资阳市张诚名师工作室“天府云教”高中英语青年教师发展专题研修暨送教活动

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耕

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开幕致辞

专题讲座

本次活动共设置六场专题讲座，涉及课例论文撰写、教育教学管理、课堂教学、育人实践、职业规划、平台应用、团队教研等多个方面，覆盖青年教师成长的核心需求。

达州市教育科学研究所王姮主任，聚焦课例论文写作，针对青年教师课例研究零散、成果转化难的普遍问题，她先厘清教学课例与学术论文的核心区别，明确选题的基本标准，再给出五段式写作框架，同时分享了论文打磨和投稿的实用方法，指导教师把日常教学经验梳理成规范的教研成果。

安岳实验中学鲁林书记，正高级，以“扎根一线，静待花开”为主题分享教学成长体会。他认为教育信念是教师职业的根本底色，日常教学中各类突发的、有挑战的任务，都是锻炼能力的好机会。青年教师既要守住课堂教学的基本盘，也要主动参与教学改革和教研工作，把日常遇到的教学问题作为研究方向，在常规课堂里逐步积累专业功底。

乐至中学汪军老师，正高级，围绕“静心教书，潜心育人”分享日常育人经验。他建议教师保持长期阅读的习惯，借此拓宽视野、提升思辨能力；和学生相处要把握好沟通尺度，在课堂上保持饱满的状态带动学生参与；在教学中要摸透学生实际情况，通过成绩分析、主题班会、正向鼓励等方式帮助学生进步，同时以身作则，给学生做好榜样示范。

安岳中学蒋晓强副校长的讲座关注青年教师职业生涯规划。他结合生涯彩虹理论，引导教师梳理自身不同阶段的角色定位，建议大家从性格、兴趣、能力、价值观四个维度认识自己，再据此树立正确的职业观念，激发内在成长动力，坚持常态化学习，逐步形成清晰的长期发展路径。

资阳市教科所张诚老师详细介绍了“天府云教”平台的核心功能，包括录播课堂、互动教研、课程资源和AI助教四大模块。他给青年教师提出几点成长建议：主动适应双师教学模式，结合本班学情做好优质资源的二次备课，合理使用智能工具减轻事务性负担，积极融入团队教研，在教学中尝试小范围创新，同时要守住课堂主阵地，让技术真正为教学服务。

安岳兴隆中学唐军老师以“独行快，众行远”为主题，讲解团队教研对青年教师成长的作用。他提到个人独立教研容易存在认知局限，青年教师可以从身边老教师、研修平台、专家指导和教学竞赛这几个方向借力成长。他还分享了教研协作中的相处原则，建议大家真诚沟通、换位思考，在教研共同体里互相学习、共同进步。

示范课展示

评课议课

示范课结束后，两位授课教师分别进行说课，说明各自的设计思路、学情考量和教学目标。参会教师围绕两节课开展集中评议，大家普遍认为两节课都紧扣学科核心素养要求，教学思路清晰，活动设计贴合主题，学生参与度较高，在情境创设、思维训练、单元整合等方面有借鉴价值。同时，教师们也结合日常教学实际，就课堂节奏把控、分层教学落实、常规课堂适配性等问题交流了看法，提出了优化建议。

随后，张诚老师结合两节课作专业点评。他指出两节课均以 “五化” 课堂为设计依据，但理念落实程度存在差异，这也说明课堂改革需循序渐进。他强调青年教师应研读“五化”课堂教学指南、深耕导学案设计，并指出导学案是 “三环五学” 的延续升级，留白核心是保障学生课堂动笔机会，要遵循 “先写—小组交流—展示” 的路径；语言学习重在内化沉淀，动笔是语言自主建构的重要载体。针对课堂优化，他提出复述活动可通过变换视角提升思维含量，课堂重心应转向关注学生实际习得效果；青年教师要主动拜师、多观摩精品课例，课堂目标需紧扣课标、可测可评，凸显育人价值。