小学科二的教学设计题
共40分 拿分大头毋庸置疑
选择题乱选也有¼的正确率
分析题起码还有材料做依据
可多数考生都没有上课经验
教学设计不复习 瞎编都没法下笔

宝子们!这40分真的不难拿
完全有技巧可循 别扔分↓


小学科目二教学设计题共40分,分数占比27%
这道题分为语 数 英 音 美 体6大学科,会选取6大学科的课文节选章节进行考察。只需6选1作答,需要掌握基本教案技能,一般设有3小问。

这道题6选1作答即可
不少考生都倾向选择
最熟悉最有基础的语文学科
下面就以语文学科为例
3问的答题模板给你备好了

考题示例
(向下滑动查看)
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
七律·长征
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
■请根据上述材料完成下列任务:
(1) 小学语文诗歌教学重点从哪些方面着手?(9分)
(2) 如指导高年段学生学习本文,试拟定教学重难点。(9分)
(3) 谈谈你对“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”这一诗句的理解,并设计该诗句的教学过程。(22分)
第一问常见考查方法
✍常考方法:请简要概括本文文本特点
✍【模板】
①本文是一篇写人记事的记叙文(写景状物的散文)。
②文章按照_______的写作结构/写作顺序,运用了_______等写作手法。
③描写了________(简要概括内容),表达了作者_______的感情/教会学生________的道理。

第二问常见考查方法
✍常考方法:设计本节课的教学目标、教学重难点
✍【教学目标模板】
(1)知识与技能目标:学生会认____等____个生字,能够正确书写____等____个生字;能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
(2)过程与方法目标:学生通过反复朗读/小组合作/讨论探究/联系上下文/联系生活实际(可选),品析重点段落/揣摩优美语句/理解重点词语的意思(可选),提高分析作品的能力。
(3)情感态度与价值观目标:学生体会作者在文中表达的感情,培养_______的情感/学会_______的道理/养成________的习惯。
✍【教学重难点模板】
(1)重点:掌握本课生字词,能够熟练、有感情地朗读课文,掌握_______等说明方法。
(2)难点:体会作者在文中表达的情感,培养_____的感情。
第三问常见考查方法
✍常考方法:教学环节设计
1.新课导入设计模板(3种方式任选其1)
向下滑动查看
■(1)多媒体导入
①开课之初,利用课件/多媒体给学生展示_______的视频/图片/音乐,引导学生仔细观看/聆听。
②播放结束之后,向学生提问:“同学们,看了老师给大家播放的视频/图片/音乐,大家有什么样的感受/大家想到了些什么?”鼓励同学畅所欲言,大胆表达自己的视听感受。
③教师对学生的回答进行一一点评,适时总结,并借此引出本课课题。顺势板书课题。
■(2)生活实例导入
①开课之初,询问学生:“同学们,你们在生活中有没有见过……/有没有经历过……”,鼓励同学畅所欲言,分享自己的见闻。
②教师对学生的回答进行一一点评,适时总结,并适时引导“同学们,今天我们要学习的这篇课文,和大家的见闻非常相像,让我们一起看一下,在作者眼中,________是什么样的”。引出课题,顺势板书课题。
■(3)故事导入
①开课之初,与学生进行互动:“同学们,上课之前,老师给大家讲一个有趣的小故事,大家竖起耳朵仔细听。……(讲故事)”
②故事讲完后,向学生提问:“同学们,听完老师讲的小故事,大家有什么样的感受/大家想到了些什么?”鼓励同学畅所欲言,大胆表达自己的想法。
③教师对学生的回答进行一一点评,适时总结,并借此引出本课课题。顺势板书课题。
2.整体感知设计模板
(1)引导学生大声朗读课文,朗读过程中勾画出自己不认识的生字词,思考文章可以分成几个部分/主要介绍了事物的_______特点。
(2)学生朗读完毕后,教师首先对_______、____等重点生字词进行示范讲解,并请学生回答提出的问题。师生交流可以得出:______________。
3.深入研读设计模板
写人记事类:(三个问题选其二即可)在整体感知的基础上,向学生提问:
(1)作者在描写_______事物时,描写了它的哪些特点?
(2)作者是如何描写事物_______特点的?运用了哪些说明方法?这些说明方法有什么好处?
(3)文中某个字/某句话用的好吗?好在哪里?
4.拓展延伸设计模板
答题思路:(选择两种方式即可)
(1)引导学生分角色/配乐朗读课文,加深对课文内容的理解。
(2)请学生运用文中的_______手法/_______词语进行造句,并鼓励学生互相分享交流。
(3)请学生谈谈自己对_______的看法/感受/通过这篇课文学到了什么?
5.小结作业设计模板
(1)教师提问:哪位同学可以告诉老师,今天我们学了什么?学生发言,教师进行总结。
(2)给学生布置课下作业:背诵自己喜欢的段落,搜集/观看/整理和_______有关的资料/视频,下节课在课上和其他同学交流。

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