备战中考作文素材11:坚持与积累——把“失败”也攒起来的人

素材标题

《屠呦呦：一本记满“此路不通”的笔记本》

素材背景

1969年，屠呦呦39岁，接到了一项秘密任务：参与全国抗疟疾药物研发的“523”项目。当时疟疾在全球肆虐，传统药物氯喹已经产生抗药性，寻找新药迫在眉睫。

屠呦呦面对的局面和前面几天的素材主角很像：没有现成的答案，没有捷径可走，只能从零开始。 但她做的事情，比“坚持”两个字更具体，也更笨。

素材故事

她先用了3个月时间，从各地散落的传阅材料中搜集资料，收集了2000多个内服、外用的方药，并对其中200多种中草药的380多种提取物进行筛查。

然后，失败开始了。

一次，两次，十次，几十次。包括青蒿在内的中药提取物，对疟原虫的抑制率都不理想。实验一次次石沉大海。换作很多人，到这一步可能就换方向了。但屠呦呦没有。

她做了一件很“笨”的事：把每一次失败都记下来。

东晋葛洪《肘后备急方》里的一句话给了她新的思路，她意识到高温可能破坏了有效成分，于是改用沸点较低的乙醚在低温下提取。但这并不意味着成功立刻到来。乙醚提取又经历了上十次失败，直到第191次实验，1971年10月4日，191号青蒿乙醚中性提取物对疟原虫的抑制率达到了100%。

后来，团队给这个有效成分的代号定为 “191” ——190次失败加1次成功。

但这个故事里最容易被忽略的细节，是屠呦呦对待那190次失败的方式。报道里写得很清楚：“对一个个‘此路不通’，她作了详细的记录和标记”。

失败没有被扔掉。失败被留在了笔记本里。

那本32开的深绿色笔记本，记载着她对中药化学成分提取、分离的整理。她的学生回忆，翻开那本笔记时，“那些写满中药药材化学属性的文字，即便历经岁月，依旧不过时”。2002年，屠呦呦把这本笔记交给刚入学的博士生，像传一件普通的教学材料一样传了下去。

适用作文题

写作角度（5个切入点）

角度一：积累的对象，可以不只有“成功”
前面几天的主角，积累的大多是看得见的成果：花山、笔冢、种子、报告、核潜艇。屠呦呦积累的东西不一样——她积累的是“不行” 。每一条“此路不通”单独看都令人沮丧，但190条“此路不通”攒在一起，就变成了一张精确的排除地图。成功的积累让人走得更远，失败的积累让人走得更准。

角度二：记录失败，是一种被低估的笨功夫
失败让人难受，大多数人想尽快忘掉它。屠呦呦的选择相反：把每一次失败记下来、标出来。 这个动作在当时没有掌声，没有即时回报，甚至可能显得多余。但正是这些记录，让她在回头看的时候能看清自己已经排除了什么、下一步该往哪里走。愿意记住失败的人，比只愿意庆祝成功的人，走得更稳。

角度三：“191”这个数字，是对“失败积累”最好的命名
团队把有效成分命名为“191”，不是因为191是个吉利的数字，而是因为它诚实地记录了：前面有190次失败。这个命名本身就是一个态度：失败没有被藏起来，失败被算进了成功的构成里。 成功不是“从第191次开始的”，成功是从第1次失败就开始积累的。

角度四：笔记本的传承，比一次成功更长
屠呦呦把那本深绿色笔记本交给学生时，传下去的不仅是对青蒿素的理解，更是一套对待研究和积累的方法：搜集、记录、标记、不丢掉任何一条“此路不通”。一次成功可以终结一个问题，一套积累的方法可以开启很多个问题。 她用一本笔记本完成了比青蒿素本身更持久的传递。

角度五：积累到一定程度，转机才会“被看见”
东晋葛洪的那句话一直就在《肘后备急方》里，但屠呦呦是在试了几百种提取物、经历了大量失败之后，才真正“看见”它。转机不是凭空降临的，转机是在积累到一定厚度之后，才变得可以被识别。 如果没有前面那些“此路不通”垫底，葛洪的那句话可能只是一句普通的古文，不会变成打开青蒿素的钥匙。

可化用金句

• 她把190次失败一条一条记在笔记本里，然后给成功取名“191”。

• 别人攒成功，她连失败一起攒。攒到最后，失败也变成了路标。

• 那本深绿色的笔记本里，写满了“此路不通”。正是这些“此路不通”，把她引向了唯一走得通的那条路。

• 失败没有被扔掉，失败被留了下来，变成了下一次的起点。

• “191”不是一个数字，是一个态度：成功里面，算上了前面190次不算数的尝试。

• 最笨的积累，是连“不行”都不肯随便丢掉。

• 一次成功可以终结一个问题，一套积累的方法可以开启很多个问题。

• 她传给学生的不是答案，是一本记满“此路不通”的笔记本。

速用片段（可直接套用）

片段一：用于“积累”类作文

什么是积累？屠呦呦给出的答案有一点不一样。她积累的不只是成功，更是失败。接到抗疟任务后，她用3个月搜集了2000多个方药，然后开始一次又一次地试。大多数提取物的效果都不理想。换作旁人，失败一次扔掉一次。但屠呦呦把每一条“此路不通”都详细记录下来，标在笔记本上。后来她改用乙醚低温提取，又经历了多次失败，直到第191次实验，抑制率达到100%。团队把有效成分命名为“191”——190次失败加1次成功。那本深绿色的笔记本后来传给了学生，里面写的不是答案，是一个笨人对待失败的方式：不扔掉，记下来，继续走。 成功的积累让人走得更远，失败的积累让人走得更准。

片段二：用于“笨办法，大智慧”类作文

记下失败，是聪明人最不愿意做的笨事。失败已经够让人沮丧了，谁还想把它写进本子里天天看见？但屠呦呦做了这件笨事。190次失败，她一条一条记录、一条一条标记。这些记录在当时看不出任何“效益”，不能发论文，不能换奖励。但正是这些“此路不通”的标记，让她在回头看的时候，能清楚地知道自己排除了什么、还剩下什么可能。最笨的办法，往往是对未来最诚实的准备。因为未来不会只考你成功的部分，未来会考你：所有路都走不通的时候，你还记不记得自己走过哪些路。

片段三：用于“失败的价值”类作文

我们习惯把“失败”当作成功的反面，但屠呦呦的故事给出了另一种理解。她把190次失败全部记了下来，然后给成功取名“191”。在这个命名里，失败没有被抹去，失败被算了进去。成功不是从第191次才开始的，成功是从第1次失败就开始积累的。 如果没有前190条“此路不通”作为排除的依据，第191次的提取条件不会被设计出来。失败不是成功之母，被认真对待的失败才是。 屠呦呦的笔记本告诉我们：失败本身没有价值，但把失败攒起来、用起来，它就有了价值。

一句话记忆

屠呦呦给成功取名“191”，因为她没有扔掉前面的190。她把失败攒成了路标，然后沿着路标走到了那唯一走得通的地方。