聚焦学科素养 赋能课堂转型——崂山区初中地理学科素养提升培训活动顺利开展

智引课堂，重构育人

活动伊始，姜老师的专家讲座《课堂如何从教知识转向解决问题》，剖析了传统课堂知识先行的局限，提出要重构知识的出场顺序，坚持需求先行、知识后置，让学生为解决真实问题开展学习。培训以 “在哪里、到哪里、怎么到、到了吗” 四个核心问题构建教学闭环，梳理课堂教学由以教为中心走向AI数智融合学习的五个发展层次，倡导立足学情设计真实任务，以可交付的学习成果检验学习实效，启发教师立足课堂小切口落实教学变革，兼顾思维启发与学生个体发展。

精研课例，深耕赛研

在崂山区优质课一等奖课例分享暨比赛复盘环节，崂山区育才学校王怡旖、崂山区第一中学周心如、崂山区海尔路学校王婧怡三位获奖教师，跳出单纯说课展示，从课例设计、备赛打磨、赛场反思、教学迁移四个维度开展深度复盘交流。三位教师回溯备赛历程，直面赛课当中发现的问题，分享试讲、集体研磨中的宝贵经验。大家重点探讨如何将优质课的课改策略迁移至常态化课堂，让素养理念落地日常教学，为参会教师提供可借鉴、可落地的实践范例。

聚力集备，精研教研

随后进入集体备课经验交流环节。崂山区第五中学苏玉婷、崂山区实验初级中学崔丽丽两位教研组长，结合本校依托课堂观察量表开展集体备课的实践情况，复盘实施成效、查摆现存问题并提出优化建议。大家立足校本教研，围绕学情研判、分层教学、集备组织实施等实操要点分享实践经验，推动校际教研互学互通，助力集体备课提质增效。

聚焦真题，深研对策

分组研讨是本次活动的核心环节。参会教师提前研读调研问题、教学误区清单与课堂专项观察量表，带着一线教学真问题分成四个专题小组，分别围绕课标落地与课堂转型、课堂活动与问题设计、学情研判与分层教学、教-学-评一体化与集体备课提质四大方向展开研讨，并限时汇报研讨成果。

复盘提质，聚力前行

活动最后，邢智慧老师结合期初学科调研作总结反馈。她梳理了当前地理课堂共性问题，明确学案以任务驱动为核心，设问采用可测行为动词与客观指令句式，做到“设问像指令，不像散文”。她以七、八年级上册教学为例，阐释如何推动课堂从“听中学、记中学、背中学”向“学中做、解决真实问题”的转型，倡导以任务驱动探究，依托模拟实验、绘图建模、乡土地理等项目，打造低成本、常态化的地理实践课堂。同时明确改进路径，推动学情数据、课堂观察、校本集备、成果迭代深度融合，破解教学痛点，将地理核心素养融入日常课堂，并针对课堂教学、集体备课、素养培育提出改进举措，部署下一阶段区域教研重点。

研思聚力行致远，评价赋能促课堂。本次教研立足教学真问题，将讲座引领、赛课复盘分享、学案规范解读、量表打磨、教学反馈融为一体。接下来，崂山区初中地理教师将把本次研修所得转化为课堂实践，用好课堂评价标尺，持续推动课堂从教知识走向解决问题，不断提升区域初中地理教育教学质量。