夜雨聆风阜南孙老师 数学工作室
昨天在阜阳参加了一个AI教育研讨会，台上老师讲的一些内容，着实让我震惊了一下！因为这可能在很多做AI教育培训的老师看来，是绝对不会想到要放进数学教学里的内容。但是让我更震惊的是下面同行们的反应！
跟我一起听课的不少老师，有教小学的、初中的，还有一些培训机构的负责人。你知道，今天老师教我们什么吗？
教我们用AI工具快速生成针对不同学生的个性化练习题，教我们用AI把抽象的数学概念转化成学生一看就懂的可视化图表，还有如何用AI模拟不同水平的“虚拟学生”，让老师在课前就能预判学生可能卡住的环节！
这些在其他数学老师看来可能“不够硬核”的东西，作为一个顶级的AI教育专家，能够把一套传统需要花几十万才能做的教学优化方案，瞬间用AI复刻到自己的课堂上。他居然愿意低下身段，教这些基础到不能再基础的操作方法！
但是下面的老师，觉得收获无比的大。昨天连智能教学系统都还没讲，只是教了我们几个AI大模型在数学教学中的具体运用场景。
虽然极致的基础，但是却相当实用！而且听完回来，我就直接落地到了我自己的数学课堂上，效果非常不错！
落地第一天，效果就出来了
回来第二天，我试着用老师教的方法，让AI帮我给班上38个学生出了38套完全不同的课后练习题。题目难度、题量、考察的知识点，每个学生都不一样——基础薄弱的学生练基本功，中等学生巩固提升，学有余力的学生挑战拓展题。
你猜怎么着？
以前我布置统一作业，总有学生喊“太难了做不完”，也有学生说“太简单了没意思”。这一次，全班交作业率100%，而且正确率比平时高了一大截！
更让我惊喜的是，一个平时数学只能考60多分的孩子，妈妈晚上给我发微信：“孙老师，孩子今天做题做得停不下来，说这是第一次感觉数学题是专门为他准备的。”
为什么很多老师还在走弯路？
从这个老师身上，让我明白一个道理，那就是不要一天到晚去讲你觉得厉害的教学理论，而要像毛爷爷一样，深入学生、了解学生……
以学生的真实问题，作为自己教学设计的基础。从学生中来，再回到学生中去。
说实话，以前我也总想着学那些高大上的教学法、买那些贵得吓人的教学系统。但这次我明白了——
学东西，不要追求高大上的形式，要学那些实用的，能够帮你解决问题、让学生真正进步的，才是最好的。
我的两个真实改变
自从我把AI融入数学教学，有两件事变化特别大：
第一，跟家长沟通更有底气了。
以前家长问我“孩子这周学了什么、掌握得怎么样”，我只能说个大概。现在我能给出一份详细的学情报告——孩子哪个知识点容易出错、哪个题型已经过关、下周应该重点突破什么。家长听完直接说：“孙老师，把孩子交给您我放心。”
第二，备课效率翻倍了。
以前备一节课，要找资料、出题目、想例题，少说两三个小时。现在有了AI辅助，同样的时间我能备出三节不同层次的课，而且质量更高。
说句实在话，我一个同行朋友，把AI融入了自己的教学体系后，以前带30个学生已经忙得团团转，现在带50个学生还能每周按时健身、陪孩子。不是她更累了，而是她把重复性、机械性的工作全部交给了AI。
最后说几句心里话
我知道，很多数学老师跟我之前一样，听到“AI”就觉得高不可攀、离自己很远。但其实不是的。
你不需要懂编程，不需要买昂贵的设备，甚至不需要会用那些国外的大模型。就用咱们最基础、最上手的工具，从最简单的功能开始——
能帮你出一份分层练习，那就出一份；
能帮你画一张可视化图表，那就画一张；
能帮你回复一条家长的咨询，那就回复一条。
一点一点来，别贪多。
记住：工具是为教学服务的，不是来折腾你的。
如果你也是老师，也想试试用AI给学生出个性化练习题，或者想了解怎么用AI跟家长高效沟通，欢迎来我的课堂一起交流。
今天就聊到这里，咱们下期见！
—— 孙老师，一名正在学习用AI把数学教得更好的普通老师
