AI赋能跨学科 送教送培促成长——我区初中物理课题研讨暨“送教送培”活动在洪山中学圆满落幕

      课堂是教学的主阵地，本次活动中，两位优秀教师依托AI技术，为我校学子带来了两节新颖高效、趣味十足的物理示范课，打破传统课堂局限，让抽象的光学知识直观可感。

     张旭老师带来示范课《光精灵的寻色奇遇记》，创新性引入AI数字人“光小灵”，以趣味闯关的情境贯穿整堂课，充分调动学生的探索热情。课堂上，老师带领学生动手操作三棱镜色散、色光混合、魔术箱探秘、玻璃纸看字等趣味实验，层层递进、循序渐进，引导学生自主探究、深度思考，清晰掌握白光是复色光、光的三原色以及物体颜色的形成原理，真正实现了“玩中学、学中思、思中悟”。       简振海老师执教《创作七彩梦幻的彩虹》，聚焦光学核心重难点，巧用AI仿真慢动作技术，将瞬间完成的光的色散过程清晰呈现，破解了传统实验观察不直观、过程转瞬即逝的教学难题。同时，老师借助AI快速生成思维导图框架，引导学生自主梳理知识、填充内容，精准区分光的三原色与颜料三原色的核心差异，帮助学生构建系统化、结构化的物理知识体系，课堂高效且极具启发性。

示范课结束后，沈庆新、范小利、赖永祥、吴锡海四位老师依次带来精彩专题讲座，围绕AI融入初中物理跨学科教学、课题研究、作业设计等方向分享实践经验。

沈庆新老师作《智见未来，理蕴新章》专题分享，提出“情境创设—方案设计—实验实践—成果创作—伴随评价”五环节闭环教学模式，明确AI的定位是教师的助教、学生的学伴。     范小利老师以《AI赋能初中物理跨学科作业设计与实践研究》为题，分享利用AI设计分层化、生活化跨学科作业的思路与做法。     赖永祥老师带来《AI工具融入初中物理跨学科实践探究》，结合浮沉条件、抽水机、风力发电等课例，细致讲解AI在学情诊断、资源生成、虚拟仿真、数据分析等场景的运用方法。     吴锡海老师分享《AI赋能农村初中物理跨学科实践新思路与实施路径》，提出“把村子翻一遍”的教学理念，挖掘老秤、宿舍用电、太阳能热水器等身边本土资源作为教学案例，同时明确AI备课三步走策略，划定学生使用AI的底线红线，非常贴合我们农村学校的教学实际，让在场教师深受启发。

在评课研讨环节，参会老师们畅所欲言，交流感悟。大家一致认为，两节示范课情境连贯、动手实验扎实，AI技术有效解决了色散现象不易观察、思维导图搭建耗时等教学痛点。

大家也达成共识：AI应当服务于教学难点突破与数据研判，不能替代学生动手探究与独立思考。物理教学要坚守学科本位，坚持“真实实验优先、AI适度辅助”的原则，先引导学生观察、猜想、动手探究，再运用AI辅助求证、优化认知。今后我们还要持续挖掘本土资源，沉淀本土化课例，打造一批可复制、可推广的跨学科实践资源，让人工智能真正为农村物理课堂提质增效赋能。

本次送教送培活动走进洪山中学，既是对我校教研工作的指导，更是一次难得的学习提升机会。我校全体物理教师在观摩、聆听、研讨中拓宽了教学视野，更新了教育理念。      前路漫漫，研思不止。洪山中学将以此活动为新起点，持续深耕课题研究，积极探索AI技术与跨学科实践深度融合的有效路径，立足农村校情，用好本土资源，扎实做好课堂提质、教师培优工作，稳步推进学校教育高质量发展。

送稿：教务处