小学数学怎么学?以培养数感和逻辑思维能力为主

小学数学怎么学？以培养数感和逻辑思维能力为主🌱

小学阶段，相较于语文来说，数学的课时安排会少很多，大部分学校基本上一天一节40分钟的数学课。

这就给大家一种感觉，好像小学阶段，数学没那么重要或者说小学数学足够简单，没必要太多的课时。

其实不然，不管从哪个角度来说，比如从兴趣的培养，数感的养成，以及逻辑思维能力的培养，小学数学都是整个数学学习的基石。

小学低年级阶段，以熟练掌握基本的加减乘除运算为主。数字的运算能力是基本功中的基本功，要做到快速，熟练地运算而不出错。

坚持每天的口算打卡，口算打卡的题目选择与相应教材同步的为好，以练习准确度为主，如果题目偏难或者超出学校进度就失去了口算打卡的意义。

既然叫口算打卡，就一定要口算，不能列式子计算，即使算得慢一些，错误多一些都不要紧，根据孩子的情况坚持下去，一定能取得不错的结果的。

怎么样才算不错，低年级阶段就是正确率能到百分百，而且必须达到百分百，在这个努力达到百分比的过程中不断打磨孩子的专注度，耐心，细心和效率，如果这一步走踏实了，那孩子就一定能具备一定的数感，同时能尽可能的减少以后数学学习中所谓的粗心。

另外一定要在这个阶段练习数字运算的简便方法，在四则运算基本规律的前提下，通过调整运算顺序，配凑等手段使得本来看似复杂的问题简单化。锻炼孩子处理数据的能力，即使在高中数学的学习中，巧妙的配凑在解决不等式，函数，数列等问题中都有大量的运用。

当然，数字的简便运算这条路不能走偏，现在大把教小学生算一些特殊数字的计算方法的，让人看的人眼花缭乱，问题是那么特殊那么凑巧的数字运算有什么意义，中高考是绝对不可能考这些歪门邪道的。

小学高年级阶段，口算打卡仍然要坚持，一直坚持到小学毕业，但这个阶段就不能纯粹地练习数式地运算，要结合教材练习一些同步地数学题目。

比如应用题，图形识别题，体积面积计算题，找规律的题目等等，同样以练习速度和正确率为主，题目难度要适中。

小学高年级阶段，一定要把应用类题目练扎实，按照教材的要求练习用算术的方法解决实际问题，遇到难题不能动不动设个未知数列个方程求解。

小学应用题里的差倍、和倍、行程、植树、年龄、盈亏、以及百分数相关问题是常见的生活问题，对训练孩子的思维能力很有帮助，如果过早地用初中的方程的方法去解决就失去了意义。

现在小学教材，不同版本大都在小学高年级阶段安排学习解简易方程，只是方程思想的启蒙，方程的学习主要还是在初中阶段。

小学阶段，课程较少，孩子的时间相对宽裕，根据孩子的兴趣爱好和具体情况，如果可能，在数学的学习上就增加一些浅奥的学习。

虽然现在对到底小学阶段有没有必要学奥数，各种专家各种说法。结合我自己的实践，我个人认为，要不要学本身就是一个仁者见仁智者见智的问题。

但有个基本的逻辑是如果有时间有条件，孩子不是很反对或者乐意学，为什么不学呢？当然，我说的是浅奥不是深奥。

虽然小学阶段家长们看自家孩子都觉得是清北的料，但实事求是地说，深奥本身就不适合绝大多数孩子学习，而且受各种条件限制，深奥这条路很难走。

国内开展最好的在长三角主要在杭州，说实话大部分地方可能连差不多的教练都没有，说它是千军万马过独木桥一点都不为过，如果不走奥赛这条路，真的不建议学习深奥。

浅奥就不一样，虽然它有些内容饱受诟病，比如“抽屉原理”。但大部分内容只是比教材多个维度进行孩子思维能力的训练，相当于教材内容的进阶版，相对来说适合学习的孩子较多，只要孩子学习学校内容学有余力就可以尝试，如果学的过程中觉得困难很大或者孩子有抗性可以随时终止。

我推荐最佳的介入浅奥的时间是二年级下学期，因为这个时间开始，孩子识字量也到一定程度，起码能基本读懂题，也具备一定的计算能力不至于太费劲。

如果能坚持保质保量的学到小学毕业，大概率在初、高中的理科学习中孩子会更容易学懂学深。同等条件下，学过浅奥的孩子在面对难题时明显思维更活跃，思维的宽度和深度普遍要好一些。

现在是一个各行各业非常内卷的时代，家长们的认知千万不能停留在“我小时候怎么地怎么地”。

今时今日，如果在小学阶段给数学这门核心学科打不下坚实的基础，要想在初中甚至高中阶段逆袭把数学学好的可能性不大。

数学这门学科要在未来的中高考考场上取得你想拿到的分数，没有大量的时间练习是不行的，所以时间相对宽裕的小学阶段就显得尤为重要。🌿