“名师之路”第31届AI时代下初中数学思维构建与新教材实践观摩研讨会(学习培训篇2026年第五期)

  上午安排两节九年级几何示范课。第一节是《特殊三角形》，课堂以问题为抓手，串联等腰、直角三角形的性质与判定，引导学生在分类讨论、变式探究中梳理知识脉络，锻炼逻辑推理能力。

 第二节《勾股定理的再探索》，借助赵爽弦图等经典素材，带领学生重温定理推导，挖掘定理背后的数学文化，渗透数形结合思想。随后的专题讲座《立足课堂，发展素养》，围绕几何直观展开，提出几何直观是数学思维的起点，教学要依托直观感知，逐步走向抽象概括，分享了“一题一课”的复习课实施范式，为初中几何复习课提质指明方向。

  下午聚焦综合与实践领域，呈现两节特色示范课。七年级《田径运动场中的数学》从真实跑道情境出发，引导学生发现、解决跑道周长相关问题，体会数学在生活中的应用。

 八年级《函数》课立足概念本质，层层递进搭建认知框架，帮助学生建立变量意识。配套讲座《聚焦核心素养发展，夯实综合与实践教学》，倡导以整体、结构、迁移的理念设计教学，重点交流章起始课的教学策略，强调用好综合与实践课程，打通知识关联，真正把核心素养落地在日常课堂之中。

    10月25日的教研活动分为上、下午，以示范课+专题讲座的形式开展，内容兼顾AI教学融合与代数推理教学研究，聚焦核心素养落地。

    上午首先展示九年级示范课《概率》，课堂立足实操探究，借助动手活动帮助学生感知概率的意义，引导学生在试验、统计、分析中理解概率概念，体会随机思想，落实数据分析素养。

  随后开展专题讲座《从认知到突破：智能时代一线教师的AI教学素养与实践策略》。讲座直面一线教学痛点，厘清教师对于AI教学的认知误区，阐释教师AI素养的核心内涵。结合真实课例，介绍AI在备课、课堂探究、作业评价、分层辅导等场景的应用路径，倡导人机协同，坚持技术服务育人，警惕过度依赖AI，引导教师跳出单纯工具使用，创新教学设计，提升AI审辨、数据研判和课堂重构能力。

 下午聚焦代数推理主题。第一节是七年级示范课《代数推理》，以趣味猜数游戏创设情境，以问题串推进课堂，按照“情境引入—探究建构—反思对比—应用内化”的流程，依托运算推理、命题推理两条主线，推动学生从算术思维向代数思维过渡，养成言必有据的推理习惯，为初高中衔接提供优质课例。

  第二场，黄秀旺老师带来《初中代数推理的认识与思考》专题讲座，梳理课标演变，对比2011版与2022版课标，点明新版课标正式提出代数推理，纠正“推理只属于几何”的固有认知，提出循序渐进开展代数论证教学，培育学生逻辑推理意识与科学精神，为代数推理课堂教学指明方向。

 本次教研活动内容丰富，既有课堂示范，又有理论引领。在以后的教学中，我们将立足本校学情落地所学。一方面，深耕课堂，尝试在概率、代数等教学中设计探究活动，持续培养学生推理意识；另一方面，合理运用AI辅助备课、分层辅导，不盲目依赖技术。坚持从学生真实问题出发，打磨常态课，把核心素养真正落实到日常教学之中。