夜雨聆风 2026年8月1日19:30，中原名师赵小强中学数学工作室全体成员齐聚腾讯会议室，召开第六届高考备考研讨总结会。此前一个多月，六位河南省名师培育对象围绕高考数学核心考点完成六场专题分享。赵小强老师充分肯定了各位参会老师的投入与付出，正是每一位老师的深耕钻研，让本次研修兼具温度与实效。
本次研修主题定为“工作室研修小结暨2026年高考试题做题分析”。会上，赵小强老师清晰区分“做题分析”与“解题分析”，强调做题分析要立足学生视角，聚焦学生真实答题感受，而非仅站在教师角度讲解解法。随后，他重申工作室“引导学生学习本真数学”的教学理念，分为“自下而上生成概念”“自上而下高观点统领知识”两个维度，并提出教师三大成长目标：做学生科学思想的引领者、学习兴趣的培育者、学科思维的助力者。结合当下教育育人导向，他着重强调，教学要让学生发自内心喜爱数学，助力学生身心健康成长。
随后，赵小强老师对为期一个多月的系列备考研讨活动做系统复盘。他回顾，自6月20日起，六位教师依次围绕六大核心模块开展专题分享：三角函数及解三角形、数列与不等式、立体几何、统计与概率、解析几何、函数与导数。他总结本次研讨会三大核心亮点：一是命题研究深度化，摆脱盲目刷题式备考，实现教学紧跟高考命题导向；二是复习规划科学化，明确全年各复习阶段的目标、实施路径与训练方式；三是学情精准数字化，依托考试数据分层设计教学，实现精准育人。他特别提到，王学峰老师针对试卷第19压轴题结合数学逻辑展开哲理层面解读，为大家提供了全新思考角度。
结合本次研修成果，赵小强老师提出两项长期教研改进建议：一是建立常态化命题教研机制，摒弃碎片化、浅层次试题研究；二是深耕 “课标+真题+教材” 三维对标教研模式，精准把握新高考命题内在规律。
紧接着，赵小强老师围绕 2026 年新高考数学Ⅰ卷开展命题解读与学生视角做题分析。他先梳理 2026年教育部1号文关于教育评价改革的相关内容，文件着重强化教考衔接要求，明确提出要增加项目式、探究式真实情境试题的设计。
同时，他引述教育部教育考试院官方试题评析精神：新高考命题旨在扭转学生机械刷题的固化学习模式，全程贯彻 “多想少算” 核心命题思路，聚焦数学知识本质，鼓励学生脱离固定解题模板，在考场上独立探究、现场推导。
赵小强老师细致梳理了今年试卷结构的显著变化：复数考题位置大幅后移，函数性质相关考点不再单独设置客观小题，全部融合进压轴大题；第11、14、19等压轴试题探究性大幅增强，反套路特征突出。
在此基础上，他结合学生答题痛点，对 2026 年新高考数学Ⅰ卷典型重点试题逐一开展做题视角剖析。
最后，赵小强老师结合试卷变革趋势，提炼三条贴合一线课堂的教学启示：第一，回归数学本质，强化概念理解与知识体系的建构；第二，贯彻“多想少算”，提升策略选择与思维优化能力；第三，创设探究情境，加强数学建模与逻辑论证的训练。
中原名师赵小强中学数学工作室第六届高考备考研修活动已顺利落幕。会上，赵小强老师带领全体教师再次复盘2026年新高考Ⅰ卷，始终立足学生答题视角完成全方位、深层次评析，并提醒全体教研人员，日常备课、命题、讲评都要多关注学生真实学情。参会教师均表示收获颇丰、深受启发。
工作室全体教师将以本次研修为全新起点，深耕高中数学教育教学，激发学生数学学习兴趣，让数学理性思维，照亮学生的高考备考之路，更照亮长远的人生成长之路。