德润教育 | 奎文区小学信息科技“百课荟萃,千人共享”教研活动在德润学校举行

10月29日，奎文区小学信息科技“百课荟萃，千人共享”教研活动在德润学校举行。全区各小学信息科技教师齐聚一堂，以课堂为镜、以研讨为桥，共同探讨人工智能时代信息科技课堂的育人路径。

本次活动围绕人工智能核心主题，由宁艳婷老师、张奉霞老师依次执教展示课，随后由程桂莉主任主持开展教学研讨。两节展示课既有生活情境中的真实问题，也有人工智能技术背后的原理探究，呈现了从“用技术”到“懂技术”的完整学习链条。

第一节课：

走进智能体，让技术在真实需求中“开口说话”

樱桃园小学宁艳婷老师执教《人机对话》一课，聚焦人工智能中的智能体应用，围绕需求表达、信息输入、结果研判三个层面展开教学。课堂以“社团小顾问”的真实困扰为情境起点，激活学生借助技术分担任务的生活经验，引导学生认识智能体的基本特征与工作方式，训练学生用准确、清晰的语言描述需求、追问与修正提示语的能力，在人与机器的往复对话中体会“问得清才能答得准”的道理，培养对智能体输出结果作出合理判断与取舍的意识，落实核心素养中信息意识、计算思维与数字化学习与创新的协同培育。

第二节课：

拆开“语音识别'，在实验中寻找答案

德润学校的张奉霞老师从“机器怎么听懂人说话”切入，带着学生梳理语音识别的工作过程：声音进来，先被采集、转换，再经过处理与匹配，最后变成汉字输出。抽象的原理，被一条清晰的流程图翻译成学生能看懂的语言。

分享环节，各组用实测数据印证自己的预测。张老师不急于给出结论，而是追问：“为什么会出现这样的差别？”在一次次追问中，学生逐渐意识到，语音识别的准确率不是随机的运气，而与音量、语速、环境噪声、发音清晰度等因素密切相关——这正是技术原理在真实情境中的具体显现。

研讨环节：

从一节课，走向一类课

程桂莉主任主持研讨，围绕三项议题与在场教师深入对话：一是学习目标的规范叙写，二是义务教育3-6年级信息科技学习内容建议及备课分工，三是AI循课教研指标及改进方法。

与会教师对照课标和教材，现场修改自己课的目标表述，讨论热烈而具体。

从课堂到研讨，从“怎么教”到“教到什么程度”，活动既有生动的课堂样本，也有扎实的教研支撑。正如参与教师所言：“两节课让我们看到了人工智能单元可以怎么上，研讨又让我们明白了为什么这样上。”

百课荟萃，是智慧的交汇；千人共享，是成长的共振。德润学校将以此次活动为契机，持续深耕信息科技课堂，把教研所得转化为日常教学的自觉行动，让人工智能教育真正走进孩子的学习生活，为培养具有数字素养与创新精神的新时代少年不断探索前行。