市小学语文名师工作室送教到逸夫小学

本次送教活动共展示两节课例，充分体现数字技术对语文课堂的深度赋能。

荣县荣新小学校卞小红老师执教部编版二年级上册《敕勒歌》第二课时。本课依托“草原集星之旅”闯关情境组织教学。教学中，卞老师巧妙引入AI小诗童“阿古拉”动画作为伴学伙伴，以马头琴配乐音频、草原风光动态视频、阴山地理位置图等数智载体创设沉浸式情境。课堂以“朗读星、书写星、想象星”三级评价贯穿始终，融合音乐吟唱开展跨学科诵读实践，充分激发了低段学生的古诗学习兴趣，夯实了识字写字与诵读积累的基础。

陈清妍老师执教部编版三年级上册《海滨小城》第二课时。创设“数字导游引领、争当金牌小导游”的任务情境，引导学生通过“读—找—品”三步学习法，借助关键句读懂段落、品味词句之美。教学中，教师适时穿插学科融合科普视频，聚焦比喻句、拟声词的表达效果，让学生在品读中感受海滨小城“美丽、整洁”的整体特点。课堂最后通过同桌互讲、实景解说展示，实现从“读懂”到“会讲”的跃升，将语言积累与真实交际场景有机融合。

课例展示后，工作室导师、汇西小学党支部书记、校长张翼萍作题为《善借数字之力，温润语文课堂——AI在基层教学的轻量化运用》的专题讲座。讲座直面一线语文教师在备课效率、课堂活力、信息化转型等方面的真实困惑，提出基层教学“不增负、零门槛、高实效”的轻量化AI运用理念。张书记从高效备课、作业评价、课堂互动三个日常刚需场景切入，结合《富饶的西沙群岛》《狐假虎威》等鲜活案例，系统演示了“角色+任务+要求+输出格式”的AI万能公式。她特别强调三条不可突破的底线——内容底线、主体底线、育人底线，明确指出“技术为器，语文为本；智能为辅，育人为核”，引导教师善借数字之力赋能常态教学，同时坚守语文育人本心。

讲座结束后，与会专家对两节课例进行了深入点评。曾海燕老师从古诗教学的视角点评《敕勒歌》一课，充分肯定了AI伴学情境与跨学科融合的设计亮点，指出课堂有效实现了数字技术对想象能力培养的支架作用，并就低段古诗诵读的梯度设计提出了建设性建议。范秀容老师点评《海滨小城》一课，高度评价“金牌小导游”任务情境对语言实践的驱动效应，赞赏“读—找—品”三步学习法的清晰支架，同时围绕关键句教学的深度拓展提出了优化意见。两位专家的点评精准深入，既有理论高度，又有实践关怀，为在场教师提供了宝贵的专业指引。

市工作室领衔人周帮萍老师对本次活动作总结讲话。她充分肯定了两节课例在数智赋能语文教学方面的积极探索，指出本次送教活动充分展现了“技术服务于课堂、技术不绑架课堂”的核心理念。周老师强调，在数字化浪潮中，语文教师既要善用技术解放教学负担、激活课堂活力，更要牢牢守住语文教育的本真——文字的温度、朗读的浸润、人文的传承。她勉励全体成员以本次活动为契机，将数智赋能的理念融入常态课堂，在“技术为器、语文为本”的实践中不断探索小学语文教学的高质量发展之路。