巧手做中学 探究悟科学 ——万全第二小学三四年级科学实践知行求索

教学动态

为扎实落实新课标科学教学要求，深化“做中学、用中学”课堂理念，引导中段学生学会观察记录、动手探究、主动思考，万全第二小学三四年级开展主题化、项目式科学实践活动。同学们立足课本知识、结合生活现象，通过手绘记录、手工制作等方式探究科学原理，在亲身实践中提升科学素养。

三年级｜手绘气象百态，记录天气变化

观风云气象，探自然规律。三年级紧扣科学课本“天气”单元知识，开展持续性、常态化气象观察与手绘记录实践活动。天气与我们的生活息息相关，为更好感知阴晴雨露的变化、掌握基础气象知识，同学们坚持每日定时观察室外天气状况，细致记录当日天气晴雨、温度高低、风力大小、云朵形态等细节变化。大家结合课堂学到的气象符号、天气标识、季节特点等知识点，用心构思、认真勾勒、精心涂色，完成一幅幅完整精致的气象记录简笔画。每一幅作品都内容详实、画面生动，清晰区分晴天、多云、阴天、小雨、大风等不同天气特征，完整记录阶段性的气象变化规律。长期的观察与手绘记录，不仅帮助学生扎实掌握气象知识，更培养了学生尊重事实、细致观察、坚持不懈、持之以恒的科学探究品质，让学生懂得留心生活、感知自然。

四年级｜自制打气小装置，探索空气奥秘

玩转空气科学，解锁无形力量。四年级围绕“空气”单元重难点知识，开展自制简易打气筒探究实践。空气无色、无味、看不见、摸不着，但却占据空间、充满力量。为把抽象知识变直观，同学们认真梳理课本原理，自主搜集材料、大胆设计方案，一步步完成裁剪管材、密封接口、组装配件、调试气压等制作步骤。制作过程中，孩子们遇到漏气、气压不足、装置不灵敏等各种小问题，大家积极动脑分析原因，反复调整密封方式、优化结构设计、多次测试效果，在不断调试与改进中真正理解空气占据空间、大气压力推动气流流动的核心科学原理。当亲手制作的简易打气筒成功出气、顺利使用时，孩子们收获满满的成就感。本次动手实践，让枯燥的理论知识转化为可操作、可体验、可验证的真实实验，极大提升了学生的动手能力、探究能力与问题解决能力。

巧手做中学 探究悟科学

精彩纷呈的科学作品整齐陈列，成为校园一道亮丽的研学风景。三四年级同学们有序观摩、认真研讨，仔细欣赏每一件作品的巧思与亮点，交流制作过程中的发现与收获。大家在对比学习中巩固课堂知识，在相互探讨中拓宽科学视野，沉浸式感受科学探究的乐趣，营造了浓厚的乐学、善研、爱创的校园科学氛围。

知行合一，研学共进。本次中段科学实践活动紧扣学科知识点，做到学以致用、学创结合。我校将持续搭建多元化科学实践平台，引导学生主动探究、乐于创新，稳步提升学生科学探究能力与综合素养。