夜雨聆风2000年，我在一本书里第一次见到“思维导图”这四个字。2026年，我让AI在几秒钟内生成了一张语法导图。这26年，工具变了又变，但我“让知识看得见”的初心，一直没有变。
一、2000年：一本书，四个字，一颗种子
那一年，我在福建省晋江市潘径中学从教3年了，我们的年段长钟老师有很多好书。我经常找他借书，于是便在他那里发现了当时的畅销书---《学习的革命》。我在书里第一次读到“思维导图”这个概念。我感到特别兴奋：原来学习还可以这样？原来知识的呈现方式可以不只是一行一行的文字？那时，已经开启了专升本自学考试的我希望能事倍功半地学习。虽然，那本书中仅仅简单介绍了思维导图的概念和用它辅助记忆的好处，我也试着模仿书中的图片画思维导图。不过，在没有系统学习如何画思维导图的情况下，我没有感受到它对我的学习有多大帮助，就暂时把它忘了。
二、2005年：华东师大，一张手绘导图，一位教授
2005年暑假，在教育硕士全国联考前，我参加了华东师大的心理学培训。那是我第一次真正动手画一张对记忆有帮助的思维导图。指导我们的是一位心理学教授。他在黑板上画了一个中心图（房屋），然后延伸出分支，在分支上写下要背记的心理学关键词，他一边讲解这些关键词，一边带着我们一步步完成思维导图的绘制。我坐在下面，拿着笔和纸，跟着他画。画完之后，那些需要记忆的心理学关键词的概念，似乎就印刻在了脑海里。
那是我人生中第一张真正的手绘思维导图！
三、2007年：遇见一个人，遇见一个工具
2007年，我在华东师大脱产攻读教育硕士。那一年，我遇见了我的先生——一位丹麦籍教授。他把PersonalBrain这个软件介绍给我。那使我第一次知道，原来思维导图不只是“画在一张纸上的树状图”，还可以是一个动态的、可无限延伸的、能呈现复杂知识关联的数字网络。使用PersonalBrain的过程中，我变得异常兴奋，因为那种把思维可视化的过程中，我似乎能看见自己的大脑，能看见脑海里的建立关联的画面。从那时起，我对思维导图软件产生了浓厚的兴趣。2010年，我参加了福建省晋江市初中英语教师说课比赛，我第一次使用了思维导图软件PersonalBrain来制作我的参赛课例，并使用它呈现了我的说课流程。
2011年，我开始在高中英语教学备课中，使用PersonalBrain帮助我建立知识关联，使用Edraw软件制作了非谓语动词语法导图。接着，我购买了思维导图创始人Tony Buzan的书籍并认真研读。同时，我还购买了与他合作的公司的iMindMap软件，从那时起，我便开始使用iMindMap绘制词汇、句型、课程等教学思维导图，并利用该软件的导出功能，把思维导图导出成为视频、PPT以及图片，这样，我便可以按照自己的思路和教学目的呈现那些结构化的内容，也可以让学生从先看到部分到最后观看整体的模式加深记忆。
这是我教学工具生涯的一个转折点。手绘导图有它的温度和自由度，但软件导图有它的效率和表现力——可以随意调整结构、插入图片、导出视频和PPT。我用这些软件做了很多事：我的阅读笔记、初中英语语法的思维导图、参加比赛的课例导图、备课用的知识结构图。
五、2016年：带着导图去英国
2016年，我通过自学考取了国家汉办公派到英国的对外汉语教师资格，在英国教了一年汉语。那一年，我把思维导图也用上了——教汉字时用导图拆解字形结构，教文化时用导图梳理知识点，教口语词汇时用导图建立语义网络。我没有想到，这个2000年在一本书里看到的“四个字”，有一天会陪着我跨越半个地球，出现在英国的课堂上。
六、2026年：AI来了，我还在画导图
2026年，我退休了。但我对“让知识看得见”这件事的热情，没有退休。我开始尝试用AI生成思维导图。只需要输入一句话：“请为初中生生成一个关于‘一般过去时’的思维导图框架”，几秒钟后，AI就给了我一个结构完整的框架。我把AI生成的导图，和我用iMindMap画的导图放在一起对比：AI的确功能强大，能最大限度地找出能联结的知识点和内容；不过，我绘制的导图，各个关键词旁配有各种色彩鲜艳的图片，目前，AI还没办法一次性完成这一步。
七、写在最后：工具会变，初心不会
26年前，我在一本书里第一次看到“思维导图”。21年前，我在华东师大画下第一张手绘导图。19年前，我遇见了我的先生，他让我知道了PersonalBrain。15年前，我开始用iMindMap画导图。10年前，我把导图带到了英国的课堂。现在，我开始尝试让AI帮我画导图。
工具变了又变，从纸笔到软件，从软件到AI。但有一件事一直没有变：我想让知识变得可见、可感、可触摸。我想让我的学生看到知识之间的联系。这就是我的可视化学习之路。路还在继续、、、、、、
