2024年高州教招面试——高中 语文(华师场2)

第一部分面试考情

面试采取试讲的方式进行。每位考生的备考时间为15分钟，试讲时间为10分钟，最后1分钟举牌提醒。

第二部分试讲真题及解析

考试内容：人教版，高中语文，必修上册《红烛》

一、情境导入

上课，同学们好，请坐。同学们，老师先请大家看大屏幕上这首小诗。这是唐代诗人李商隐的名句：“蜡炬成灰泪始干。”千百年来，蜡烛常常被用来比喻奉献和牺牲。可是，同学们，你们知道吗？在中国现代诗歌史上，有一位诗人，他不仅继承了李商隐的这一意象，更用他年轻的生命，为“红烛”赋予了全新的时代内涵。他就是闻一多。今天我们要学习的这首《红烛》，正是他的代表作。那么，闻一多笔下的红烛，究竟象征着什么？他又通过红烛表达了怎样的情感和理想呢？让我们一起走进这首诗。

二、探究新知

同学们，请先自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子，感受诗歌的节奏和情感。好，读完了。老师想请一位同学来说说，这首诗给你最直接的感受是什么？这位靠窗的男同学，你来说。嗯，你说感觉诗中的情感非常热烈，诗人对红烛既有赞美，又有追问，甚至还有一丝矛盾和挣扎。你的感受非常敏锐！那我们就一起来看，诗人是如何一步步展开他与红烛的对话的。诗歌开篇就引用了李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”，然后发出赞叹：“红烛啊！这样红的烛！”同学们，诗人为什么一开始就强调“红”？这位戴眼镜的女生，你来说。嗯，你说红色象征着热情、赤诚，也象征着诗人那颗赤子之心。说得真好！红烛的红，不只是颜色，更是一种精神的象征，代表着诗人对祖国、对理想的赤诚和热烈。

接着，诗人发出了一连串的追问：“诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”同学们，这句话是什么意思？这位穿蓝色衣服的男生，你来说。嗯，你说诗人是在问自己，也是在问所有的诗人，你的心是不是和红烛一样红、一样赤诚？如果不一样，那你就不配做一个诗人。分析得非常到位！这体现了闻一多对诗人人格的要求，诗歌不是文字游戏，而是要用真心、用生命去写。可是，紧接着诗人又陷入了困惑：“是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？”同学们，这几句表达了诗人怎样的思考？这位扎马尾的女生，你来说。嗯，你说诗人在思考红烛为什么要燃烧自己才能发光，这其实是在追问牺牲的意义。说得太好了！红烛要发光，就必须燃烧自己，化为灰烬。诗人由此联想到，一个有志之士要照亮黑暗的社会，是不是也必须要牺牲自己呢？

接下来，诗人的情感由困惑转为坚定。他说：“不误，不误！原是要‘烧’出你的光来——这正是自然的方法。”然后连续用了几个“烧吧”：“烧吧！烧吧！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！”同学们，这里的“烧破世人的梦”和“捣破他们的监狱”指的是什么？这位穿红色衣服的男生，你来说。嗯，你说“梦”指的是世人的麻木和沉睡，“监狱”指的是黑暗的社会现实，诗人希望通过燃烧自己，唤醒民众，冲破黑暗。分析得非常深刻！这就是闻一多的红烛精神，它不只是个人的牺牲，更是为了唤醒民众、改造社会。这是一种伟大的献身精神。

诗歌的最后，诗人写道：“红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。”然后又问：“灰心流泪你的果，创造光明你的因。”同学们，这两句诗有什么深意？这位靠窗的男同学，你来说。嗯，你说发光和流泪是同时发生的，创造光明就意味着要承受痛苦和牺牲，这是因果相连的。说得真好！最后，诗人写道：“红烛啊！‘莫问收获，但问耕耘。’”这句话出自曾国藩，也是全诗的点睛之笔。它告诉我们，不要只想着结果和回报，而应该专注于付出和努力。这正是闻一多一生所践行的精神。

三、巩固练习

同学们，这首诗在形式上有一个非常显著的特点，就是每一节都以“红烛啊！”开头。请大家思考一下，这样写有什么好处？这位戴眼镜的女生，你来说。嗯，你说这样写让诗歌有一种咏叹调的感觉，反复呼唤，情感层层递进，也加强了诗歌的节奏感。分析得很准确！这种反复呼告的手法，正是闻一多“新格律诗”主张的体现，他提倡诗歌应该具有“音乐美、绘画美、建筑美”。这首诗在形式上整齐匀称，节奏感强，同时又情感充沛，确实是新格律诗的代表作。

四、课堂小结

同学们，这节课我们一起学习了闻一多的《红烛》。我们了解了红烛这一意象的丰富内涵，它象征着诗人的赤诚、奉献和牺牲；我们感受了诗人由赞美到困惑、由困惑到坚定、最后升华为“莫问收获，但问耕耘”的情感历程；我们还体会了闻一多新格律诗的音乐美和建筑美。闻一多用他年轻的生命，践行了红烛精神。他的一生，就像一支红烛，燃烧自己，照亮别人。希望同学们能够记住这首诗，记住这种精神，在今后的学习和生活中，也能像红烛一样，心怀赤诚，勇于奉献。

五、布置作业

红烛精神是一种奉献精神，也是一种担当精神。在我们的身边，也有许多像红烛一样默默奉献的人。课后请同学们以小组为单位，开展一次“寻找身边的红烛”主题寻访活动。你们可以去寻访一位老师、一位医生、一位社区工作者，或者一位志愿者，了解他们的工作日常和内心世界，感受他们身上的奉献精神。请将你们的寻访过程和感悟，写成一篇图文并茂的寻访手记，下节课我们举办一次“红烛精神在身边”分享会，让同学们在分享中感受平凡人的伟大，汲取前行的力量。好，这节课就上到这里，同学们再见。