【陶情·化学组】精研真题明方向,素养赋能促成长——化学学科中研读教研活动

一、细析试卷：课标为基，情境载知

福建省中考化学试卷总分100分，题型稳定为10道选择题+ 8道非选择题，三年来始终立足课程标准，坚持素养立意，“无情境不命题” 的特点十分鲜明。试题以传统文化、前沿科技、生产生活为载体，融入新质生产力、月壤研究、古文献记载、能源变迁、文物保护、废水处理等鲜活素材，同时将绿色化学、资源回收、碳中和、可持续发展等理念贯穿考题，凸显学科育人价值。

研讨中老师们一致认为，选择题侧重基础覆盖，围绕物质分类、元素、金属性质、溶液、燃烧与灭火、基础实验等主干知识设置考点，重在辨析推理，跳出机械记忆的考查模式；非选择题以项目式、实践探究题为核心，重点考查化学用语书写、实验操作、微观分析、溶解度定量计算等内容，计算题难度适中，以化学方程式基础计算为主，重视守恒思想的运用。整套试卷梯度设置合理，区分度不在于偏难怪题，而在于信息读取、图表分析、逻辑推导与证据推理能力。

二、聚焦实验：探变寻理，证据推理

其中，实验探究题是三年试卷变化最突出的板块：命题从教材经典基础实验，逐步走向陌生情境探究、多变量综合分析，要求学生读懂材料、自主设计方案、分析异常现象、评价实验方案、规范表述实验结论。这也提醒全体教师：化学是一门以实验为基础的学科，教学不能停留在 “纸上谈兵”，不能只盯着方程式背诵、知识点识记。

三、共研对策：转变思路，培育素养

谢学桢老师对比广东、福建两地中考化学试卷后谈到，中考侧重核心素养考查，试题依托丰富情境，但内核仍是课本基础知识。教学要摒弃死记硬背，抓实主干知识，强化实验探究教学，训练学生在陌生情境提取信息、运用化学原理解决问题的能力，重视化学用语规范表达，落实学科育人。

林思榕老师对照江苏与福建中考化学试卷进行分析，她提出化学教学的落脚点不应只是知识传递，更要着力帮助学生建构化学基本观念，持续锤炼科学思维。

陈倩老师横向梳理2024—2026年福建中考化学试卷，她认为试卷严格对标课程标准，整体题型框架保持稳定，擅长创设新颖真实的问题情境；命题规避偏、难、怪题，重点考查学生信息获取、图表分析以及证据推理的能力。

林丽琴老师将福建卷与辽宁中考化学试卷比照研讨，她建议备考教学要回归教材本源，引导学生搭建结构化知识框架，发展证据推理与归纳概括能力，让学生依托扎实的基础知识，灵活应对形式多变的试题情境。

结合各位老师的分享，大家进一步达成共识：课堂上要引入真实任务情境，推动实验教学从教师演示走向学生实操；用好模型帮助学生落实宏微结合的核心思想，积极开展项目式学习，引导学生学会在陌生复杂情境里提取有效化学信息，调用学科原理分析、解决真实问题，真正实现从 “解题” 到 “解决问题” 的转变。

同时，试题也对学生化学语言的规范表达提出更高要求。后续教学与复习要坚持回归教材、抓实主干，引导学生搭建系统化的知识网络；持续训练学生提炼情境中的化学问题、规范作答的能力，在夯实基础的前提下培养信息处理、证据推理能力，做到以不变应万变，落实学科核心素养，厚植学生的科学精神与社会责任感。

四、笃行致远：深耕课堂，聚力提质

研思不止，笃行致远。本次真题教研，让教研组进一步读懂中考导向、看清教学方向。接下来，化学组将把本次研讨成果落地到日常课堂、实验教学和复习备考当中，深耕素养课堂，精研教学策略，助力学生在化学学习中构建思维、发展能力，稳步提升学科综合素养。

撰稿人：陈弈

审核人：陈倩、谢学桢