案： 课文采用拟人手法表达，生动形象，富有情趣，更能激发读者丰富的想象，让读者感受到蟋蟀悦耳动听的“鸣叫”和作者对蟋蟀的喜爱之情。片段采用说明性语言，简洁干练，表达准确清楚，不带感情色彩。 ※阅读链接《蟋蟀的住宅》和《燕子窝》 相同点：①作者都对动物进行了连续细致的观察。②都运用了拟人的修辞手法，描写生动有趣。 不同点：《蟋蟀的住宅》将长期观察的结果整理成一篇文章。《燕子窝》用日记的形式记录观察结果。还可以将《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料袋”中的观察记录进行比较阅读。 往期作品： 26秋新版四上语文第1单元课本后习题参考答案 26秋新版四上语文第2单元课本后习题参考答案
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