优秀教师带你写教案: 三年级上册第16课《富

教《富饶的西沙群岛》，我盯住一个点练：找关键句。

第一课时先带学生认字读文，再钻进第2段看海水。圈完颜色词，直接问他们：“哪句话能概括整段？”引出“五光十色、瑰丽无比”。接着点破：能管住后面所有话的，就是关键句，而且常在段首。

第二课时放手让他们自己找。第4段写鱼，第5段写鸟，关键句都在开头。顺着往回看全文，总—分—总的结构就出来了。最后拿操场和花坛练口头小笔，要求就一条：先说总起句，后面全被它管住。

课堂反馈挺真实：找句子不难，难在说清它怎么“管住”全段。所以追问得跟上。结构放到第二课时末尾讲，学生有底子了才顺。小练笔时间紧，干脆改成口头为主，书面留到课后。

找关键句不是一节课的事，往后阅读还得反复用。