

以AI为翼
重构新时代教师角色
“悦读阅美好”啃读坊六月啃读活动






从清晨智能设备、出行导航到个性化学习助手,AI早已藏在生活与学习的每个角落;而生成式人工智能奔涌而来,正重新书写教师的育人答卷。长屿小学“悦读阅美好”啃读坊,静心共读《GenAI时代如何做教师》,在慢啃细品的文字思辨间,看见AI赋能学习的无限可能,厘清浪潮之下教师从知识传授者到成长赋能者的全新身份,于科技与书香的碰撞中坚守教育本真。

智教赋新能


当AI浪潮席卷教育行业,陈莹翘老师既满怀期待又心生迷茫。她品读《GenAI时代如何做教师》后,豁然开朗:AI从不是教师的“终结者”,而是教育回归本质的“最强催化剂”。
当下教育正迎来认知、价值、方法的全方位变革,教师无需畏惧技术迭代。我们需跳出单纯的知识讲授,转型为学习设计师、价值引领者、情感陪伴者与终身学习者。教师善用AI赋能备课、课堂、评价全教学流程,坚守育人初心,以人机协同赋能因材施教,在技术变革中践行新时代教师的使命与担当。
智教赋新能


陈梦瑶老师发现 AI 早已融入日常生活与校园,是实用学习助手。它能定制个性化学习方案,分步引导解题、辅助背诵,还能以沉浸式、模拟实验等趣味形式赋能各科学习,同时助力绘画、编程等兴趣发展。但AI只是工具而非替代品,不可对它产生依赖。需在独立思考的基础上再合理借助 AI补短板、拓眼界。她引导学生规范善用 AI,同时保持毅力与好奇心,做科技的主人,在趣味学习中点亮新未来。
智教赋新能


郭禧娴老师在阅读后有了自己的感悟。智能工具是赋能课堂的得力助手,针对高段阅读教学,AI可快速梳理重难点、设计分层任务、创设思辨情境,破解文本解读浅层化难题;在习作教学中,AI能高效完成基础批改与问题统计。但AI并非能替代所有,在情感表达、思想立意等方面仍需教师用心引导。教师应坚守育人初心,善用技术减负增效,让语文课堂既有精准高效,更有人文温度。
智教赋新能


王贤老师读完《GenAI时代如何做教师》,她对智能时代的教育有了新思考。AI在小学数学课堂中能承担动态演示、习题生成、批改统计等机械工作,为教师减负增效。可冰冷算法无法替代教育独有的温度。AI只能传递标准答案,而教师给予的情感关怀、思维启发、品格引导,这些共情与指引才是教育核心。我们应善用技术减负增效,将更多精力留给心灵对话,更要守住育人本心,做思维引导者和心灵陪伴者,让数学课堂既有高效支撑,更显温暖底色。
AI浪潮奔涌向前,技术为课堂赋能增效。愿我们善用智能工具,坚守育人本心,以人文温情消解算法冰冷,在新时代教育之路上,做有温度、有力量的引路人。


文字|张林家
图片|张佳瑶
排版|郭怡如
校对|朱国顺
一审|叶海薇
终审|应存荣
夜雨聆风