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阅课本文字探科学真章——小学语文科普读写课程科技馆实践行

发布时间：2026-10-27 19:08:34 最近访问：2026-10-27 19:08:35

阅课本文字

探科学真章

—— 小学语文科普读写课程科技馆实践行

课本里的文字，终于能亲手触摸；课堂上的疑问，终于能当面求证。作为华严里校区“格物明志”小学语文科普读写育人课程的核心实践环节，2026年10月20日，华严里校区全体师生走进中国科学技术馆，开展了一场跨越课堂与展厅的研学活动。本次活动以“带着课本游科技馆”为主题，把语文课堂上读过的科普课文、学生提出的真问题，直接搬进科技馆的真实场景里，让书本上的科学知识从纸面走向眼前，把科普读写的课堂从教室延伸到更广阔的科学世界。

一、精心设计：课本知识“搬”进展厅

这场研学不是走马观花的游览，而是一套完整的课程化学习闭环：语文课上，学生围绕课本里的科普篇目提出自己最好奇的问题——“恐龙真的是鸟类的祖先吗？”“纳米技术到底藏在我们生活的哪里？”；教师筛选出有探究价值的问题，一一匹配科技馆对应的展厅展项，设计成小组探究任务单；走进场馆后，学生带着课文里的问题分组实地观察、动手实验、现场求证；研学结束后，仍未找到答案的问题延伸到课后探究，学生最终完成属于自己的科普小研究报告，真正实现“从课本中来，到实践中去，再落笔下成文章”的读写融合。

二、沉浸体验：在互动中触摸科学

科技馆里的一切，都成了活起来的课本：声光电磁的互动展项对应着科学课上的原理，生命科学展厅呼应着语文课本里的自然篇目，航天展区里的飞船模型，正是学生们在《太空生活趣事多》《千年梦圆在今朝》里读过无数次的梦想。

在各自的探究展区，同学们围在展项边热烈讨论：课文里读过的科学原理，在哪一个互动装置里得到了印证？生活里习以为常的现象，背后藏着怎样的规律？亲手操作之后，又产生了哪些新的好奇？大家边观察、边记录、边讨论，任务单上的问题被一一解开，每一次动手尝试，都是一次和课本知识的跨时空对话。

三、收获满满：从课堂走向更广阔的世界

一天的研学时光转瞬即逝，学生收获的远不止任务单上的答案：知识上，课本里铅印的文字变成了眼前可触可感的展项，课堂知识与现实应用建起了真实的联结；能力上，提问、观察、探究、合作的完整探究过程，让学生的语文表达与科学思维同时得到锻炼；情感上，当学生亲眼见到课文里写过的火箭模型、亲手操作了课本里描述的实验，他们真切感受到：科学从来不是书本上遥远的词句，它就在身边，也在他们未来的生活里。

研学结束回到语文课堂，各小组依次展示自己的探究成果：从问题提出到现场观察，从实验记录到研究报告的撰写，整个过程既是科学探究的实践，也是一次完整的科普写作练习，学生的文本理解、书面表达与探究能力同步生长。