深耕专业沃土 赋能成长航向——江阴市高中生物青年教师专题培训在我校顺利举行

为进一步助力我市高中生物青年教师厘清专业发展路径，提升学科教学境界，加快青年骨干教师队伍建设，近日，江阴市高中生物青年教师专项培训活动在江阴市第一中学如期开展。本次活动特邀无锡市第六高级中学校长、正高级教师、江苏省特级教师陆敏刚作《专业进阶与专业境界》主题讲座。活动由陈海萍老师主持，全市四十余名高中生物青年教师到场聆听学习。

活动伊始，陈海萍老师向在场教师隆重介绍了陆敏刚老师的专业履历与教研成果，对陆老师莅临指导、传经送宝表示诚挚欢迎与衷心感谢。她寄语全体青年教师珍惜本次与名师面对面交流的机会，认真汲取专家成长经验，锚定自身发展方向，在专业成长道路上稳步蓄力、笃行向前。

讲座中，陆敏刚老师结合自身数十年从教经历与教研积淀，围绕“专业进阶与专业境界”核心主题，从学科教育内涵、成长底层逻辑、实操落地路径、个人成长心路四个维度展开分享，为青年教师带来一场兼具思想深度与实践价值的成长盛宴。

明辨内涵：锚定高质量教育航向

陆老师立足教育改革与新高考背景，深入解读了生物学科高质量教育的核心要义。他指出，生物教学不能止步于机械默写的低阶模式，生物学科教育历经知识、实验、探究、证据四个发展阶段，课堂教学必须回归学科本质，落脚于学生生物学科核心素养的提升，引导学生用学科思维观察、解释身边的生命现象，真正落实“健康第一”的教育理念。

针对新高考命题导向，他特别强调，高考已实现从“解题”向“解决真实问题”的深刻转变，真实、复杂、新颖、陌生的情境已成为命题主流，传统刷题备考模式已难以适配新要求。教师必须率先更新教学理念，跳出低阶教学误区，以素养导向重构课堂教学。

厘清逻辑：读懂专业成长底层规律

陆老师创新性引入“熵减定律”阐释教师成长的底层逻辑。他指出，人的自然成长存在无序熵增的倾向，贪图安逸、困于舒适区必然导致成长停滞。教师要实现有序成长，需主动做到三点：主动施加外力自我约束、保持开放心态吸纳新知新识、主动脱离舒适区接受挑战。

他着重强调，专业自觉是教师发展的核心内驱力，成长的根本动力永远源于内心的成长意愿；同时要主动突破本地圈层，拓展高能量专业交往，主动链接省市教研员、教材编写专家等高水平同行，优质环境的助力往往比个人盲目努力更有价值。针对青年教师易陷入的低水平重复困境，他提醒道，勤勉自律不等于专业成长，唯有在专业指导下开展刻意练习，培育精准的研究力与本质判断力，才能真正突破成长瓶颈。

实操指引：给出青年成长落地路径

面向青年教师的职业发展，陆老师给出了清晰可落地的成长指引。他勉励青年教师秉持成长心态，及时清零过往学历光环，入职后的岗位实践才是成长的关键赛场；要主动承担班主任工作，在协调多方事务、对接学生与家长的过程中锤炼综合能力，积累宝贵职业财富。

他提出“一课三品”成长方法，建议教师每学期围绕一节公开课，同步完成一篇研究文章、开展一次微讲座，做到知其然、知其所以然、知其未尽然，通过每一次公开亮相倒逼自身复盘凝练，实现教学与教研的双向提升。同时他提醒青年教师，要养成海量阅读的习惯，跳出教材、教辅、教参的局限，主动关注教育发展大势与技术变革，探索人工智能赋能教学的新路径；要做好职业生涯规划，在教育家型教师、卓越班主任、教育管理三条路径中找准方向，在站稳讲台的基础上逐步形成自身教学主张。

初心为鉴：分享草根成长心路历程

讲座中，陆老师结合自身从乡村青年教师成长为正高级特级教师的 “草根成长之路”，分享了职业发展中的关键节点与心得感悟。他回顾了自己早年扎根一线教学、抢抓职称政策窗口、坚持专业写作积累、深耕课程基地建设、带领青年教师团队成长的经历，用自身经历印证了“专业自觉、深耕不辍”的成长力量。

他寄语青年教师，要打好“专业、团队、项目”三张牌，敢于尝试各类参评与申报机会，肯吃苦、肯深耕，把小事做亮、把常事做新；要正确看待成长路上的非议与挫折，当专业水平远超他人时，自然会赢得尊重与认可。

总结升华 笃行致远

讲座尾声，朱国旭老师对本次活动作总结发言。他再次向陆敏刚老师的倾情分享表示诚挚感谢，同时勉励全体青年教师以本次培训为新起点，将讲座中的理念与方法转化为日常教学的实际行动，坚持阅读与写作，深耕课堂与教研，主动追求专业进阶，不断提升自身教学境界。

本次专题培训为江阴市高中生物青年教师搭建了高水平的学习交流平台，既厘清了专业成长的底层逻辑，也提供了可落地的实践路径。未来，我校也将持续助力青年教师发展，为教师专业成长搭建更多优质平台，与全市生物教育同仁携手并进，共促江阴高中生物教育高质量发展。