夜雨聆风【原题呈现】（2026年全国高考二卷）
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
"日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。"
在个人成长，社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿，挫折，甚至会有风高浪急，惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【试题解析】
1. "日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。"
——语出西晋·傅玄《傅子·仁论》（也作《傅子》）， 这是典型的托物喻理，借自然规律讲处世道理，强调固本守心的重要性。
字面意思：太阳月亮不会失去发光的本体，即使被遮蔽，也会再度光亮；长江、汉水不会断绝源头，即使水路受阻，也能重新流通。
深层意思：不要因眼前的黑暗或阻碍而放弃，只要保全根本，光明或通达就必将到来。
2.在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿，挫折，甚至会有风高浪急，惊涛骇浪的考验。
——意思是从个人成长、社会发展到文明演进，都不会一帆风顺。
3.然而日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；
——这句话的字面意思：太阳和月亮虽然有时会被云层或阴影遮住，但只要它们没有丢失本来面目，最终一定能重新发出光芒。这句话的深层意思：人生境遇即便暂时陷入低谷、遭遇挫折或误解，只要内心的本质、实力和信念没有丢失，终会迎来重新闪耀、证明自己的机会。
4. 江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。
——这句话的字面意思：江河在奔流入海的路上，即使遇到重重暗礁险滩，只要源头活水不断，就能冲破阻碍而贯通水路，最终汇入大海。这句话的深层意思：人生的过程难免遇到困难和挫折，但只要你的精神动力（信念、理想、人生目标）没有枯竭，坚持下去就一定能找到出路，实现最终的目标。
5.试题材料的基本意思：个人成长、社会发展乃至文明演进都不会一帆风顺，都会遇到各种艰难险阻，我们只要坚持根本，就一定能看到光明、达到最终的目标。
6.可提炼论点，例如：要坚持根本；人的精神要强大；等。
【试题点评】
从命题的体例来看，全国高考二卷的作文试题采用的是引用古语加上诠释今义的形式。引用的古语出自西晋的傅玄《傅子·仁论》（也作《傅子》）。而作文试题在诠释今义的时候，既叙述了“蔽”和“穷”的状态，又意译了所引用的古语。
从试题的题意来看，全国高考二卷作文试题的基本意思：个人成长、社会发展乃至文明演进都不会一帆风顺，都会遇到各种艰难险阻，我们只要坚持根本，就一定能看到光明、达到最终的目标。
从命题的导向来看，高考作文命题组的专家们似乎想体现现实的针对性、视角的开阔性和立意的高远性，引导考生以积极的心态面对人生的挑战。
从命题的原则来看，高考作文命题的一个重要原则就是反押题，就是不能让一定数量的人占了押上题的便宜。然而，根据网络相关信息了解到，“第四届全国文化教学视野下高三文化作文三轮复习研讨会”的专家团队宣称：研讨成果与高考真题高度契合，为高三学子的最后冲刺提供了精准指引。经过多轮研讨与打磨，专家团队最终锁定三大核心方向及青年责任，为考生构建了清晰的备考框架。一是成长文化：个体与群体及社会的发展变迁或曲折；二是复兴文化：民族国家的苦难与崛起叙事；三是文脉传承：文化绵延的价值与精神支撑，特别强调长征精神、非遗体验等关键词。同时具化训练方案，实现押题与备考一体化行动策略。
虽然“第四届全国文化教学视野下高三文化作文三轮复习研讨会”的专家团队有夸大其词之嫌（并非“高度契合”） 但是，我们不禁要问： 民间的大规模高考作文命题研讨会的研究成果居然能和全国高考命题组的专家们的思路出现相当程度的契合（一是成长文化：个体与群体及社会的发展变迁或曲折），这样的高考作文试题很难说是成功的吧？这道高考作文试题的信度、效度和区分度恐怕会受一定程度的影响吧？
下面重点从命题的科学性的角度来加以探讨：
首先，“个人成长“这个话题是切合青年学生生活实际和思想实际的，学生都曾经经历过或大或小的挫折。如果试题设计得好，学生可以有感而发，有理可讲，有话可说，这符合多年来高考命题的基本方向 。
但是，试题材料拓展到社会发展乃至文明演进，就和学生的生活实际和思想实际有相当的距离了，也在相当程度上脱离了学生对社会发展和文明演进的认知水平的实际，更重要的是，从社会发展和文明演进来看， “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通"这句话并不完全正确。
为什么这样说呢？
就自然现象而言这个道理无疑是正确的，但借此说明社会现象就并不完全正确了。且不说此道理与社会发展、文明演进是否合拍，单说个人成长就是不能完全合拍的了。
首先，“坚持根本”不等于“必然成功”。如果“根本”本身是错误的（如坚持腐朽的封建制度或理念），坚持只会加速失败或灭亡。例如，中国两千多年封建帝王的专制统治，是以家天下为根本，并非以民为根本，无非是打江山、坐江山、改朝换代，何来光明的未来？只能走向灭亡。
另一方面，即使方向正确，成功也需要路线对头、方法得当、有利的客观条件和强大的精神力量等。从逻辑上讲，方向正确只是必要条件，并非充分条件。遗憾的是，高考作文命题组的专家们把必要条件表述成充分条件了。
其次， “终能重放光明”的说法似乎有些绝对化。事实上，国家文明被摧毁或个人理想未实现并非个例。一方面，历史上有些文明是被摧毁而未能重放光明的 。例如，迈锡尼文明和玛雅文明的灭亡，除了自然灾害这一重要因素，内乱和战争是最为直接和致命的原因。另一方面，就个人成长而言，一个人即使坚守根本，也未必能实现自己的人生理想，这是无需赘言的。
再次，社会发展没有绝对的终点，也就无所谓实现最终目标，换言之，社会发展永远在路上，所以，“终能贯通入海”的说法引申到个社会发展上并不恰当 。
有人也许说，什么是一道好的高考作文试题呢？
根据多年对高考作文试题的研究和多年高考作文试卷评阅的经验来看，我认为主要有以下几个标准：
一是命题立意的指向性。高考作文试题应该贴近学生的生活实际和思想实际，避免学生简单地回顾历史和罗列事例；应该引导学生具体问题具体分析，避免学生搞所谓宏大叙事而空讲大道理。
二是语言表达的逻辑性。高考作文试题应该逻辑严密，经得起推敲，不出现偷换话题或者造成歧义等逻辑错误，不能从客观上对学生的思路产生误导。
三是教育测试的有效性。高考作文试题既是对学生能力的测试，也是对教学水平的测试。一道好的高考作文试题， 应该具有很好的信度、效度和区分度。
而今年的全国高考二卷的作文试题，无论从命题立意的指向性，还是语言表达的逻辑性，抑或是教育测试的有效性，都存在一定的缺憾，这道高考作文试题既不利于考生充分发挥自己的写作水平，又给今年高考作文评卷工作带来一定的难度。
以上是我个人的一点儿浅见，如有不当之处，欢迎专家和同行批评指正。
