《赤壁赋》高一上册语文动态课件AI赋能

01

一段 AI 视频，先把学生放到那条船上

环节一不讲课，先入境：秋夜长江，清风薄雾，一叶小舟，明月当空——十二秒不到的 AI 短片，播完只问一个问题："此刻你就在这条船上，心情会是什么？"学生用一个词回答，再自然过渡到课文第一句"壬戌之秋，七月既望"。

02

一次配对，把"主客问答"变成学生自己的发现

环节六的互动页是本课的动手环节：把"客之三悲"与"苏子之三解"一一配对——历史之悲对变与不变，生命之悲对取与不取，理想之悲对共适当下。配完再回课文，学生自己就能说出"客其实是苏轼的另一半"。

03

情感主线：乐 → 悲 → 喜

三个情感词都从原文里来：饮酒乐甚、苏子愀然、客喜而笑。课件沿这三个词把五段分层，学生读起来有抓手，不会在赋体的铺陈里迷路。

04

悲从何来：箫声、美人、三重悲

第二段的箫声四句是"悲"的入口，课件逐句擦出，配合朗读；"望美人兮天一方"从字面、传统、处境三层拆开，学生自然接上《离骚》的香草美人传统；第三段再收拢为历史之悲、生命之悲、理想之悲。

05

苏子之答：变与不变，取与不取

第四、五段是全课的落点：自其变者观之，天地曾不能以一瞬；自其不变者观之，物与我皆无尽也。课件把"无尽不是不死"单独立页，防止学生把旷达读成自我安慰——苏轼说的是观照视角的转换，不是肉体不朽。

06

全部课件页（25 页）

07

资料包里有什么