夜雨聆风简 悦
进入复习阶段，中考和高考主要是三种课型："专题复习课""试卷讲评课""问题诊断课"。下面，笔者结合自己教学与教研心得，并借鉴名校、名师经验，就中考或高考复习迎考阶段，如何上好“试卷讲评课”，谈点粗浅的看法，仅供同行参考。
1.考情通报。简要通报本次考试学生得分情况：平均分，最低分，最高分，正确率较高的题目，错误率较高的题目，并指出本次考试存在的主要问题。记住：千万不要按分数给学生排队。获得最高分的学生，教师可以点名进行表扬；得分最低的学生，教师不通报其姓名。
注意点：
（1）及时评卷。每次测试后，教师一定要抓紧时间评卷，迅速统计好数据，做好试卷分析，摸准学生的心理，及时讲评，越快越好。
（2）准备充分。将学生答卷情况做好记录：哪些试题答得好，哪些试题失分多，哪些是因知识性失分，哪些是因技巧性失分，哪些是普遍现象，哪些是个别现象……
2.答案对标。印发本套试卷详细的答案给学生。教师对本次考试错误率较高的客观题进行简要讲评，其他客观题只对答案，不讲评。
注意点：
（1）控制时间。每套试卷讲评时间控制在60分钟左右。
（2）没有或很少有差错的试题，通常不讲评或点到为止，让学生看详细答案就可以了。
（3）部分学生有差错的试题，视具体情况适当讲评。
3.重点突破。选取本次考试中，学生普遍存在的问题或者重点问题，以学生答卷为"蓝本"，采用"学、讲、练、评、结"的方式进行重点突破。
注意点：
（1）绝大多数学生有差错的试题，这类题目往往属于迷惑性、综合性较强的考题，应重点讲评。
（2）要让学生根据课本的知识和原理，对号入座，同时，找出自己考卷中的错误，并当堂纠正。
（3）讲评中要充分发挥学生的主体作用，多让学生自己讲题。
4.方法归纳。进行解题思路和解题方法的指导与归纳。
注意点：
（1）指导学生学会读题、审题、理解题意，正确把握答题方向。教师不能帮学生读题目，不能帮学生圈出题目中的关键词。
（2）指导学生理清答题步骤，注意答题的条理性和规范性。
（3）指导学生注意答题速度，并能在试题难度较大的情况下，机动灵活地予以解答。
（4）指导学生读懂试题情景。现在的初中和高中有这样一种趋势："无情景不教学，无情景不命题"。但是，在命题中设置生活情境，主要是考查学生运用学科知识解决实际问题的能力。在命题中把前沿科技知识作为命题情景，目的不是考查前沿科技知识，而是考查学生运用学科知识解决问题的能力。
5.拓展延伸。精选本市中考.高考典型题目，北京、上海、深圳等市相关中考.高考题，或者长沙四大名校高考全真模拟题，让学生进行课堂笔练。
注意点：
（1）选择的题目要典型，要具有相关性，还要求是名市名校中考、高考真题或全真模拟题。
（2）要模拟考场，进行限时笔练。
（3）指导学生破译中考、高考真题和名校中考、高考模拟题设置的“隐蔽命题立意"。
（4）对跨度大、综合性强、学生完成普遍感到困难的考题，让学生先个人笔练，再小组（或同桌）讨论，小组讲题。长沙市雅礼中学学霸的一条重要经验是"永远不要拒绝给同学讲题"。在上述基础上，再由教师综合、点评，形成一个参考答案。
6.错题归类。指导学生进行错题归类，并记在错题本上。
注意点：
（1）要求学生设立错题本，将典型错误分类整理，促使试卷讲评的效果达到最优化。
（2）试卷讲评结束后，教师应对自己的教学方法和教学内容进行反思，特别是对学生考试中错误相对集中的试题，要反思自己是否讲漏，是否讲透。
（3）教师整理试卷讲评资料，写好"教学后记"。