深耕数智赋能 精研教学评一体——天河区小学科学市规划课题中期报告会暨区级小课题论证会圆满举行

2026年10月26日上午，天河区小学科学市规划课题中期报告会暨区级小课题结题论证会在广州市天河区龙口西小学瑞安校区举行。

     本次论证会特邀华南师范大学物理学院许桂清副教授，华南师范大学科学技术与社会研究院张旺君副教授，广州市越秀区农林下路小学正成艳萍校长，广州市越秀区育才小学马颖琳校长，广州市天河区体育东路小学涂先钦老师，广州市天河区教师发展中心正研训员雷晓晖老师莅临指导。

      市规划课题《基于"1+8"套餐的数智赋能小学科学的教学实践研究》负责人、广州市天河区体育东路小学兴国学校万星老师作了中期汇报。万星老师围绕课题研究进展、阶段性成果、存在问题及下一阶段研究计划进行了系统阐述。该课题以深度教研和数智赋能教学融合为核心，聚焦学生科学素养提升，目前已初步探索出深度教研融合数智赋能教学的实践路径。课题组分工清晰，研究过程有序推进，已积累一定课例素材与过程性资料，研究方向契合教育数字化转型要求，实践研究均由真实困境驱动，具有较好的实践价值。

     五位中期点评专家对课题进行了细致点评，充分肯定了课题前期研究的扎实进展，并从数智赋能介入教学的时机与条件、成果提炼与模式推广、研究闭环完善等方面提出了针对性建议，为课题后续研究把脉定向。

      区小课题《基于"教—学—评"一致性的"学历案"的问题设计原则与策略研究——以〈运动与力〉单元为例》负责人、广州市天河区先烈东小学赖泓滔老师作结题陈述。该课题针对小学科学课堂提问宽泛、问题与评价脱节等问题，以《运动与力》单元为例，聚焦学历案中的问题设计，提炼出四项原则和五项策略，切口小、指向明，由点及面"小题大做"。课题组通过问卷访谈了解教师困难，并以三轮课例行动研究逐轮改进问题设计，迭代过程清晰，研究扎实。过程性证据显示学生主动提问和数据对比分析比例有所提升，成果在片区教研中交流，具可迁移性。

     由雷晓晖、许桂清、成艳萍三位专家组成的结题专家组经质询与合议，认为课题完成预定任务，达到结题要求，一致同意结题，并建议课题组规范证据采集、更明确体现教学评一致性，推动成果向更多科学领域推广。

    行而不辍，未来可期。本次中期汇报与结题论证会既是对阶段性研究成果的检阅，更是迈向新征程的起点。万星老师的课题将以专家意见为指引，进一步完善前后测对比数据，深化数智赋能介入教学的时机与条件研究，推动"1+8"套餐成果在更广范围内辐射推广；赖泓滔老师的课题虽已顺利结题，但"教-学-评"一致性的探索不会止步，学历案问题设计的实践智慧将继续在课堂中生根发芽。天河区小学科学教师团队将以此次论证会为契机，持续深耕教研沃土，以数智为翼、以评促教，在深化科学教育改革的道路上笃行致远，让科学素养的种子在每一间教室绽放光彩。