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邵阳市莫雪莲数字教研工作室(小学数学)第四次线下活动圆满举行
为进一步探索“AI赋能实践探究教学‘备—教—学—评’全流程可视化研究”，10月29日上午，邵阳市莫雪莲数字教研工作室（小学数学）第四次线下活动在城区三小和美楼多媒体教室成功举办。本次活动由工作室首席莫雪莲担任主持，工作室成员及城区三小全体数学教师齐聚一堂，共赴一场聚焦“AI赋能——循转化之径 探图形之理”的教研盛宴。
一
课例展示，让思维真实发生
活动在工作室核心成员何岚老师执教的272班课例《平行四边形的面积》中拉开帷幕。这堂课历经三轮精心磨课，何老师不断精简重复环节，将AI重新定位为实操后的有效补充。课堂上，何老师充分遵从学生想法，引导学生在方格纸上动手剪拼。面对部分学生“只知要沿高剪，不明为何沿高剪”的学情，她通过耐心的试错与辨析引导，帮助学生跨越机械操作，真正触及“转化”的数学本质。
这堂课不仅展示了技术的辅助作用，更生动诠释了“技术不能代替学生亲身动手探究与试错”的教学理念，呈现了一堂真实、扎实的探究课。
二
沙龙研讨，多维共探图形之理
在教研沙龙环节，何岚、彭益云、罗英、陈倩、曾波军、秦静、李雪梅等老师先后发言，从教学反思、教材解读、教学设计及AI赋能等维度分享了教研智慧。
教材解读与教学设计
罗英老师立足新教材进行解读，指出本课作为多边形面积单元的“种子课”，核心在于播下“转化”的数学思想；陈倩老师分享了以“街道公园面积比较”为主线的整体教学设计，通过任务情境化和梯度化建构，落实教学评一体化。
AI备课、课堂实施、学生学习
随后，曾波军、秦静、李雪梅三位老师分别从AI赋能备课、课堂实施与学生学习三个维度进行了深度交流。曾老师展示了利用数字工具搭建的丰富数字化资源；秦老师分享了AI数字人实景视频与交互网页的虚实结合应用，让“无限次试错”弥补纸质学具的局限；李老师则交流了AI如何帮助学生将课堂从“听懂”推向“会用”。大家达成高度共识：教学实践必须坚持“实操优先”，让学生先动手获得直接体验，再用AI开展辨析验证，让转化思想真正扎根学生思维。
三
活动总结，指引教研前行方向
沙龙结束后，由城区三小教学副校长李林林为本次活动作总结。她高度肯定了五年级数学组及工作室成员的探索精神与团队协作，指出本次线下活动通过真实的课例和多维度的沙龙探讨，生动诠释了“备—教—学—评”全流程的可视化。同时勉励全体工作室成员以此为契机，在未来的教学中把握技术与实操的平衡点，让AI真正服务于学生的深度探究与核心素养发展。
教以潜心，研以致远。本次教研沙龙活动不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次教育理念的更新。邵阳市莫雪莲数字教研工作室（小学数学）的老师们将继续秉持教育初心，深耕数字教研，携手共研共进，借助数字之力，不断探索AI与数学教学的深度融合，让数学课堂焕发更加蓬勃的生命力！
文字丨谭港丽
图片丨羊海航
编辑 | 谭港丽
审核 | 莫雪莲 尹济红
