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科目二 选择题秒杀技巧
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秒题技巧1一教育属性
1.考察教育概念时，选项有:有目的地培养人，一般是正确答案。
2.出现人类社会特有、与人类社会共始终就选永恒性；
3.看到规律、割裂、附庸选相对独立性;
4.看到经济、投资与钱有关的词选生产性;
5.看到不同不同选历史;看到不同相同选继承。
6.正向就是积极，负向就是消极。
秒题技巧2一教育的起源
1.看到动物、本能、天生选生物;
2.看到模仿、孟禄、无意识选心理。
秒题技巧3一教育学人物与作品一古代社会
1.看到世界最早选《学记》；
2.看到西方最早选《演说》；
3.看到建国军民、如欲化民成俗选政治;
4.考古代著作一般只有《学记》《论语》是正确答案，熟悉的选《论语》、复杂的选《学记》;
5.考我国古代教育家多选孔子。
秒题技巧4一教育学人物与作品一近代社会
1.培根首提出
2.夸大泛班(夸美纽斯《大教学论》泛智教育、班级授课制)
3.卢梭爱儿童很自然(卢梭 爱弥儿 自然主义教育 最先发现儿童)
4.康德首讲授
5.洛克绅士话白板(洛克 绅士教育 教育漫话 白板说)
6.斯宾塞实完满(教育为未来完美生活做准备)
7.特普通的传统老师在课堂用教材讲教育性原则(赫尔巴特《普通教育学》旧三中心、教育性教学原则)
8.杜教育说儿童应在活动中获得经验实用又现代(杜威 教育即生活 新三中心、实用主义、现代教育、
在做中学)
秒题技巧5一教育学人物与作品一现代社会
1.赞发展(赞可夫发展性教学理论)
2.洛暗示(洛扎诺夫暗示教学)
3.凯教育(凯洛夫《教育学》)
4.纳来发现结构(布鲁纳 结构主义 发现学习)
5.姆有目标人动情(认知、情感、动作技能)
-1-6.巴教学过程最优化(巴般斯基 教学过程最优化)
7.苏全面(苏霍木林斯基 全面和谐)
8.马集体(马卡连柯集体教育)
9.杨大纲(杨贤江《新教育大纲》)
10.蔡美育是学界泰斗(蔡元培 学界泰斗 美育代宗教)
11.黄职业(黄炎培 职业教育)
12.陶生活是有心的人民教育家(陶行知 生活即教育捧着一颗心 最伟大的人民教育家)
秒题技巧6一教育与社会 ( 政治、经济、文化 )
1.看到:建国君民、化民成俗、性质、管理人、领导权被领导权一都选政治
2.看到:规模、速度、投资、劳动力、扶贫、职业教育、发达国家一都选生产力
3.看到:简化净化一都选文化的选择功能
4.看到:孔子学院、一带一路一就选文化的传播功能
秒题技巧7一教育与人 ( 人身心发展的规律 )
1.看到:由...到、从...到...一选顺序性
2.看到:年龄阶段、….(童年)期一选阶段性
3.看到:关键期、高低快慢、速度、迅速一选不平衡
4.看到:有的人，有的人、差异一选差异
5.看到:身残志坚一选互补性
秒题技巧8一教育与人 ( 影响人身心发展的因素、理论 )
1.看到:内部因素(基因、成熟、遗传)一内发论
2.看到:外部因素(环境、训练、教育)一外铄论
3.看到:基因、成熟、天生、生来、继承一遗传
4.看到:主导一学校
5.看到:动力、决定力量、逆境发展好一主观能动性
秒题技巧9一教育与人 ( 影响人身心发展的因素、理论）
1.看到:总的要求、灵魂、核心、看到出发点、归宿、主题一教育目的
2.看到:总质量标准、根本质量规格一教育目的
3.看到:具体质量规格，一培养目标
4.看到:总体系选教育制度
秒题技巧10一教育目的理论
1.看到:公民、国家一社会本位论
2.看到:个人、自然一个体本位论
秒题技巧11一教育制度类型
1.看到:第一颁布、未实施一壬寅学制
2.看到:第一实行、看到中学为体、西学为用一癸卯学制
3.看到:男女一壬子癸丑学制
-2-4.看到:最长、美国一壬戌学制
5.看到:动力、决定力量、逆境发展好一主观能动性
秒题技巧12一课程的分类
1.看到:课程管理一选三级管理
2.看到:谁开发设计一选国家、地方、校本课
3.看到:板报、校徽、三风等从环境影响、一选隐性课
4.看到:综合实践活动一选国家、必修课
5.看到:课程名字里有《与》一选综合课
6.看到:系统知识选一学科课
7.看到:活动、儿童、兴趣一杜威
秒题技巧13一课程内容分类
1.看到:直接依据、备课、编教材的依据、学科的课程内容一课程标准
2.看到:对学校要求一课程计划
3.看到:课件、视频、投影、模型一教材
秒题技巧14一课程目标
1.看到:目标模式、预期目标、课程评价之父一选泰勒
秒题技巧15一课程内容结构改革
1.做题口诀一小综、高分、初结合
2.看到:基础教育课程改革一九年一贯
秒题技巧16一教学原则
1.看到:不陵节而施、学不躐等、杂施而不孙一循序渐进
2.看到:针对不同学生一因材施教
3.看到:图像、图片、模型、视频、实物、摸摸看看、语言生动一直观
4.看到:联系生活一理论联系实际
5.看到:对思想、精神进行教育一科学性与思想性相结合
秒题技巧17一教学原则
1.看到:老师做实验一演示法
2.看到:学生做实验一实验法
3.看到:师讲学听、系统知识一讲授法
4.看到:师问生答一谈话法
5.看到:学生一起交流一讨论法
秒题技巧18一教学评价
1.看到:档案袋一质性或形成性评价
2.看到:评语一质性评价
3.看到:标准一绝对(标准)性评价
-3-4.看到:排名(中下、30名)一相对(常模)性评价
5.看到:自己与自己比一个体内差异性评价
6.看到:开始前、摸底一诊断性评价
7.看到:过程中一形成性评价
8.看到:大的教学结束后一总结性评价
秒题技巧19一德育方法
1.看到:表扬与批评、奖励与处分一品德评价法
2.看到:反思、箴言、慎独、反省一自我修养法
3.看到:委托任务、实践活动、天降大任于斯人一实际锻炼法
4.看到:学校墙壁开口说话一情感陶冶法
5.看到:向谁学习一榜样示范法
秒题技巧20一品德结构
1.看到:忍不住、明明知道不应该一道德意志
秒题技巧21一教师的教学能力
认知能力基础
1.看到:教师对知识的概括+对学生心理的了解+对教学策略的理解程度
操作能力体现
1.看到:教师采用各种策略+教学实施+解决问题的能力
监控能力关键
1.看到:教师对教学活动的反思、调整的能力
秒题技巧22一教师成长三阶段
关注生存
1.看到:关心人际关系的处理。
关注情境
1.看到:教师关心如何备课、提高学生的成绩，班级管理。
关注学生
1.看到:教师关心学生个体差异
秒题技巧23一皮亚杰认知发展阶段理论
1.看到题干问属于哪个阶段一中学一形式运算阶段
秒题技巧24一埃里克森的人格发展阶段理论
1.中学阶段考到这个知识，一般选中学一培养同一性
秒题技巧25一联觉
一种感觉兼有另外一种感觉
-4-秒题技巧26一知觉的特性
1.制造差异(不同颜色的笔标注)一选择性
2.看到不变一恒常性
3.看到残缺不全一整体性
4.看到知识经验一理解性
秒题技巧27一注意的分类
1.针对性...一有意注意
2.突然...一无意注意
3.习惯性、熟练的做...一有意后注意
秒题技巧28一注意的品质
1.一边 一边....一注意分配
2.一目十行/一目一行一注意广度
秒题技巧29一注意分散与转移
1.进入状态、主动转移一注意转移
2.不由自主的想，做/想 与学习无关的事情一注意分散
秒题技巧30一耶克斯多德森定律
难下简上倒U形
1.动机水平与学习效率的关系:倒U型曲线;
2.学习动机存在一个最佳水平，动机强度处于中等水平时，工作效率最高;
3.动机的最佳水平随任务性质的不同而不同，从事比较容易的学习活动，最佳水平点会高一些;
4.从事比较困难的学习活动，最佳水平点会低一些。
秒题技巧31一发散思维
1.一题多解一发散思维
2.多题一解一聚合思维
秒题技巧32一再造想象
1.读书、读诗句的过程一再造想象
秒题技巧33一性格的态度特征
1.对人对事对集体的态度;热爱集体、勤奋努力一性格/态度特征
秒题技巧34一情绪的状态分类
1.近期(近几天、十几天、一段时间)一选心境
2.欣喜若狂一选激情
3.有紧张危险的前提条件一选应激
-5-秒题技巧35一情感的分类一理智感
1.看到解决难题一选理智感
秒题技巧36一情绪发展的特点一两极性与掩饰性
1.看到两种对立的情绪状态一选择两极性/波动性
2.看到“若无其事:一选择内隐性/掩饰性
秒题技巧37一动机冲突
1.看到:既想...又想...一选择双趋冲突
2.看到:既不想...又不想...一选择双避冲突
3.看到:对一件事，既想...又怕...一选择趋避冲突
4.看到:很多个既想...又怕...一选择多重趋避冲突
秒题技巧38一认知风格
1.不受到他人影响、坚持已见一选择场独立
2.容易受到他人影响一选择场依存
秒题技巧39一强化
1.正面给一个积极的刺激一正强化
2.撤销一个惩罚一负强化
3.看到别人/观察到别人...一替代强化
秒题技巧40一学习动机分类
1.看到:表扬、赞扬一选附属内驱力
2.看到:好奇心、兴趣一选认知内驱力
3.看到:地位、班干部一选自我提高内驱力
秒题技巧41一成败归因理论
(口诀:我有两力，务气身外)
1.努力一内不稳定，唯一可控
2.能力一内稳不可控
秒题技巧42一学习策略分类
1.看到:重复、划线一复述策略
2.看到:用XXX方式记忆、赋予一定意义、小故事、做笔记—精细加工策略
3.看到:画示意图、提纲、表格—组织策略
秒题技巧43一学习的分类
1.看到:学习的类别从大到小一下位学习
2.看到:学习的类别从小到大一上位学习
3.看到:无任何包含关系一并列组合学习
-6-秒题技巧44一心理健康问题
1.看到:紧张不安一选焦虑症
2.看到:消极悲观、情绪低落、很丧一选抑郁症
3.看到:重复做某件事、明知、控制不住一选强迫症
秒题技巧45一理性情绪疗法
1.看到:完美、尽善尽美、错误的观念一选理性情绪疗法/合理情绪疗法
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