【小学道德与法治44】2026-2027学年第一学期道德与法治四上半期(第一、二单元)素养测试卷

2026-2027学年第一学期道德与法治四上半期（第一、二单元）素养测试卷

一、填空题（每空2分，共20分）

1. 班级是我们学习、生活、成长的共同家园，个人成长离不开班集体，班集体的进步也需要每一位同学的________。

2. 班委会是班级的核心服务团队，它的核心职责是服务班级、服务________。

3. 班委选举应遵循公平、公正、公开、________的原则，尊重每一位同学的投票权。

4. 讨论班级事务时，要坚持民主协商，当意见不统一时，按________原则作出决定，同时兼顾少数同学的合理诉求。

5. 世界上没有完全相同的两个人，每个人的性格、爱好、优点和不足都是________的。

6. 认识自己，既要看到自己的长处，也要正视自己的________，不骄傲也不自卑。

7. 生命只有一次、不可重来，每个人的生命都是无比________的。

8. 遇到危险或侵害时，优先保护自身安全，及时向父母、老师、警察求助，报警电话是________。

9. 当陌生人以“你妈妈的朋友”等理由要带你走时，正确的做法是________，并尽快向老师、家长或附近可靠的人求助。

10. 班级事务一经集体决定，全体同学都要自觉________，不能因为个人意见未被采纳就随意违背。

二、单项选择题（每题3分，共15分）

1. 下列做法中，有利于班集体发展的是（　　）

   A. 班级建设只是老师和班干部的事，普通同学不用参与

   B. 同学做了有损班级荣誉的事，及时给他善意的提醒

   C. 为了本班拿第一，想办法给别的班制造麻烦

   D. 只关心自己的成绩，不参加班级集体活动

2. 关于班委选举，下列认识正确的是（　　）

   A. 选和自己关系好的同学，不管他能不能为班级服务

   B. 班干部成绩好就行，不需要责任心

   C. 要选责任心强、愿意为同学服务、以身作则的同学

   D. 选举结果如果不合自己心意，就可以不遵守

3. 班级要制定课间活动公约，最合适的做法是（　　）

   A. 由老师一个人制定

   B. 由班长和几个班干部商量决定

   C. 全体同学共同讨论、民主协商后形成

   D. 谁成绩好就听谁的

4. “我个子不高，但我跑步很快；我数学不太好，但我画画很棒。”这句话告诉我们（　　）

   A. 每个人都是独特的，要全面、客观地认识自己

   B. 只要看到自己的优点就行，缺点可以不管

   C. 缺点多的人一无是处

   D. 不应该拿自己和别人比较

5. 放学路上，一个陌生叔叔说“我是你爸爸的朋友，他让我来接你”，并拉你上车。最正确的做法是（　　）

   A. 跟他走，因为他说出了爸爸的名字

   B. 大声拒绝并呼救，跑向附近的老师、保安或商店求助

   C. 先上车再给爸爸打电话

   D. 不理他，但自己一个人走小路回家

三、多项选择题（每题3分，共15分。每题有两个或两个以上正确答案，全部选对得3分，漏选得1分，错选不得分）

1. 下列属于热爱班集体具体表现的有（　　）

   A. 遵守班级规章制度

   B. 认真完成班级分配的任务

   C. 主动维护班级荣誉

   D. 班级卫生与自己无关，只负责学习

2. 班委选举的基本流程包括（　　）

   A. 自愿报名或同学推荐

   B. 候选人自我介绍

   C. 全班民主投票、公开唱票

   D. 老师直接指定，不需要投票

3. 关于班级民主协商，下列做法正确的有（　　）

   A. 讨论时认真倾听别人的发言

   B. 有不同意见就争吵、指责对方

   C. 尊重不同意见，按少数服从多数作出决定

   D. 集体决定一旦形成，全体同学共同执行

4. 下列行为中，体现珍爱生命、积极成长的有（　　）

   A. 注意饮食健康，作息规律，坚持锻炼

   B. 遇到挫折时用积极的想法激励自己

   C. 偶尔翻越栏杆、在走廊追逐打闹，反正不会出事

   D. 不伤害自己，也不欺凌他人

5. 遇到校园欺凌或陌生人纠缠时，正确的自我保护做法有（　　）

   A. 优先保证自身安全，不逞强、不正面硬拼

   B. 及时告诉父母、老师，必要时拨打110

   C. 默默忍受，不告诉任何人

   D. 不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的礼物

四、判断题（每题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）

1. 班级建设人人有责，每一位同学都有义务为班集体贡献力量。（　　）

2. 班委选举时，候选人只要成绩好就一定能当选，不需要看责任心和为同学服务的意识。（　　）

3. 集体决定作出后，如果自己的意见没有被采纳，就可以不遵守这个决定。（　　）

4. 每个人都有优点和不足，真正的成长是接纳不完美的自己，并努力改进可以改进的地方。（　　）

5. 遇到危险时“自己硬扛、不告诉家长老师”是勇敢的表现。（　　）

五、连线题（每题2分，共10分。将左侧做法与右侧对应的意义用线连起来）

左侧做法 右侧意义

1. 主动打扫班级卫生、认真完成值日 A. 尊重差异，欣赏他人，取长补短

2. 班委选举中客观投票，选责任心强的同学 B. 主动为班集体服务，承担集体责任

3. 看到同学擅长绘画，真诚欣赏并向他学习 C. 保障选举公平，选出真正愿意服务的人

4. 对班级决议有不同意见时，先执行、再通过正当渠道表达 D. 遵守集体规则，维护集体决定的约束力

5. 陌生人要带你走时，拒绝并跑向老师求助 E. 树立防范意识，优先保护自身安全

六、简答题（每题5分，共10分）

1. 结合第一单元所学，说一说：班委选举应遵循哪些基本要求？班干部最重要的标准是什么？

2. 结合第二单元所学，说一说：当遇到陌生人试图强行带你离开时，你应该采取哪些具体的自我保护做法？（至少写出三点）

【参考答案】

一、填空题

1. 努力　2. 同学　3. 民主　4. 少数服从多数　5. 独一无二（或“独特”）　6. 缺点（或“不足”）　7. 珍贵（或“宝贵”）　8. 110　9. 拒绝（或“不跟他走”）　10. 遵守（或“执行”）

二、单项选择题

1. B　2. C　3. C　4. A　5. B

三、多项选择题

1. ABC　2. ABC　3. ACD　4. ABD　5. ABD

四、判断题

1. √　2. ×　3. ×　4. √　5. ×

五、连线题

1—B；2—C；3—A；4—D；5—E

六、简答题

1. 参考答案要点：

班委选举要遵循公平、公正、公开、民主的原则；尊重每一位同学的投票权；候选人应自愿报名或由同学推荐，经过自我介绍、全班民主投票、公开唱票等程序产生。班干部最重要的标准是热爱集体、责任心强、愿意为同学和班级服务，以身作则、公平公正。

评分建议： 答出“公平公正公开民主”得2分；答出“民主投票/尊重投票权”得1分；答出“责任心强/愿意服务同学/以身作则”得2分。

2. 参考答案要点：

①不轻信陌生人的话，不跟他走；②大声拒绝并呼救，跑向附近的老师、保安、商店工作人员等可靠成年人求助；③尽快联系家长或拨打110报警；④不独自前往偏僻地点，不跟陌生人上车。

评分建议： 每答出一点得1分，答出三点即可得满分；言之有理的其他做法同样给分。

【出题意图与核心素养简析】

题号                  出题意图                                    落实的核心素养

填空1、3、4 检测对集体责任、民主选举原则、民主协商规则的基础识记，抓住第一单元“集体生活与规则意识”的主干 政治认同（感知民主协商、少数服从多数）；法治观念（规则约束力）

填空5、6 检测第二单元“认识自我”的核心观点：独特性和全面看待自己 健全人格（客观自我认知、接纳不完美）

填空7、8、9 检测生命珍贵性、求助电话、防拐骗基本常识 健全人格（珍爱生命）；法治观念（求助渠道与安全规则）

填空10 检测“集体决议必须共同遵守”这一规则底线 法治观念（集体决定的约束力）；责任意识

单选1、2、3 在具体情境中辨析集体责任、选举标准、民主协商，避免死记硬背 责任意识（班级建设人人有责）；政治认同（民主选举）；法治观念（议事规则）

单选4 检测能否用“独特+全面”的视角看待自己，防止“只看优点”或“只看缺点”的极端 健全人格（自我接纳与成长型思维）

单选5 在防拐骗情境中作出正确判断，强调“不跟陌生人走+就近求助” 健全人格（安全自护）；法治观念（求助意识）

多选1 扩大覆盖面，检测热爱班集体的多种具体表现，同时排除“班级卫生与己无关”的错误认知 责任意识（主动承担集体事务）

多选2、3 检测对民主选举流程和民主协商规则的整体把握，纠正“老师指定”“争吵代替协商”等误区 政治认同（民主程序）；法治观念（规则意识）；健全人格（倾听与尊重）

多选4 把“珍爱生命”从口号落到具体行为，同时排除危险行为 健全人格（健康生活、积极心态）

多选5 检测校园欺凌和陌生人纠缠情境下的综合自护能力，纠正“隐忍不求助”的错误观念 健全人格（自我保护）；法治观念（求助渠道）

判断1—5 集中检测本半期最容易混淆的五个认知误区：班级责任、选举标准、决议执行、自我接纳、求助是否“勇敢” 分别对应责任意识、政治认同/法治观念、法治观念、健全人格、健全人格

连线1—5 以匹配形式检测“做法—意义”的对应关系，覆盖集体服务、民主选举、尊重差异、遵守决议、自我保护五个维度 责任意识、政治认同、健全人格、法治观念、健全人格

简答1 检测对班委选举原则和班干部核心标准的整合表达能力，突出“服务意识”而非“成绩唯一” 政治认同（民主选举）；责任意识（服务与担当）

简答2 检测防拐骗自护的可操作行为，强调“拒绝—求助—联系家长/报警”的行动链条 健全人格（安全自护）；法治观念（求助与报警意识）

【整卷覆盖说明】

 全卷41个得分点覆盖第一单元“热爱班集体—选举班委会—协商决定班级事务”和第二单元“我是独特的—生命最宝贵—自我保护”的主干知识，未涉及第三单元第7课。同一知识点尽量从不同情境和不同题型切入（如“民主协商”在填空、单选、多选、判断、连线中均有体现但设问角度不同），避免简单重复，兼顾基础识记、情境判断和简单应用。