文档内容
教案模板
好老师 好课程 好服务教案模板
目 录
幼教学科通用教案模板.............................................................................................................................................................1
语文学科通用教案模板.............................................................................................................................................................9
数学学科通用教案模板...........................................................................................................................................................12
英语学科通用教案模板...........................................................................................................................................................15
音乐学科通用教案模板...........................................................................................................................................................20
体育学科通用教案模板...........................................................................................................................................................22
美术学科通用教案模板...........................................................................................................................................................25
物理学科通用教案模板...........................................................................................................................................................27
化学学科通用教案模板...........................................................................................................................................................29
生物学科通用教案模板...........................................................................................................................................................32
历史学科通用教案模板...........................................................................................................................................................35
地理学科通用教案模板...........................................................................................................................................................38
政治学科通用教案模板...........................................................................................................................................................40
科学学科通用教案模板...........................................................................................................................................................44
信息技术学科通用教案模板...................................................................................................................................................49
心理健康教育学科通用教案模板...........................................................................................................................................53
好老师 好课程 好服务教案模板
幼教学科通用教案模板
主题活动总目标
1.幼儿了解/认识/知道/掌握________内容/知识/方法。
2.幼儿体验________的快乐；幼儿养成________良好习惯/态度/精神；幼儿热爱/喜欢参加________。
3.幼儿在游戏/活动中发展了/提高了/________能力；幼儿能够________。
子领域活动设计
健康、社会类活动设计
活动名称：________（年龄班）健康/社会活动________（具体活动名字）
一、活动目标
1.认知目标：幼儿了解/认识/知道/掌握________知识/方法。
2.情感目标：幼儿体验________的快乐；幼儿养成________良好习惯；幼儿热爱________。
3.行为技能目标：幼儿在活动中发展了/提高了/________能力；幼儿在生活中能够________。
二、活动重难点
活动重点：幼儿了解/认识/知道/掌握________知识/方法。
活动难点：幼儿体验________的快乐；幼儿养成________良好习惯；幼儿热爱________。
三、活动准备
1.物质准备：图片、PPT、视频、________、________等。
2.经验准备：幼儿已有关于________的经验。
四、活动过程
（一）开始部分
________（情境、故事、实物、图片、谜语、游戏、音乐、儿歌、视频）导入。
教师出示________，提出问题________；
幼儿自由回答，教师小结，引出活动主题________。
（二）基本部分
1.初步感知
教师出示________，引导幼儿初步观察、交流；
1 好老师 好课程 好服务教案模板
教师提出问题________，幼儿思考；
师幼共同小结，得出结论________。
2.深入理解
教师出示________，继续引导幼儿深入理解；
教师提出问题1________，问题2________，幼儿分组讨论；
幼儿小组代表发言，师幼共同小结，得出结论________。
3.巩固迁移
情境判断：教师出示________，幼儿抢答。
教师对幼儿表现进行肯定性评价。
（三）结束部分
教师带领幼儿学习儿歌________。
师幼共同总结结束。
五、活动延伸
请小朋友和家人分享________。
体育活动设计
活动名称：________（年龄班）体育活动________（具体活动名字）
一、活动目标
1.认知目标：幼儿了解/认识/知道/掌握________动作要领。
2.情感目标：幼儿锻炼________的精神；幼儿热爱并喜欢参加体育活动。
3.行为技能目标：幼儿在游戏中发展了/提高了/________技能；幼儿能够正确________。
二、活动重难点
活动重点：幼儿了解/认识/知道/掌握________动作要领。
活动难点：幼儿在游戏中发展了/提高了/________技能；幼儿能够正确________。
三、活动准备
1.物质准备：音乐、________材料、________等。
2.经验准备：幼儿已有关于________的经验。
四、活动过程
（一）开始部分，热身导入
1.热身律动：健康操
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2.实物导入：教师出示________，幼儿自由探索；引出活动主题________。
（二）基本部分
1.幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范
教师提供材料，幼儿自由探索。
教师做基本动作要领的讲解示范。重点讲解________。
2.幼儿分组练习基本动作，教师巡视指导
幼儿分组练习________的基本动作，教师巡视指导。
3.竞赛游戏，巩固动作要领
（1）幼儿分组比赛/游戏________，比赛/游戏规则如下：________。
（2）师幼共同总结________的动作要领。
（三）结束部分，整理放松
1.师幼一起在音乐《虫儿飞》伴奏下放松，做简单模仿动作。
2.师幼一起收拾整理场地和材料。
五、活动延伸
请小朋友继续自由活动。
语言活动设计
活动名称：________（年龄班）语言活动________（具体活动名字）
一、活动目标
1.认知目标：幼儿了解/理解/知道/________的主要内容。
2.情感目标：幼儿体验________的快乐；幼儿喜欢/愿意/热爱________。
3.行为技能目标：幼儿在活动中发展了/提高了/________能力；幼儿能够________。
二、活动重难点
活动重点：幼儿了解/理解/知道/________的主要内容。
活动难点：幼儿在活动中发展了/提高了/________能力；幼儿能够________。
三、活动准备
1.物质准备：图片、视频、头饰、工具、________等。
2.经验准备：幼儿已有关于________的知识经验。
四、活动过程
（一）开始部分
3 好老师 好课程 好服务教案模板
________（情境、故事、实物、图片、谜语、游戏、音乐、儿歌、视频）导入。
教师出示________，提出问题________；
幼儿自由回答，教师小结，引出活动主题________。
（二）基本部分
1.初步感知
教师出示________，引导幼儿初步观察、交流；
教师提出问题________，幼儿思考；
师幼共同小结，得出结论________。
2.深入理解
（1）教师出示第一部分的________，引导幼儿深入理解；
教师提出问题1________，幼儿自由讨论；
请个别幼儿发言，师幼共同小结，得出结论________。
（2）教师出示第二部分的________，引导幼儿继续深入理解；
教师提出问题2________，幼儿分组讨论；
幼儿小组代表发言，师幼共同小结，得出结论________。
（3）教师出示第三部分的________，引导幼儿继续深入理解；
教师提出问题3________，幼儿独立思考，自由讨论交流；
师幼共同小结，得出结论________。
3.巩固迁移
（1）表演游戏：教师分发头饰，幼儿表演________。
（2）创编活动：幼儿自由创编________，并邀请幼儿上台展示。
教师对幼儿的表现进行肯定性评价。
（三）结束部分
教师带领幼儿进行绘画活动：________。
师幼共同总结，升华主题：________。
五、活动延伸
请小朋友把自己的作品放到展示区，供大家欣赏。
科学活动设计
________（年龄班）科学活动________（具体活动名字）
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一、活动目标
1.知道________有________特征，了解________原理/常见用途/与人类关系。
2.通过观察________，提高观察能力；通过动手实验，提高操作能力。
3.感受探究的乐趣，喜欢探究活动，养成初步探究精神。
二、活动重难点
活动重点：知道________有________特征，了解________原理/常见用途/与人类关系。
活动难点：通过动手实验，提高操作能力。
三、活动准备
1.物质准备：与探究内容相关的工具、实物、模具、图卡、多媒体设备等。
2.经验准备：父母搜集关于________的资料，带到幼儿园与小朋友们一起分享。
四、活动过程
（一）激趣导入
师：小朋友们大家好。在活动开始之前小朋友和老师一起做一个有趣的手指操________吧！今天，老师给小朋友带
来一个关于________的有趣的故事。
师：故事讲完了，接下来跟老师一起去更多的了解一下________吧！
（二）初步感知，了解用途
师：接下来老师就要看看大家对________的了解有多少了？
展示图片：小朋友们看看这张图片，在生活中有见到过吗？
播放视频：小朋友们看视频，你发现了什么？
展示实物：小朋友们看看这个，你还发现了什么？
教师总结：我们小朋友知道了，原来________。
（三）幼儿动手、深入理解
师：大家想知道________有哪些特征吗？
师：大家说________，到底对不对呢？老师给小朋友们准备了一些材料，小朋友们自己动手做一做，把你的观察记
录下来，和身边的小朋友一起分享。
幼儿动手操作，教师巡视指导。
（四）师幼总结、巩固内化
师：通过今天的活动我们小朋友们有哪些收获呢？大家一起告诉老师。对，我们知道了________。
五、活动延伸
以________的方式进行活动延伸。
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师：小朋友们今天开心吗？今天小朋友们学到了这么多，接下来________。
音乐活动设计
________（年龄班）音乐活动________（具体活动名字）
一、活动目标
1.理解歌曲是关于________的内容，学会演唱歌曲。
2.通过创编活动，提高创造力；通过小组活动，提高合作能力。
3.喜欢参加歌唱活动；对创编游戏感兴趣；喜欢唱唱跳跳，表达自己的情感。
二、活动重难点
活动重点：学会演唱歌曲
活动难点：通过创编活动，提高创造力
三、活动准备
1.物质准备：与歌曲内容相关的实物、模具、图卡、多媒体设备等。
2.经验准备：活动前已具备基本的歌唱能力和技巧；父母搜集关于________资料，带到幼儿园与小朋友们一起分享。
四、活动过程
（一）导入
师：小朋友们，小手背背后，小脚并并拢，今天有一位小客人来我们的教室做客了，小朋友们要不要欢迎一下它。
（教师出示道具）
师：是的，这是一个________，那你们想和它玩吗？都想啊，好的，那现在每人分发一个________，接下来我们一
起听一首________的歌曲，一边听一边动起来吧。（教师播放歌曲）
（二）再次欣赏歌曲，教唱歌词
1.通过________方式，帮助幼儿熟悉歌曲。
师：小朋友，我们刚刚又听了一遍这首歌曲，老师想看看大家有没有仔细听，我要问大家几个问题，请大家仔细听：
（1）歌曲的名字叫什么？（2）歌曲里都唱了什么？
2.通过________的方式，帮助幼儿进一步记忆歌曲内容。
师：我们现在播放________的动画，小朋友们边听歌曲边看动画。老师还会提出问题考考大家：（1）动画里发生了
什么？（2）你听到了什么？。
师：小朋友们回答得都非常好，________。
（三）学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，帮助幼儿加深记忆。
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师：现在我们用________（大小声、哼唱、分小组、对唱）的方式，继续熟悉歌曲。
2.完整播放伴奏，幼儿跟唱
师：小朋友们，我们一起来跟着音乐，老师想和你们玩一个接唱游戏，老师唱一句，然后你们要接着唱下一句哦，
我们以开火车的方法，看哪位小朋友唱得又快有准。
（四）通过________游戏，巩固复习歌曲
师：小朋友们，你们唱得可真好听，现在我们来玩歌曲________的创编游戏活动，请小朋友们做好准备，我们一起
开始咯！
五、活动延伸
以________的方式进行活动延伸，请幼儿________。
美术活动设计
________（年龄班）美术活动________（具体活动名字）
一、活动目标
1.认知目标：知道________的特点，学会画/制作________。
2.能力目标：通过操作活动，提高绘画/动手能力；通过观察活动，发展美术欣赏能力。
3.情感目标：喜欢涂涂画画；对________有好奇心，热爱绘画，体验创造的快乐。
二、活动重难点
1.活动重点：知道________的特点，学会画/制作________。
2.活动难点：通过操作活动，提高绘画/动手能力。
三、活动准备
1.物质准备：关于________的图片、实物若干。
2.经验准备：对________已经有所了解。
四、活动过程
（一）________导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友们，今天老师为大家带来了________，小朋友们要开动小脑筋好好猜一猜。
（二）播放视频，引导幼儿仔细观察________
师：小手背背后，小脚并并拢，小朋友们，我们的小手很特别，接下来，我们一起来看一下关于________视频。
师：大家看视频里的这些________是不是很漂亮。大家想不想自己尝试呢？
（三）引导幼儿进一步感知________的特征，为绘画/制作做准备
1.师：小朋友们，刚刚我们看到了关于《我的小小手》的视频。接下来我们仔细观察自己手里的________。看一看、
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比一比、说一说，告诉老师你有哪些发现。
（四）学习绘画/制作
1.教师引导幼儿掌握方法
师：小朋友们，接下来，我们要开动小脑筋，伸出我们的小手，一起来画一画/做一做了，可是，该怎么操作呢？
谁来说一说。
师：好的，小朋友们，你们都说了自己的想法，那我们一起________。小朋友们都做完了，那老师想问问：我们还
可以在此基础上做什么呢？
2.幼儿创作，教师巡回观察，指导个别幼儿进行创作。
师：小朋友开动脑筋，发挥想象力，开始动手吧。
（五）欣赏作品，交流感受。
师：小朋友们表现得非常认真，那么现在请你们将自己的作品分享给其他小朋友吧。
幼儿互相交流，教师评价。
五、活动延伸
以________的方式进行活动延伸：
师：小朋友们，我们把自己的作品拿在手里，然后排起我们的小火车，________。
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语文学科通用教案模板
教学目标
（一）小学
【知识与能力】
①学生会认_________等______个生字，会写________等______个生字，理解________等______个词语；
②正确、流利、有感情地朗读课文，把握___________。
【过程与方法】
①研读__________，学习__________修辞方法，体会文章遣词造句的精妙；
②通过小组合作、________、________等方式，提高学生合作能力和阅读鉴赏的能力。
【情感态度价值观】
理解作者_________的思想感情，并受到感染，学会在生活中_________。
（二）初中
【知识与能力】
正确、流利、有感情地朗读课文，养成默读的习惯，把握_________。
【过程与方法】
①通过_________的方法，了解________等修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；
②通过________、________等方法，解决阅读中出现的问题，并能发表自己的看法。
【情感态度价值观】
感受文章蕴含的________感情，激发学生________的思想感情。
（三）高中
【知识与能力】
①把握文章内容，理解文章________的内涵；
②了解________、________等文学常识。
【过程与方法】
①通过________、________等方法，感受和体验文章_________的艺术特色；
②通过________、________等方法，提高语言运用的能力。
【情感态度价值观】
感受文章蕴含的________感情，激发学生________的思想感情。
教学重点
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研读文章________的内容，把握_______的内涵，学会运用_______，提高______的能力。
教学难点
正确理解和把握________情感，引起_______的共鸣。
教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
教师使用________方式，引导学生畅所欲言，教师及时总结_________，引出课题。
（二）初读课文，整体感知
1.学生自读课文，通过________方式，解决________等阅读问题，教师总结反馈。
2.提问：再读课文，思考__________问题。
要求：采用________方法，学生自主思考，教师评价并总结。
明确：________________。
（三）研读课文，深入分析
提问：文中哪些句子给了你深刻的印象，为什么？说清理由。
要求：学生采用________方式读，圈点勾画出相关句子，教师反馈指导。
赏析句子一：________________。
1.提问：这个句子描写了什么？
明确：________________。
2.提问：将“____”字换为“____”字可以吗？为什么？
要求：对比替换，体会妙处。
明确：不可以，因为________________。
3.提问：本句使用了_______修辞手法，好在哪里？
明确：________________。
4.提问：从此句中，你读出了什么？给了你什么样的感觉？
明确：________________。
5.朗读指导：采用_____朗读方式，教师指导轻重音及停顿，读出上述______的感觉。
赏析句子二：________________。
……
赏析句子三：________________。
……
（四）巩固拓展，提升认知
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1.提问：面对文章的________________（人或物或画面），你有什么想说的？
要求：小组合作谈感受，并派代表分享，学生互评，教师总结。
2.想象画面，使用文中的___________手法写一段话。
3.播放音频，师生看相关图片，尝试背诵课文______部分。
（五）归纳总结，深入理解
请学生各抒己见，谈谈学了这篇课文之后的感受。教师结合课文重点，总结：________________。
（六）实际演练，分层作业
1.写一则以“___________”为话题的宣传语。
2.发挥想象，使用文中学过的___________手法，描写你熟悉的___________事物。
3.为课文续写（或改写）结尾。
板书设计：
课题
关键词1：___________
写作对象具体特点/
关键词2：___________
文章主旨/艺术手法
关键词3：___________
11 好老师 好课程 好服务教案模板
数学学科通用教案模板
教学目标：
1.知识与技能目标：理解__________；掌握__________，运用__________。
2.过程与方法目标：经历__________等过程，借助__________环节，进一步培养/提高__________。
3.情感态度与价值观目标：养成__________，形成__________科学态度。
教学重点：
理解/掌握__________，运用__________。
教学难点：
理解__________过程。/能熟练地__________，运用__________。
教学过程：
（一）导入
复习旧知识，创设情境，提出悬疑问题“__________”，引出课题。（板书课题）
（二）新授
【套路总纲】（一招三式，分别解决三种不同类型的课题。）
（一）自主学习
提出问题1：__________？
任务：同学们自主思考1-2分钟。
回答：__________。（教师点评、鼓励）
（二）合作学习
问题2：__________？
任务：请同学们同桌讨论2-3分钟。
回答：__________。（学生互评，教师补充）
（三）探究学习
问题3：__________？
任务：请同学们小组讨论5-8分钟。教师巡视引导。
回答：小组1：__________；小组2：__________；小组3：__________；（教师点播难点，师生共同形成结
论）【招式一 概念、性质类】
（一）举出特例，接触概念/性质
提出问题1：__________？
任务：同学们自主思考1-2分钟。
回答：__________。（教师点评、鼓励）
（二）发现共性特征，总结概念/性质
问题2：__________？
任务：请同学们同桌讨论2-3分钟。
回答：__________。（学生互评，教师补充）
（三）结合实例，理解概念/性质内涵
问题3：__________？
12 好老师 好课程 好服务教案模板
任务：请同学们前后四人为一小组讨论5-8分钟。（教师巡视引导）
回答：小组1：__________；小组2：__________；小组3：__________；（教师点播难点，师生共同形成结
论）【招式二 运算类】
（一）理解情境问题，列出算式
提出问题1：__________？
任务：同学们自主思考1-2分钟。
回答：__________。（教师点评、鼓励）
（二）结合已学知识，理解算理
问题2：__________？
任务：请同学们同桌讨论2-3分钟。
回答：__________。（学生互评，教师补充）
（三）总结运算步骤，点出关键
问题3：__________？
任务：请同学们前后四人为一小组讨论5-8分钟。（教师巡视引导）
回答：小组1：__________；小组2：__________；小组3：__________；（教师点播难点，师生共同形成结
论）【招式三 应用类】
（一）理解题意，认识已知和所求
提出问题1：__________？
任务：同学们自主思考1-2分钟。
回答：__________。（教师点评、鼓励）
（二）分析问题，探索解题思路
问题2：__________？
任务：请同学们同桌讨论2-3分钟。
回答：__________。（学生互评，教师补充）
（三）演示解题过程，总结解题步骤
问题3：__________？
任务：请同学们前后四人为一小组讨论5-8分钟。（教师巡视引导）
回答：小组1：__________；小组2：__________；小组3：__________；（教师点播难点，师生共同形成结
论）
（三）巩固
1.PPT呈现例题：__________。
任务：小组PK/请学生板演。
教师对于例题的过程和结果进行点评，点出易错点。
2.引出“你来出题，我来练”的活动，学生分组完成，教师组织、引导，并对学生表现给予中肯评价。
（四）小结
问题：我们共同探索学习了什么知识？大家有什么收获？
回答：明白了__________；会__________；能__________；……
（知识、方法、情感方面的收获皆可。）
13 好老师 好课程 好服务教案模板
（五）作业
作业1：课后习题（不超过3道题）；
作业2：开放性问题或者联系生活实际的思考题。
板书设计：
14 好老师 好课程 好服务教案模板
英语学科通用教案模板
1.Teachingobjectives
(1) 小学
①Knowledgeobjectives:
Studentswillbeabletopronouncethewords…correctly;
Studentscanunderstandthemeaningofthekeysentencepattern…;
Studentsgettoknowtheidea…
②Abilityobjectives:
Studentscanmakeuseofthesentencepattern…inreal-lifesituation;
Studentsapplydifferentreadingstrategies(skimming,scanning,intensivereading,makinginference);
Studentscanadoptdifferentlearningresources(onlinelearningmaterial,dictionary…)
③Emotionalobjectives:
Students’interestswillbearousedbylearningthetopicof…indailyEnglish;
Studentswillbemorecooperativethroughgroupwork;
Studentswillbeawareof(theimportanceof)…;
Studentswilllearntorespect…better.
（2）初中
①Knowledgeobjectives:
Studentswillbeabletopronouncethewords…correctly;
Studentscanunderstandthemeaningofthekeysentencepattern…;
Studentsgettoknowtheideaof…;
Studentsunderstandthegrammaticalrulesof…;
Studentscanwriteapassageabout…(topic)with…(tense,words,structure,layout…)correctly.
②Abilityobjectives:
Studentscanmakeuseofthesentencepattern…inreal-lifesituation;
15 好老师 好课程 好服务教案模板
Studentsapplydifferentreadingstrategies(skimming,scanning,intensivereading,makinginference);
Students apply different listening strategies (listen for the gist; listen for detailed information; listen for different
attitude…);
Studentscanadoptdifferentlearningresources(onlinelearningmaterial,dictionary…);
Studentscan(makeuseofamindmapto)organizetheirideaslogically.
③Emotionalobjectives:
Students’interestswillbearousedbylearningthetopicof…indailyEnglish;
Studentswillbemorecooperativethroughgroupwork.;
Studentswillbeawareof(theimportanceof)…;
Studentswilllearntorespect…better.
（3）高中
①Knowledgeobjectives:
Studentsgettoknowtheideaof…;
Studentsunderstandthegrammaticalrulesof…;
Studentscanwriteapassageabout…(topic)with…(tense,words,structure,layout…)correctly.
②Abilityobjectives:
Studentscanmakeuseofthesentencepattern…inreal-lifesituation;
Studentsapplydifferentreadingstrategies(skimming,scanning,intensivereading,makinginference);
Students apply different listening strategies (listen for gist; listen for detailed information; listen for different
attitude…);
Studentscanadoptdifferentlearningresources(onlinelearningmaterial,dictionary…);
Studentscan(makeuseofamindmapto)organizetheirideaslogically.
③Emotionalobjectives:
Students’interestswillbearousedbylearningthetopicof…indailyEnglish;
Studentswillbemorecooperativethroughgroupwork;
Studentswillbeawareof(theimportanceof)…;
16 好老师 好课程 好服务教案模板
Studentswilllearntorespect…better.
2.Teachingkeyanddifficultpoints
（1）Keypoints:
Talkabout…(topic);
Locateinformationfromlistening/readingmaterial;
Understandthemeaningof(grammaticalruleof…;passage;writingstyle…).
（2）Difficultpoints
Pronounce…correctly;
Makeuseof…properly.
3.Teachingandlearningmethods:
Total Physical Response/ Audio-lingual method/ Audio-visual method/ Communicative approach/ Task-based
languageteachingmethod;
Autonomouslearningmethod/Cooperativelearningmethod/Researchedlearningmethod.
4.TeachingProcedures
(1)PPPmodel（Presentation-Practice-Production多应用于会话课/词汇课/语法课/语音课等课型）
Step1:Leadin
The teacher presents a picture of…(topic)/ The teacher plays a piece of music of…(topic)/ The teacher plays a video
clipof…(topic);
Theteacherplaysaguessinggameof…(topic)withstudents;
Theteacherhasafreetalkwithstudentabout…(topic).
Step2:Presentation
1.Studentsread/listento…undertheguidanceoftheteacherandthenread/listentothetexttoanswerquestions;
2. Key words (sentence patterns)/ Key information/ Key grammatical rules of the text are presented through
interactionbetweentheteacherandstudents.
Step3:Practice
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Students work individually/in pairs/in groups to …(make a dialogue with certain words and phrases; imitate the
dialogue;readindifferentroles…)
Step4:Production
Withasetscene,studentsworkingroupsto…(makeaposter;doarole-play;haveagroupPK…)
Step5:Summary
The teacher guides students to conclude what they have learned in class, and then the teacher makes some
supplementswhennecessary.
Step6:Homework
1.Studentsmakeaconversationafterclasswiththeirclassmates;
2.StudentssearchtheInternetformoreinformationabout…(topic)andsharewiththeclassnexttime.
(2)PWPmodel（以下以阅读课为例，该模式主要适用于语言技能类的教学，多应用于听力课、阅读课、写作
课等教学设计中。）
Step1:Leadin
The teacher presents a picture of…(topic)/ The teacher plays a piece of music of…(topic)/ The teacher plays a video
clipof…(topic);
Theteacherplaysaguessinggameof…(topic)withstudents;
Theteacherhasafreetalkwithstudentabout…(topic).
Step2:Pre-reading
Theteacherasksstudentstoguesswhatthetextmaytalkabouttopredictthetext.
Step3:While-reading
1.Skimming:Studentsreadthepassageandfindoutthemainidea…
2.Scanning:Studentsreadthepassageagainandfindoutmoredetailedinformation.
3. Intensive reading: Students read the passage and try to analyze the difficult language points or appreciate the
beautifullanguage.
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Step4:Post-reading
1.Studentsretellthepassageaccordingtothekeywordsandphrase;
2.Studentsdiscussthetopicof…ingroupsandthenmakeareportinclass.
Step5:Summary
The teacher guides students to conclude what they have learned in class, and then the teacher makes some
supplementswhennecessary.
Step6:Homework
1.Studentsfinish…afterclass;
2.StudentssearchtheInternetformoreinformationabout…(topic)andsharewiththeclassnexttime.
19 好老师 好课程 好服务教案模板
音乐学科通用教案模板
教学目标
【唱歌课】
1.情感、态度与价值观目标：通过对歌曲的学习，学生逐渐形成__________的情感。
2.过程与方法目标：学生在__________的过程中，能够学会演唱歌曲，并体会歌曲的情绪。
3.知识与技能目标：掌握简单的__________型。用__________等伴奏乐器为歌曲伴奏，并用__________的声音
/情绪演唱歌曲。
【欣赏课】
1.情感、态度与价值观目标：在__________的活动中了解__________，并通过对__________的了解和对其作品
的听赏学习，提高学生对音乐的审美能力，陶冶高尚情操。
2.过程与方法目标：在听赏__________的过程中，初步感受到__________的表现力，了解/提高__________。
3.知识与技能目标：在听赏__________片段时，能了解__________这一要素在音乐表现中的重要作用；初步接
触常用的__________，体验__________在音乐中的作用。
教学重难点
【唱歌课】
教学重点：学唱歌曲《__________》，用__________的情绪进行演唱，并能达到背唱的效果。
教学难点：感受歌曲的情绪，以及__________节奏型的唱法。（双声部的配合演唱）
【欣赏课】
教学重点：
了解音乐家__________的生平及主要作品，通过聆听作品选段能初步感受到___________乐的表现力。
教学难点：
能认真聆听音乐，了解音乐所要表达的__________内容，感受作品的音乐__________（情绪/力度等）的特色。
教学方法
欣赏法、谈话法、律动教学法等
教学准备
钢琴、碰铃、木鱼等
教学过程
环节一：发声练习
教师弹奏练声曲：________。
学生跟唱。
20 好老师 好课程 好服务教案模板
环节二：导入
教师讲故事/播放视频/聆听相关音乐__________，同时学生进行思考。
学生回答，教师总结__________。
引出课题。
环节三：新授
1.整体感知
学生初次聆听、体会歌曲情感。
教师__________（方法）播放音乐，同时提问：__________？
学生边听/用手在空中划旋律线/哼唱边思考。
学生回答，其他同学补充回答，教师点评、总结：__________。
2.深入体会
教师讲解__________（时代背景/歌曲作者等）。
带着对歌曲情感的进一步理解，学生再次__________(方法)聆听感受作品。
3.学唱歌曲/欣赏乐曲
教师范唱，学生轻声哼唱，自主发现难点问题___________（节奏/旋律/歌词）。
教师肯定学生善于发现问题的精神。采用___________的方式讲解难点，并带领学生___________练习。
4.教师弹琴，分句教唱/欣赏，解决___________的问题。
5.播放多媒体，学生完整演唱全曲。教师提醒___________（圆滑/深情/欢快等）的气息/情绪。
环节四：巩固拓展
根据歌曲___________的特点，选用多样的音乐活动（分形式演唱、音乐游戏、自主创编、知识拓展等）。
教师规定时间及要求。
小组轮流表演，其他小组___________（轻轻打节拍/律动等）的形式参与进来。
全班进行自评与互评，教师进行总结。
表现好的小组以___________方式进行表扬；表现一般的小组以___________的方式给予鼓励。
环节五：课堂小结
回顾本节课的知识，知道/了解___________，感受到___________，希望能够在生活中___________。
环节六：布置作业
开放式作业（表演新学会的歌曲给XX/聆听相关音乐/查阅相关资料等）
板书设计
《课 题》
1=___
情绪 难点节奏/节拍/旋律等
速度
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体育学科通用教案模板
教学目标：
1.知识与技能目标
学生建立 动作较为完整的动作技术表象，掌握 技术的动作要领， %以上的学生能
够正确/熟练/轻松协调的完成 技术。
2.过程与方法目标
通过 练习/活动，学生的 能力得到发展（或 素质能够得到提升）
3.情感态度与价值观目标：
在游戏/竞赛中，学生的 得到发展（结协作意识/规则意识/艰苦奋斗精神/克服困难的意志品质/自尊心
/自信心等），培养学生对 运动的热爱之情。
教学重难点：
1.教学重点
掌握 的动作要领/技术动作。
2.教学难点
上下肢协调配合，或 的衔接， 有节奏。
例：
动作 教学重点 教学难点
起跑有力，加速明显；途中
50米跑 跑时重心平稳，直线性好， 跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力
蹬摆有力，较自然放松。
传接棒的方法和传接棒的配
接力跑 在接力区内，快速跑动中完成传接棒技术动作
合
采用合理姿势，安全、快速 根据障碍物的情况合理控制身体重心，过障碍时动作灵敏、
障碍跑
通过各种障碍物。 快速、协调、连贯。
弹性屈伸与快速有力起跳相
立定跳远 上下肢体动作协调配合
结合
蹲踞式跳远 助跑快而有节奏，起跳有力 助跑与起跳衔接技术
22 好老师 好课程 好服务教案模板
侧向助跑跳高 助跑和起跳技术 助跑与起跳相结合
助跑的速度和节奏，助跑与
跨越式跳高 助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调
起跳技术
上步投掷沙包 蹬地、转体、肩上屈肘，快
最后用力，动作连贯，协调用力
（或垒球) 速挥臂
持球后引，呈反弓，蹬地、
掷实心球 收腹、挥臂用力顺序，球的 动作连贯、协调，快速挥臂、甩腕
出手角度
手指与球的接触部位，按拍
原地运球 跑动与运球的协调配合
时随球与迎球动作
拍按球的位置准确，跨步、
体前变换换手运球 转体、前倾、探肩等动作协 手脚配合协调，节奏清晰
调连贯
传球的伸、翻、拨，接 传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后引，动作连贯、协调
原地双手胸前传接球
球时的伸、迎、引 用力
传球时，结合接球人的位置、
行进间双手胸前传接 速度和时机，准确地将球传
传、接球动作与脚步动作协调配合，接球时跨步迎球
球 出，做到人到球到；接球时，
能迎球跨步接球
投篮时两手均匀用力，两臂
原地双手胸前投篮 上、下肢协调用力
充分伸展
单手肩上投篮 右臂向前上方伸直，手腕前 上、下肢协调用力
23 好老师 好课程 好服务教案模板
屈，食、中指用力拨球，通
过指端将球投出
教学过程：
1.开始部分
课堂常规，包括师生问好、整队点名、检查服装、安排见习生和宣布上课等几个部分。
2.准备部分
（1）操热身
（2） 游戏
游戏方法： 。
3.基本部分
（1）导入：教师采用 的导入方法，激发学生对 技术动作学习的兴趣。
（2）教师初步演示/示范 的技术动作，学生初步感知动作。
（3）教师边示范边讲解 的技术动作，同时学生在一旁模仿。
（4）教师引导学生练习 技术动作，教师巡场指导并纠错。
练习一： 。
练习二： 。
练习三： 。
（练习要求：动作结构，循序渐进）
例：足球脚内侧踢球
练习一：无球模仿练习；
练习二：击固定球练习，一人踩球，一人练习。
练习三：两人一组对练。
（4）优秀学生示范，并和同学们讨论好在哪里。
（5）游戏/比赛：通过 游戏/比赛巩固本节课所学内容。
4.结束部分
（1）放松练习，指导学生跟随音乐放松身体。
（2）课堂小结，教师点评。
（3）值日生收拾整理器材。
（4）宣布下课，师生再见。
（5）教学效果：预计平均心率135次/分。
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美术学科通用教案模板
教学目标：
1.知识与技能目标：了解/认识________的基本知识/艺术特点，初步掌握_______的描绘/表现/设计/制作/欣
赏的方法/技能/步骤，能够运用________的方式进行作品创作/欣赏。
2.过程与方法目标：通过观察、欣赏、分析、讨论，学生能够更好的理解_______知识，尝试运用_______方法
进行创作表现/欣赏评述，发展造型表现/设计创作/审美判断能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体会到_______艺术的魅力，感受到自然/传统文化中的艺术美，开阔视野，形
成合作/创新/实践/环保/生命意识，提升美术学习的兴趣。
教学重点：理解________知识，能够运用________方法创作/欣赏作品。
教学难点：能够发挥想象/创意，创作出新颖/有创意/美观/个性的________作品；能够结合生活/文化/环境/
多角度欣赏________作品，发表自己的见解。
教学过程：
（一）导入
教师给学生展示/播放/讲述/设置________图片/视频/音乐/故事/问题/游戏，请同学们认真看/听/参与，
并发表自己的感受。教师小结引出本课课题________。
（二）新授
1.初步感知
（1）教师PPT/现场展示_______图片/作品/实物，请同学们观看/欣赏，抛出问题：①作品表现了什么内容，
有什么样的感受？②在生活中还见过哪些类似场景/现象/作品？学生回答。
（2）教师补充并小结_______。
2.深入探究
（1）教师PPT展示_______作品，将学生分成小组，讨论______创作/欣赏方法、步骤、角度，引导学生从造
型/色彩/技法/构图/文化背景/审美与功能的关系等方面展开讨论。
（2）小组讨论并发言，教师根据学生发言进行补充总结，同时讲解本课的知识重点：______。
（三）教师示范（欣赏课无需示范）
教师以板绘/现场操作/播放相关视频的形式为学生示范，请学生认真观看，总结出创作步骤和制作/绘画方法：
①______（构思，准备好工具材料，要想好我们制作/绘画的形象是什么样的）；
②______（要制作/绘画出大体的形象/构图，注意制作方法/技法）；
③______（细节表现，深入刻画）；
④______（调整完成）。
（四）课堂练习
1.作业要求：主题明确，发挥想象力与创造力；运用______的方法自主/小组合作完成一件_______作品。
2.大屏幕上播放优秀的同龄学生作品以供参考，提醒学生在创作过程中要注意工具的使用安全及教室卫生。
3.教师巡回指导。
（五）展评
1.小组/个人将作品贴到展板/黑板上/放在展台上/摆在桌子上进行欣赏。
2.教师请同学互评印象最深、最喜欢的作品/评选最佳创意/表现力/色彩/线条/构图/动人奖项。
25 好老师 好课程 好服务教案模板
3.鼓励学生自评向大家说出创作思路；教师针对作品进行积极的表扬，同时提醒存在问题的学生，根据提出的
建议进行修改；未完成的同学补画完成后继续展示。
（六）小结
1.教师带领学生一起回顾本节内容/请同学以谈收获的方式总结本课内容。
2.鼓励学生课下多搜集_________的知识，拓宽自己的知识面；也可以采用其他表现方法进行创作。
板书设计：
课题
一、
简
1.
2.
笔
二、
1.
画
2.
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物理学科通用教案模板
教学目标
（一）初中
1.知识与技能
学生理解_____概念/定律；能运用_____简单计算；学会使用_____。
2.过程与方法
学生通过小组合作_____的实验/应用，熟练掌握_____的正确使用方法，逐步提高_____的能力。
3.情感态度与价值观
学生通过_____探究过程，激发_____兴趣，培养_____习惯，树立_____科学态度。
（二）高中
1.知识与技能
理解并掌握_____的推导过程/物理意义，能将_____灵活运用。
2.过程与方法
学生通过分析_____的物理过程，掌握_____的学习方法，提高_____的能力。
3.情感态度与价值观
学生通过_____学习/探究过程，体验物理学不断完善构建的过程，激发探究的兴趣和学习的热情。
教学重点
掌握_____表达式/概念。
教学难点
理解_____物理意义；_____探究过程；_____灵活运用。
教学方法
合作交流法、实验探究法、启发引导法、实验演示法、多媒体演示法、自主学习法、讲授法
教学过程
（一）创设情境，引入新课
播放关于______视频/演示______实验/描述______生活现象，引导学生感知______。提出问题：1、______，2、
______。导入新课。
（二）实验探究，合作交流
1.提出猜想
承接导入问题，结合更多生活实例，学生借助已有知识和生活经验提出自己的猜想。
27 好老师 好课程 好服务教案模板
学生1：______。学生2：______。教师总结：______。
2.设计实验
针对猜想，学生设计实验，其他同学补充，教师总结并强调实验注意事项，确定实验方案和步骤______。
3.分组实验
学生分组动手实验，教师巡视指导。
4.分析交流
小组1分享实验结果，1、______2、______。小组2进行补充______。得到初步结论______。教师针对结果进
行追问______。学生思考讨论解决问题。师生总结结论：1、______2、______。
5.辨析深化
教师引导学生思考与______规律的联系与区别，并加以辨析，帮助学生深化理解。
（三）解释应用，巩固新知
再现导入遗留问题______，学生予以解决/呈现相关前沿科技信息______拓展学生视野/组织学生游戏活动
______，灵活运用所得结论。
（四）总结体会
学生自由分享课堂所得，教师梳理归纳，并从情感态度价值观念进行升华。
（五）课后作业
课下搜集相关资料。
板书设计
课题
一、概念：_____
二、表达式：_____
注意问题：1、_____
2、_____
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化学学科通用教案模板
教学目标
（一）理论课
1.知识与技能目标
学生能认识____的特征象，理解____的概念，会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题。
2.过程与方法目标
学生培养对于____的概念自主理解能力；培养知识迁移的能力；通过小组讨论____概括知识点规律，学生得以
提高概括能力和合作交流的能力。
3.情感、态度与价值观目标
培养学生合作交流意识和探索精神；激发热爱生活，关注社会的责任感。
（二）实验课
1.知识与技能目标
学生能描述____的实验现象，掌握____的化学反应原理，理解____的概念以及本质。
2.过程与方法目标
学生培养对大量数据、事实进行分析、归纳和总结的能力；培养逻辑推理能力；通过观察____的实验现象，学
生得以提高实验观察能力和分析归纳问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标
通过实验和科学探究，感受化学世界的奇妙，增强学习化学的
教学重点
（一）理论课
理解____的概念，掌握____的规律以及运用。
（二）实验课
理解____的概念，掌握____的现象原理本质以及规律。
教学难点
通过理解____的概念，对一些生活现象用所学知识进行解释。
实验课
教学过程
理论课
（一）问题导入，引入新课
29 好老师 好课程 好服务教案模板
通过创设情境，联系生活实践，提出问题：______？
学生自主探究，回顾____的旧知，迁移____的知识于新知，从而引出新课。
（二）合作交流，探究新知
1.自主讨论、探索新知
（1）教师进行提问引导学生回顾____的旧知，每个同学先独立思考，自主探究关于____的概念以及规律。进
而初步感知概念，并且教师能掌握学生理解程度并进行点评。
（2）根据课本的材料与内容，同桌之间再次互相深入讨论____的概念，教师参与讨论，并进一步提出问题：
______，引导学生回答并评价，进而深化课题。
2.讲解规律、获取新知
（1）教师根据学生的理解，引导学生进行分析____的概念，解释____的内容，从生活中向化学世界中过度，
从而更好地将生活中的现象呈现为化学改概念。
（2）引导学生分小组讨论______概念中体现的规律，并且请学生自主总结。教师小组巡视并且提点以及补充。
（3）教师进行提问：讨论中得出的规律，引导学生回答，并且深入讲解规律中体现的化学本质为______，原
理为______。
3.归纳规律，构建新知
（1）通过同学们自己的探索研究，归纳到概念规律为____、____、____等。
（2）再次归纳分析，知识呈现的化学本质为____，化学原理为____。（揭示课题）
（3）归纳总结规律为____、____、____等，并且联系生活实际解释生活现象。
（三）解释应用，巩固新知
（1）小组讨论____同类型知识点，并延伸拓展，小组代表回答，教师进行点评。
（2）课堂习题，巩固新知识。
（四）归纳总结，体会分享
教师提问学生：课程中都有什么收获并分享。
学生自主总结本节课所学的______概念，______的解释，以及______规律等知识，教师进行点评并补充。
（五）课后作业
（1）课后习题：____。
（2）查阅生活中关于____的现象并解释。
实验课
（一）问题导入，引入新课
通过创设情境，联系生活实践，提出问题：______？
30 好老师 好课程 好服务教案模板
学生自主探究，提出猜想：______，从而引出新课。
（二）合作交流，探究新知
1.亲身体验、探索新知
（1）教师进行提问引导学生回顾____的旧知，每个同学先独立思考，自主探究关于____的概念以及规律。进
而初步感知概念，并且教师能掌握学生理解程度并进行点评。
（2）同桌之间再次互相深入讨论____的概念，教师参与讨论，并进一步提出问题：______，引导学生回答并
评价，进而深化课题。
2.实验观察、获取新知
（1）教师介绍实验器材并解释用途，以及讲解实验装置、注意事项和实验步骤，继而（视频）展示实验过程。
（2）引导学生分小组进行______实验的实验过程，并且请学生记录实验现象和数据。教师小组巡视并且指导
纠错以及提醒注意安全。
（3）教师进行提问：实验过程中的实验现象，引导学生回答，并且深入讲解实验原理和反应本质为______。
3.归纳特征，构建新知
（1）通过同学们自己的探索研究，观察到实验现象为____、____、____等。
（2）再次归纳分析，实验本质为____，实验原理为____。（揭示课题）
（3）归纳总结规律为____、____、____等，并且联系生活实际解释生活现象。
（三）解释应用，巩固新知
（1）小组讨论____同类型知识，并延伸拓展，小组代表回答，教师进行点评。
（2）课堂习题，巩固新知识。
（四）归纳总结，体会分享
教师提问学生：课程中都有什么收获并分享。
学生自主总结本节课所学的______概念，______反应式，以及______规律等知识，教师进行点评并补充。
（五）课后作业
（1）课后习题：____。
（2）查阅生活中关于____的现象并解释。
板书设计 题目
一、概念：
二、化学本质：
三、化学规律：
四、生活现象解释：
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生物学科通用教案模板
教学目标
（一）初中生物
1.知识目标
能够学习并掌握 ；知道 ；了解 ；能够区分 。
2.能力目标
通过 的学习过程，提高观察能力和分析能力；学生通过小组讨论，培养概括能力以及合作探究能力。
3.情感态度与价值观目标
通过 的学习，培养科学探究的意识，激发学习生物的兴趣。
（二）高中生物
1.知识与技能目标：
（1）概述 ，分析、归纳 。
（2）知道 。
2.过程与方法目标：
通过 的学习过程，加强学生运用所学知识探究问题的能力，培养科学的思维方式，进一步培养学生的实
验分析能力和逻辑推理能力。
3.情感态度价值观目标：
通过 ，培养学生严谨的科学态度，使学生体会科学研究的魅力。
教学重点
知道 ；理解 ；培养概括能力以及合作探究能力。
教学难点
掌握 ；培养学生严谨的科学态度。
教学工具(或教学准备)：课件PPT。
教学方法：讲授法、启发探究法、小组讨论法、情景教学法、多媒体展示法
教学过程
（一）创设情境，揭示课题
课堂之初，教师呈现 （与本课有关的视频，图片或相关的生活场景/实例/故事/实验/学过的知识等），提
出问题： ？引导学生思考讨论，根据学生的回答，引出课题。
（二）交流讨论，探究新知
32 好老师 好课程 好服务教案模板
活动一：自主探究
课前学生已经对 进行预习，搜集资料，教师继续引导学生，通过呈现图片、视频等学生感兴趣的方式通
过大屏幕提出相关问题： ？学生自主思考，老师随机提问，并对学生的回答给予及时肯定的评价，随后师生
共同总结出： 。（相关知识点）并对相关知识进行进一步的刨析讲解，帮助学生全面掌握。
活动二：合作交流
接下来教师结合课本/视频/图片等方式，引导学生的思路，抛出相关问题： 。并请同学们前后左右四人
为一个小组进行交流讨论。讨论过程当中老师给予巡视指导，10分钟后，教师请小组代表阐述讨论结果，并及时
给予鼓励性评价。最后师生共同归纳总结出： 。（相关知识点）并针对相关重难点进行详细讲解。
活动三：情景模拟（针对相关科学探索历程，生活场景类）
教师请同学们观看相关视频，对视频中的人物关系进行阐述，结合视频提出问题： 。请同桌之间相互讨
论并思考。在同桌相互讨论交流的过程中老师进行巡视指导并加以提示，五分钟后随机请学生进行回答，并对学
生的回答给予及时肯定的鼓励性评价。最后师生共同总结得出 。（相关知识点）
活动四：实验探究
教师引导学生结合课本实验部分的内容，总结归纳实验的目的、用具、步骤分别是什么？学生自主思考后同桌
交流讨论，讨论结束后，请学生依次阐述自己的结论，师生共同总结后，教师课件演示实验操作步骤，并强调注意
事项 。
学生明确后分小组进行操作，操作过程中教师进行巡视指导并强调注意安全并客观记录数据。学生操作完成后
指导学生按照实验要求，尝试分析实验结果。
过程中老师点拨： 。（实验过程中学生容易出错或需要强调的知识）
教师课件展示实验结果，引导学生以小组为单位对比自己组的实验结果，如若失败，反思失败的原因，找到改
正的方法。
最后要求学生整理实验台，做好清洁工作。这样的设计可以帮助学生树立严谨的科学态度并养成良好的实验习
惯。
（三）巩固练习，内化新知
方法一：教师给出两道题目引导学生进行抢答。
方法二：教师引导学生以思维导图的形式总结本节课的知识点。
（四）课堂小结，升华重点
引导学生思考学习完这节课有哪些收获和体会，交流学习所获、分享学习心得。
（五）课后作业，拓展延伸
方法一：找出生活中相关的生物学现象，尝试用本节课的知识来解释。
33 好老师 好课程 好服务教案模板
方法二：布置一两个开放性的题目，引导学生结合相关知识进行自主探索。
板书设计
题目
知识点1：
知识点2：
知识点3：
34 好老师 好课程 好服务教案模板
历史学科通用教案模板
教学目标
（一）初中历史
1.知识与能力目标
通过学习___________，学生知道___________，列举____________，了解____________，认识____________，
明白____________，说出____________；理解____________，解释____________。
2.过程与方法目标
学生通过研读____________，查阅____________，收集____________，调查_______，能够分析____________，
归纳____________，概括____________；初步养成____________的良好的历史学习习惯，初步锻炼____________
的能力，初步学会“论从史出”的方法。
3.情感、态度与价值观目标
通过学习___________，学生感受____________，认识____________，体会____________，增强___________，
形成____________的情感。
（二）高中历史
1.唯物史观
学生能够认识到___________的根本原因/条件/背景，树立唯物史观学科核心素养。
2.时空观念
学生能够将___________的史事定位在特定的空间框架下，能够利用历史地图等方式对___________史事加以描
述，能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性，理解历史上的变化与延续、
统一与多样、局部与整体及其意义。
3.史料实证
学生可以依据史料结合所学，说明问题，形成___________，理解历史概念。学生运用适当的史料和信息，论
述___________问题，表达___________。从而培养 “史由证来，论从史出”的证据意识。
4.历史解释
学生能够客观论述___________事件、人物和历史现象，有理有据地表达___________的看法。能够认识历史解
释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事件之
5.家国情怀
学生认识到理解___________，是学习历史的重要目的。将对历史的认识延伸到对自身成长和现实社会的认识
上，从历史中获取有益的养料，从实践的层面体现历史的价值。
35 好老师 好课程 好服务教案模板
教学重点
学生理解_______。
教学难点
学生掌握_______。
教学方法
讲授法、问题教学法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法、情景教学法。
教学过程
（一）环节一：导入新课
1.教师呈现关于________图片，关于________视频，关于________音频，关于________新闻，关于________
名言，关于________故事，关于________情景剧。
2.提问学生：____________，吸引学生注意力，学生进行积极思考，从而引出本课内容。
（二）环节二：展开新授。
步骤一：自主学习，揭开历史序幕
1.教师提问：请同学们自主阅读____________，思考回答____________的历史背景/原因/条件，时间为______
分钟，稍后请同学来分享。
2.学生自主学习之后，积极回答教师提问，其他同学补充，教师点评。
3.教师总结：___________。类似的历史背景/原因/条件，可以从政治、经济、文化等角度分析。
步骤二：合作探究，厘清历史脉络
1.教师通过多媒体呈现关于________图片，关于________视频，关于________音频，同学们思考回答________，
学生以历史学习小组的形式进行探究，时间为______分钟。
2.小组讨论，教师巡视。
3.学生积极互动，小组派代表展示，其他同学补充。
4.老师针对点评，并作出评价。
5.教师总结：___________。
步骤三：史料研读，品评历史影响
1.教师利用媒体呈现关于或选自于________的史料，同学们思考回答________。其他同学补充，教师点评。
2.教师总结：___________。用一分为二的历史分析方法分析历史影响，“有一分史实说一分话”，这是史料实
证的基本原则。
3.学生对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。
（三）环节三：巩固练习
36 好老师 好课程 好服务教案模板
1.教师给学生创设历史情境，说明场景及人物，请学生上台表演。
2.教师要求学生认真观看，并思考问题：_________。
3.立足于历史史实的表演，教师进行提问，学生回答，教师评价。
4.教师总结：________。
（四）环节四：课堂小结
1.教师提问学生，本节历史课程的收获，请同学简短的概括。
2.学生回答：本节课我们主要学习了_________；
3.学生谈感受：通过本节课的学习学习到了_________，感受最深的是_________；
学生补充完整本课知识的思维导图，教师让其他同学补充并点评。
（五）环节五：布置作业
教师请学生课下搜集_________资料，观看_________视频，参观_________遗址，撰写_________小论文，下节
课一起分享。
板书设计
XXXXXX
一、XX的历史背景
二、XX的历史过程
三、XX的历史影响
37 好老师 好课程 好服务教案模板
地理学科通用教案模板
教学目标：
1.知识与技能目标
学生能够了解/掌握/获得/理解/认识/学会 （知识/特征/关系/影响/问题和途径/形成过程）。
2.过程与方法目标
通过 途径/方法/手段/过程，掌握/培养/提高/增强 （阅读/图表分析/解决问题/信息
获取分析/交流/探究/理论联系实际）的能力。
3.情感、态度与价值观目标
激发探究地理问题的兴趣和动机/养成求真求实的科学态度/提高地理审美情趣/增强热爱祖国热爱家乡的情感
/初步形成正确的全球意识/增强对资源、环境的保护意识和法制意识/形成可持续发展观念。
教学重点：
理解/掌握 （知识/特征/关系/影响/问题和途径/形成过程）。
教学难点：
区分/运用/理解/掌握 。
教学过程：
（一） 导入，引入新知
多媒体播放 动画/图片/视频/影像资料/歌曲；教师向学生分享 谜语/故事/资料/亲身经历/诗句
/自然现象；学生分享谈谈自己知道的 信息；教师带领学生开展 小实验/游戏；教师给学生创设
情境。
教师向学生提问 ，从而引出本节新课。
（二）讲授新课，探究新知
1. 自主阅读，自学成才（可用于比较简单的知识点）
学生结合地图册或地球仪自主阅读课本 知识点，同时思考问题： 。
阅读完成后，学生回答问题，其他同学补充，教师对学生的回答进行评价和总结。
2.直观演示，识别规律
教师运用教具学具或计算机模拟展示 的变化过程/动画/实验/示意图，学生观察 的变化规律，教
师和学生共同总结得出 。（多用于自然地理）
3.案例分析，探讨问题
38 好老师 好课程 好服务教案模板
教师通过多媒体向学生展示 资料/图表/案例（可出示不同类型的内容，同时运用比较分析法），向学
生提出问题： 。
学生分小组展开讨论，每 个学生为一组，讨论时间 。
讨论结束后，学生派小组代表分别回答问题 。
教师对学生的小组表现进行评价，对 （知识点）进行总结。（多用于人文地理）
4. （辩论/情景模拟/角色扮演/知识竞赛），深化理解
形式一：组织学生围绕 论题进行辩论，辩论时长 。教师进行评价和总结。
形式二：教师组织学生学生选择 内容，进行情景创设/角色扮演。学生分别扮演 ，模
拟 。教师引导学生从该活动中得出 。（多用于枯燥或抽象的内容）
形式三：教师组织学生围绕 知识展开专题知识竞赛，并讲解竞赛规则。教师进行点评和总结。
（三）拓展延伸，巩固提高（上述形式三可用于本环节）
学生运用本节所学内容自主完成课本的 活动课题，教师进行补充和提升。
学生动手绘制 地图/模型/表格或模拟 实验或展开 游戏，巩固本节课所学知识。
（四）自主小结，加深理解
形式一：教师向学生提问：本节课学到了什么，引导学生进行自主回顾。
形式二：引导学生自主绘制关于本节知识的思维导图/表格，进行总结巩固。
形式三：同桌之间相互提问本节课所学到的知识点，进行小结回顾。
（五）布置作业，丰富生活
形式一：课后搜集关于 资料，下节课进行分享。
形式二：实地参观/观察/调查 ，写读后感。
形式三：围绕 ，提出自己的建议/制作方案/设计板报/制定规划。
板书设计（尽可能采用提纲、表格、板绘等生动形象的板书）
标题
知识点一
绘图
知识点二
总知识点
知识点三
39 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
政治学科通用教案模板
教学目标
（一）小学1—2年级
1.情感态度价值观目标
学生养成____________的品质，认同____________的价值取向。
2.行为与习惯
学生养成__________的习惯，学会_________的行为。
3.知识与技能
学生了解________，知道_____________，掌握________的技能。
4.过程与方法
在_________的过程中，学生体会到了______，掌握了_______的方法。
（二）小学3—6年级
1.情感态度价值观目标
学生养成____________的品质，认同____________的价值取向。
2.能力目标
学生能够_________，掌握_______的能力。
3.知识目标
学生了解________，知道_____________。
（三）初中
1.情感态度价值观目标
学生养成____________的品质，认同____________的价值取向。
2.能力目标
学生能够_________，锻炼_______的能力。
3.知识目标
学生了解________，知道_____________。
（四）高中
1.知识目标
学生了解________，知道_____________，理解_____________。
40 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
2.能力目标
学生能够_________，培养_______的能力。
3.情感态度价值观目标
学生形成___________的意识，认同____________的价值取向。
教学重点
学生知道_______；学生培养______的能力；认同_________的价值取向。
教学难点
学生掌握_______；学生养成________的行为习惯。
教学准备：PPT课件。
教学过程
（一）小学、初中教学过程
环节一：引入新课
播放视频（音频、图片）\讲故事\创设情境\谈话________。
提问学生：____________，引出本课内容。
环节二：探索新知
活动一：集体发言
教师PPT展示问题：______，学生思考。
学生回答，其他同学补充，教师点评。
教师总结：___________。
活动二：小组讨论
教师多媒体播放视频\出示情境：__________，并提出问题：
问题1：________。
问题2：________。
现在大家前后桌四个人为小组相互交流一下，讨论完毕后我会请小组代表来说说你们小组的看法时间到，哪位
小组代表来分享一下？
小组代表1分享：__________。
小组代表2分享：___________。
教师点评并总结。
活动三：情景模拟
41 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
教师说明场景及人物，要求学生认真观看，并思考问题：
问题1：_________。
问题2：_________。
学生上台表演。
教师提问，学生回答，教师评价。
教师总结：________。
环节三：小结升华
学生先小结本课知识点，教师补充并点评，注意情感态度价值观的升华。
环节四：布置作业
课下搜集____资料，完善本课内容，下节课找人分享。
（二）高中教学过程
环节一：引入新课
播放视频（音频、图片）\讲故事\创设情境\谈话________。
提问学生：____________，引出本课内容。
环节二：探索新知
活动一：自主学习
教师PPT展示问题：______（含义，特点等简单的问题），学生自学课本思考。
学生回答，其他同学补充，教师点评。
教师总结：___________。
活动二：小组讨论
教师多媒体播放视频\创设情境：__________，并提出问题：
问题1：________。
问题2：________。
现在大家前后桌四个人为小组相互交流一下，讨论完毕后我会请小组代表来说说你们小组的看法时间到，哪位
小组代表来分享一下？
小组代表1分享：__________。
小组代表2分享：___________。
教师点评并总结。
活动三：探究活动
42 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
教师引导学生讨论教材“探究活动”，并提出问题：
问题1：_________。
问题2：_________。
学生畅所欲言。
教师归纳总结：________。
环节三：小结升华
学生先小结本课知识点，教师补充并点评，注意情感态度价值观的升华。
环节四：布置作业
课下设计调查问卷，开展调查________，下节课找人分享。
板书设计
课题
一、知识点一：___________
1.___________
2.___________
二、知识点二：____________
1.___________
2.___________
三、知识点三：____________
1.___________
2.___________
43 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
科学学科通用教案模板
科学（地理类）学科通用教案模板
教学目标
1.知识与技能
初步认识_____自然现象；学会制作_____模型。
2.过程与方法
学生通过_____的模型制作/活动探究，熟练掌握_____的正确使用方法，逐步提高_____的能力。
3.情感态度与价值观
学生通过_____认识过程，激发_____兴趣，培养_____意识，体会_____科学精神。
教学重点
理解_____自然现象。
教学难点
制作_____模型/对_____模型进行合理推理并做出解释
教学方法
合作交流法、实验探究法、启发引导法、实验演示法、多媒体演示法、自主学习法、讲授法
教学过程
（一）创设情境，引入新课
播放关于______视频/出示______图片/讲述关于______传说故事，引导学生感知______。提出问题：1、______，
2、______。导入新课。
（二）自主学习，合作交流
1.阅读课本______内容/出示______图片，尝试说出人类认识______的历程/学生进行自主分类。
学生1：______。学生2：______。
教师梳理并板书：______。
2.讨论：从______历程中的变化，你能发现什么？
学生自主发言，教师进行总结______。
3.活动竞赛
观看关于______的纪录片，学生分组，进行______的知识抢答竞赛。教师板书并总结______的特点。
44 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
4.动手制作
根据所得______的特征，参照操作步骤，学生利用工具制作______模型。
（三）拓展延伸，巩固新知
依据生活经验，学生尝试说出______对人类的作用。
（四）总结体会
学生自由分享课堂所得，教师梳理归纳，并从情感态度价值观念进行升华。
（五）课后作业
课下搜集关于______的神话、传说等资料
板书设计
课题
一、概念：_____
二、特征：1、_____；2、______
科学（物理类）学科通用教案模板
教学目标
1.知识与技能
认识_____现象；理解_____原理；学会使用_____。
2.过程与方法
学生通过小组合作_____的活动/实验/操作，逐步提高_____的能力。
3.情感态度与价值观
学生通过_____活动过程，激发_____兴趣，培养_____习惯，树立_____科学态度。
教学重点
理解_____原理。
教学难点
_____原理；_____活动过程；_____的运用。
教学方法
合作交流法、实验探究法、启发引导法、实验演示法、多媒体演示法、自主学习法、讲授法
教学过程
45 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
（一）创设情境，引入新课
组织______游戏活动/播放关于______视频/演示______实验/描述______生活现象，学生初步感知______现象。
提出问题： ______。导入新课。
（二）实验探究，合作交流
1.提出猜想
承接导入问题，结合现有工具，学生亲身体验______过程，并提出自己的猜想。
学生1：______。学生2：______。教师总结：______。
2.设计实验
针对猜想，师生共同设计实验，教师总结并强调实验注意事项，确定实验方案和步骤______。
3.分组实验
学生分组动手实验，教师巡视指导。
4.分析交流
小组1分享实验结果，______。小组2进行补充______。得到初步结论______。教师针对结果进行追问______。
学生思考讨论解决问题。师生总结结论：1、______2、______。
（三）解释应用，巩固新知
重现导入遗留问题______，学生予以解决/教师呈现相关前沿科技信息______拓展学生视野/组织学生游戏活动
______，灵活运用所得结论。
（四）总结体会
学生自由分享课堂所得，教师梳理归纳，并从情感态度价值观念进行升华。
（五）课后作业
生活中寻找素材再次实验验证/自主搜集资料，从利弊两个角度总结______对人类的影响。
板书设计
课题
一、现象：_____
二、原理：_____
三、特征：1、_____2、_____
46 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
科学（生物类）学科通用教案模板
教学目标
1.知识与技能
认识_____的组成部分；知道_____的功能。
2.过程与方法
学生通过小组合作_____的实验/活动，逐步提高_____的能力。
3.情感态度与价值观
学生通过_____活动过程，激发_____兴趣，培养_____习惯，树立_____科学态度。
教学重点
_____结构/功能。
教学难点
理解_____功能意义/_____探究过程/利用_____解释生活现象。
教学方法
合作交流法、实验探究法、启发引导法、实验演示法、多媒体演示法、自主学习法、讲授法
教学过程
（一）创设情境，引入新课
组织关于______的拼图游戏/讲述关于______科学故事/描述______生活现象，学生感知______。提出问题：
______。导入新课。
（二）自主探究，合作交流
1.整体观察
发放______实物/模型。学生分小组从整体结构进行分类。
学生1：______。学生2：______。教师出示挂图/板书绘画标出对应结构名称：______。
2.细节观察
利用放大镜等工具，针对某一结构进行细致观察，学生描述______组成和______特征。教师展示模型/挂图的
细节，进一步帮助学生理解______。
3.功能
播放关于______的科教片/纪录片/动态PPT，学生自主总结______结构的功能。并尝试完整说出各部分之间的
联系。教师适时梳理总结______。
47 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
4.辨析深化
对比______和______，比较两者的异同，帮助学生深化理解。
（三）解释应用，巩固新知
学生选择不同角色扮演不同结构，并介绍“自己”的特征/尝试结合生活说出______对人类生活的积极作用/
再现导入遗留问题______，学生予以解决/呈现相关前沿科技信息______拓展学生视野/组织学生游戏活动______，
灵活运用所得结论。
（四）总结体会
学生自由分享课堂所得，教师梳理归纳，并从情感态度价值观念进行升华。
（五）课后作业
选择一种______进行课外观察，记录其生活习性。
五、板书设计
课题
一、结构：_____
二、功能：_____
48 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
信息技术学科通用教案模板
信息技术学科（理论课）学科通用模版
教学目标
1.知识与能力目标
学生能够联系生活实际理解___________的概念及意义。
2.过程与方法目标
通过对 概念的理解，能够在生活中发现问题，培养计算机思维，提升理解力和分析解决问题的能
力。
3.情感、态度与价值观目标
学生可以发现生活中的信息技术，感受当今信息技术的发展，培养积极进取的精神。
教学重点
学生理解_______的概念及意义。
教学难点
学生理解生活中_______的应用（或实例）。
教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法、小组讨论法、讲练结合法、自助探究法、情境教学法。
教学过程
（一）创设情景，激发兴趣
1.教师举例说明生活中的 ，引导学生理解 。
2.举一反三，提问学生：____________。学生进行积极思考，从而引出本课内容。
（二）新课学习，深入理解
环节一：自主探究，初识内容
1.教师提问：请同学们自主阅读____________，思考回答____________的生活实例，时间为______分钟，稍后
请同学来分享。
2.学生自主学习之后，积极回答教师提问，其他同学补充，教师点评。
3.教师总结：___________。分析信息技术与生活的关系，如信息技术对经济、政治、文化发展的影响。
环节二：理论讲授，深刻理解
1.教师通过多媒体呈现关于________信息，进行深入讲解，并提问： 。
49 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
2.小组讨论，教师巡视。
3.学生积极互动，小组派代表发言，其他同学补充。
4.老师针对点评，并作出评价。
5.教师总结：___________。
（三）巩固练习，剖析疑难
1.请学生阐述本课所学内容，并提出疑难问题及个人思考。
2.学生讨论后回答，教师补充并总结、评价。
（四）课堂小结
学生谈感受：通过本节课的学习学到了_________，感受最深的是_________。
（五）布置作业
教师请学生课下搜集_________实例或信息，观看_________视频，并进行详细记录，下节课一起分享。
板书设计
XXXXXX
一、XX的概念
二、XX的实例或应用
三、XX的意义
信息技术（操作课）学科通用教案模板
教学目标
1.知识与能力目标
通过学习___________，学生知道___________的概念，知道 的方法，知道 操作步骤。
2.过程与方法目标
学生通过实际操作____________，能够完成____________（作品），提升了____________动手操作能力、思维
能力、观察能力、协作能力、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标
通过___________（作品）的展示和分析，学生能够感受美，拥有严谨、谦虚的认知态度，深刻理解信息技术
与生活的关系，激发学习兴趣。
50 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
教学重点
掌握 的方法。
教学难点
熟练操作 步骤，完成 成品。
教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法、小组讨论法、讲练结合法、自助探究法、情境教学法。
教学过程
（一）创设情景，激发兴趣
教师用多媒体呈现（操作演示） 作品，联系生活实际提问： ？鼓励学生自己动手完
成 。
（二）自主探究，了解步骤
环节一：自主学习，熟悉教材
1.教师提问：请同学们自主阅读____________，根据教材提示，进行操作，时间为 分钟。
2.学生分享收获，并提出疑问和困难。
3.由学生解答疑惑，学生无法解答的教师解答，并进行总结、评价和补充。
环节二：讲练结合，深入掌握
1.教师用教师计算机演示 作品的 部分的制作步骤，学生认真听讲并记录操作步骤。
2.学生根据教师的演示进行练习。
3.教师再次用教师计算机演示 作品的 部分的制作步骤，学生认真听讲并记录操作步骤。
4.学生根据教师的演示进行练习。
环节三：合作探究，完成作品
1.学生以小组形式完成作品，并进行作品展示。教师和学生共同对学生作品进行评奖，产生 奖、
奖、 奖。（评定参数可以是颜色搭配、整体设计、完成时间、小组配合度等）
2.教师总结： 。
（三）课堂小结
1.本节课你收获了什么？
2.学生回答：本节课我们主要学习了_________。
（四）布置作业
课后综合本节课作品中的优点，独立完成一个 作品，下节课进行评比。
51 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
板书设计
XXXXXX
一、XX作品
二、XX作品的制作步骤
三、XX作品的应用
52 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
心理健康教育学科通用教案模板
教学目标
（一）小学
1.情感、态度与价值观目标
理解___________意义和价值，加强___________的意识。
2.过程与方法目标
通过___________，学会___________的方法，掌握__________技巧，提高___________的能力。
3.知识与技能目标
了解___________理论，认识___________重要性。
（二）中学
1.情感、态度与价值观目标
树立___________观念，培养___________品质。
2.过程与方法目标
通过___________，学会___________的方法，培养___________能力。
3.知识与技能目标
了解___________理论，认识___________重要性。
教学重点
认识__________的重要性，体会__________情感，培养___________能力。
教学难点
感悟___________责任，提高___________意识。
教学方法
游戏辅导、问题辨析（案例讨论）、心理训练、团体辅导、心理情景剧、专题讲座。
教学准备
报纸、剪刀、气球、绳子等
教学过程
（一）暖身活动（5分钟）
1.活动目标：活跃课堂、导入主题
2.活动方式：游戏、音乐、故事、情景剧等
3.具体操作
（1）讲述规则
第一种：游戏引入
讲述游戏规则及具体的游戏步骤（程序），例如：“信任坐”的活动规则：
①把在场同学分成两个小组，每位同学将双手放在前一位同学的双肩上，围成一个圆圈；
②所有人两脚靠拢并齐，后一个同学的脚尖，顶住前一个同学的脚后跟，在移动的过程中要保证整个圈是一个
圆形；
③调整好后，老师会发出“坐下”的指令，这时前面的同学就慢慢地坐在后面同学的腿上，并对后面的同学说：
“我相信你！”
④等大家一起坐下去之后，领导者开始数数，看哪一个小组坚持的时间最长。
⑤输的一组要接受惩罚。
第二种：媒体（图片、视/音频）引入
通过多媒体展示图片或者播放视频、音频，调动学生的学习兴趣，启发学生思考。例如：运用多媒体播放
_________________。
53 让每一个孩子都能遇到好老师教案模板
第三种：故事引入。
老师讲述关于司马光《小猫钓鱼》的故事：_________________。
（2）交流讨论/分享感受
在刚刚的游戏中，你有什么想法/感受？
（3）提出主题
在热身环节中，_________________。接下来，我们要进行_________________。
（二）主题活动（30～35分钟）
1.活动目标：深入活动、切身感受
2.活动方式：游戏辅导、案例讨论、心理训练、角色扮演、心理情景剧。
3.活动操作
（1）讲述规则
①全班同学分组，_________________，获胜的组再进行最后的决赛。
②参加比赛的队伍站在起跑线上，_________________。
③哪一队用的时间短，哪一队获胜。
④需要注意的是，在比赛的进程中，不能_____________，一定要注意安全。
（2）交流讨论/分享感受
①现在请获胜的这一组先来分享一下，_____________是什么？
②如果再做这个活动的话，_____________？
③在活动中，你感受_____________？
（三）总结升华（5～10分钟）
1.活动目标：总结活动、升华情感
2.活动方式：提问、谈感受、诗歌朗诵、合唱、写一封信、说心里话、大团圆等。
3.活动操作
①在_____________中，你会怎么做？
②请用一句话分享_____________。
板书设计
54 让每一个孩子都能遇到好老师
