不愧是小学数学“跨学科”论文！思路好清晰

【摘要】《义务教育课程方案（2022年版）》指出，跨学科主题学习是落实核心素养导向课程改革的关键路径之一。鉴于目前小学阶段开展数学跨学科主题学习不足的问题，本研究在活动理论指导下提出信息技术环境下的"ACTIVE"小学数学跨学科主题学习活动设计框架。本框架设置包含前期分析（Analysis）、主题与目标（Concept&Objectives）、工具与资源（Tools&Resources）、活动实施（Implementation）、验证与评价（Verification）、演进与反思（Evolution）6个环节。本研究以小学四年级“我的六一盛装”为例阐述本框架的应用过程及具体步骤，为一线教师设计与实施数学跨学科主题学习提供理论参考和实践参考。
【关键词】小学数学；跨学科主题学习；活动设计；活动理论