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聚焦数量模型 深耕数学课堂——县小学数学新教材研讨暨名师带徒第三阶段集体研讨活动
为落实新课标要求、践行新教材教学理念，助力学生建立数量关系模型、发展数学核心素养，县小学数学新教材研讨暨名师带徒第三阶段集体研讨活动在宁海县金桥小学阶梯教室如期开展。各校数学教师齐聚现场，观课研思；结对学校新疆库车市第二小学、安徽蚌埠市凤阳路第二小学、宁海县长街镇山头小学以及宁海县茶院镇南溪片校的老师通过线上同步参与，共探建模教学之道。
课堂展示，同研建模
三节围绕“数量关系”为主题的数学课依次亮相，由浅入深、层层递进，各具巧思。
01
实验小学陈焕君老师执教《加法模型》，依托真实情境，引导学生感悟部分与整体的关系，慢慢抽象出加法模型，让学生读懂加法背后的数量逻辑。
02
金桥小学王湘宁老师执教乘法模型的《单价、数量和总价》，聚焦购物情境，在加法模型的基础上落地乘法模型，通过对比、辨析、归纳，带领学生理解单价、数量与总价之间的数量关系，学会用模型灵活解决实际问题。
03
天明校区童文静老师执教《速度、时间、路程》一课。课堂以小动物“比快慢”为情境，借助一条主线线段贯穿全程，引导学生理解速度、时间、路程的含义，梳理数量关系，建构行程模型。
从《加法模型》到乘法模型的《单价、数量和总价》，再到《速度、时间和路程》，三节课围绕“数量关系”形成系列化研究。课堂上，老师们放手让学生经历观察、思考、抽象、建模的完整过程，把数学思维的生长权还给学生。
点评分享，聚力赋能
课堂展示结束，本次名师带徒项目的三位导师葛晓雯、戴丽丽、严旭峰老师依次开展课堂点评并作观点报告。他们结合三节课例，围绕数量模型教学的实施难点、教学策略展开深度交流，肯定课堂亮点，也针对建模教学中的常见困惑提出务实建议：建模不是简单背公式，要立足情境，放慢抽象节奏，让学生真正理解模型、内化模型、灵活运用模型。
活动最后，县数学教研员潘林伟老师作活动总结，为后续新教材中数量关系教学的落地指明方向。
研思不止，行则将至
一节节好课，一场场研讨，是思维的碰撞，更是理念的更新。本次集体研讨既有现场教师的课堂展示，也有结对学校的云端共研，为老师们搭建了互学互鉴的平台，进一步明晰新教材中数量关系教学的方向。名师带徒、以研促教，参与教师将带着本次收获，把建模理念融入日常课堂，持续深耕，助力学生数学核心素养稳步生长！
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照片：尤羽佳
文字：朱一丹
编辑：王炜玮
