指向科学思维训练|一份初中生物跨学科课题开题分享

新课标背景下，跨学科教学、科学思维培育是理科教研的热点，但很多老师困惑：跨学科容易流于形式，思维培养难以落地课堂。

这份江苏省教育学会一般规划课题开题，给了一套清晰可落地的研究路径。 

课题以初中生物学为载体，融合物理、数学、化学等学科内容，设置五个子课题，从区域学情调研入手，分阶段搭建阶梯式科学思维发展目标，开发配套校本课程、教学设计，同步搭建侧重过程的多元评价模式。

 研究跳出 “一节课案例” 的局限，走系统化实践路线，借助行动研究、调查研究等方式，探索可复制的跨学科教学范式，让科学思维训练贯穿课堂全过程。

 跨学科的本质，是引导学生用多学科视角，解决真实问题。欢迎一起交流理科跨学科课堂的实施难点。