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金秋启航:高中化学实验教学的价值定位与实践探索(第28期)
金秋启航，聚焦实验
— 云南省名师工作室教研活动 —
11月29日下午，云南省高中化学名师工作室成员共同参加昆明市高中化学教研活动。本次活动主题为“高中化学实验教学的价值定位与实践”，由昆三中沈艳华老师主讲。现场教师齐聚一堂，共同探讨化学实验教学的改进与定位。
一、聚焦主题，课标导向
沈老师从课标与教材的底层逻辑出发，深入剖析了实验教学的功能与定位。在新课标的指引下，化学实验正经历着深刻的转向。实验从验证知识走向探究问题，强调实验方案设计与评价能力，重在启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法。
结合2025年版人教版高中化学教材的变化，教学需关注“方法导引”栏目、研究与实践项目，以及安全教育的一体化建构。
另外结合2025、2026年云南省高中学业水平测试试题（高考），从试题命题的角度出发分析装置评价、方案设计、产率计算。让老师们深刻意识到实验课堂的确需要改进，不会做实验的学生难以在实验试题中得高分。
二、实验教学的定位与转型
在“实验教学的定位与转型”这部分，沈老师提出了“一个核心”“三条路径”“五个关注”。
一个核心
从“做实验”到“做资源”——教师角色的转型。教师不仅是实验的操作者，更是实验资源的开发者和创造者。
三条路径
从三个方面——装置改进、内容拓展、技术赋能让实验更安全、更高效、更精确。
五个关注
教师与学生共同关注——实验原理、仪器组装、试剂顺序、定量研究、方案设计。培养学生自主规划能力，让学生成为设计者。
三、实验能力大赛
讲座的第三部分，沈老师带领大家回顾了2026年全国实验创新大赛云南赛区的比赛情况，剖析了参赛选手的亮点和不足。同时结合国赛对选手的要求，提出了教师实验教学，学生实验动手能力的共性问题并提出改进意见。
另外沈老师结合教育部精品课遴选的优秀案例，探讨了“新增什么、凸显什么、如何呈现”的实践思考，提出了未成功入选的课例中“创新不足、情景不足、数字化应用不足”等问题。
四、现场直击：沉浸式教研
现场参会教师认真聆听、详实记录。阶梯教师里洋溢着浓厚的学术氛围。每一次思维的碰撞，都是对化学教育本质的回归；每一次实验的创新，都在为学生科学素养的落地铺路。
“金秋再启航”，本次教研活动为高中化学实验教学的实践指明了方向。让我们以实验为媒，以探究为径，在化学教育的沃土上持续深耕，助力学生核心素养的蓬勃生长！
图文编辑：第十组 毕琨
审核：罗玉玲
云南省高中化学罗玉玲名师工作室
