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【崇阳县小学英语学科工作室活动纪实 22】精雕达标课例,优化课堂细节
【崇阳县小学英语学科工作室活动纪实 22】精雕达标课例,优化课堂细节 10月 30 日，小学第四教研共同体五年级英语课例研讨活动在大集小学举行。 
工作室成员现场观摩了吴佳珍老师执教的五年级上册《Unit3 Work and play Part B Let’s talk》对话课。 
课后，大家对标县域课改要求和吴老师课堂呈现，进行了复盘，一致认为本节课高度契合“533探究课堂”要求，对话课课型特点鲜明，值得借鉴。 附：吴佳珍老师教学设计 
同时，经研讨，也形成如下调整建议： 1. 前置性学习任务由三单动词 chant，调整为复习三单动词词组，为巩固提升做好铺垫。 2. 基础过关板块包含两项内容：①前置性学习任务检测；②听力活动，引导学生感知核心句型。 3. 实践探究板块的学习活动一，聚焦张鹏与 Miss White 的对话，设置问题 What does he do at the weekend?。本环节还要渗透教学目标 4，引导学生正确区分、运用频率副词，并在后续学习中持续巩固强化。 4. 文本后半段包含 Sarah 与 Miss White、Chen Jie 与 Miss White 的两组对话。吴老师原设计考虑到 Sarah 对话涉及核心句型 Does she…，难度较高，调整了学习顺序，还设置了从陈述句过渡到一般疑问句的支架以降低难度。研讨建议：遵循教材原有编排顺序，更利于达成课时教学目标。 5. 在对话操练环节，原有安排多依据角色数量结对表演。饶燕老师建议激活整个小组，在原有角色之外增加旁白或剧情演绎角色，让小组每位成员都参与进来。 
另附：赵璟芳老师笔记：
