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【实验·教学】增科学探索之翼 育创新素养之才——海兴县实验科技教育奋进之路
1
实验启思：
点燃科学探索之火
科学实验室里，孩子们在老师的指导下进行着实验探索。探究电路连接，点亮小灯泡；通过搭建与拆解，理解物体构造原理；研究声音产生时，从敲击鼓面、弹拨琴弦中观察振动与发声的关联；进行雨的形成实验，见证水汽凝结成雨的奇妙转化；学会使用温度计测量水温，感知热学奥秘......
火山喷发实验更是精彩绝伦。老师带领孩子们调配材料构建模拟火山，“火山”从平静到喷发，直观展现地理知识，让孩子们深刻体会大自然的力量。这些实验锻炼了孩子们的观察、思考与动手能力，培养了科学探索精神，为科学学习之路奠定基石。
2
长廊筑梦：
拓宽科学认知之境
科技长廊是学校科技教育的亮点，这里展示着教师指导学生做实验的剪影，记录着师生探索的足迹。
中国四大发明展示区介绍古代伟大科技成就，激发孩子们民族自豪感与传承科技文明的决心；种子生长发育展示区呈现了植物完整生长历程，孩子们可直观了解生命奥秘;丰富的矿物质、贝类、昆虫及蝴蝶标本，为孩子们打开自然科学视野。
科技长廊设置学生制作的科技小制作区域，为孩子们打造一个能深度参与的科技实践平台。在这里，学生不再是被动的知识接受者，而是主动的探索者与创造者。
这些小制作与干花、纸花、自制的科普卡、贝壳手工以及昆虫画一同展现了科学与艺术融合的成果，为科技长廊增添了更多创意与活力，充分体现了孩子们在科技与艺术探索中的无限潜力，展现科学与艺术融合的成果。
3
活动探奇：
激发科技兴趣之潮
科技进校园活动，为孩子们带来奇妙的科技体验。火焰掌实验中，孩子们看到手掌在火焰中未受损伤，从而对燃烧和隔热知识产生强烈好奇，积极探讨其中奥秘。
泡泡秀上，大的泡泡能将人包裹其中，这让孩子们直观地认识到液体表面张力的特性。
科技“水火箭”发射时，在压力作用下迅速升空，孩子们在兴奋之余，对航天科技的兴趣愈发浓厚。
这些丰富多样的科技活动，使孩子们从被动学习转为主动探索。他们在亲身体验与深入思考中，拓展科学视野，培育创新素养，为成长为适应新时代发展的创新人才筑牢根基，在科技探索之路上稳步前行。
END
照片|科学组
编辑|刘思梦
审核|马玉霞
