AI赋能音乐课堂,智慧点亮教研新篇——五华区“AI工具在音乐教学中的实践探索”主题教研活动纪实

上半场：刘婷老师 

—— 科技融合，智创课堂

刘婷老师开场便直击AI教学的常见误区：机器人上台表演，学生全程当观众为比赛硬凑技术，忘了课堂本质；为追求效果反复调试，时间大量消耗。“真正的AI课，一定是学生会用AI，而不是老师秀AI。”在她看来，AI最有价值的应用场景很具体：动态图谱让旋律“可视化”，即时点评辅助学生自主练习，模拟助手助力教师练课，智能体实现与作曲家的“跨时空对话”，编创软件让孩子自主创作、一键生成音乐视频。

实操环节以《未来音乐课——当贝多芬与李白相遇》为例，刘老师带领全场教师一步步完成创作：用豆包AI生成剧本、设计分镜，确保视频中人物形象前后一致，再用剪映合成，最后以“AI播客”一键生成课堂逐字稿。在细致的指导下，现场老师们纷纷做出自己的视频片段，互相交流展示，气氛热烈。一位老师感慨：“原来我也可以！”AI不再是概念，而成了每个人手中真实可用的工具。

刘婷老师在最后分享：“AI不是要取代老师，而是帮我们从重复琐碎的工作中解脱出来，去做只有老师才能做的事——点燃兴趣、启发思考、传递热爱。”

下半场：霍婷婷老师 

—— 从备课到微课，AI实战全流程

霍婷婷老师带来题为《AI赋能音乐课堂：从备课到微课制作全流程实战——以<雷鸣电闪波尔卡>为例》的分享。她以参加“基础教育精品课”遴选的亲身经历，讲述如何在3天极限时间内，借助AI完成一节微课的全流程设计与制作。

霍老师分享了四大实战经验：一是AI辅助备课，她与AI协作完成课标梳理、教材分析与教学设计，AI化身“学情顾问”和“教学设计教练”，大幅提升效率。二是AI辅助分段设计，保留四个原创图谱这一教学精华，借助AI将音乐术语转化为儿童化语言，创设“皇家花园舞会”情境，实现老课对标新课标。三是数字人角色制作，分享了从工具选择到形象生成、口播视频制作、动画合成的一线“踩坑”经验。四是明确分工：AI负责创意激发、文案生成、效率提升，教师负责价值判断、学情把控、专业决策与审美温度。

霍老师总结道：“AI帮我提速，我帮AI把关。我们是搭档，不是替代。”

活动最后，张颖老师在总结中向全区音乐教师发出号召：“用起来，动起来！”她鼓励大家消除顾虑，从一个小工具、一节课开始尝试，让AI真正为音乐课堂插上翅膀。