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2 0 2 4 年 上 粉 笔 教 资
中 学 综 合 素 质
历 年 “ 珍 ” 题 - 2 0 2 3 下
讲师：包展羽
更多干货关注 粉笔教师教育 粉笔教师1.某中学增设了国学经典、体能运动、科技发明等校本课程，要求初三学生至少选修两
门。此事遭到部分家长的反对，认为占用学生的中考复习时间。该学校做法（ ）。
A.忽视了学生的个别差异
B.关注了学生的学习需求
C.忽视了学生的发展规律
D.关注了学生的全面发展2.一所学校在“数字化”办学理念指导下，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合
的学生评价系统，用以跟踪学生在品格、学业、体质等方面的发展，该校做法注重学生的（ ）
发展规律。
A.个别差异性
B.顺序性
C.整体性
D.能动性3.马卡连柯说“学生可以原谅老师的严厉，刻板，甚至吹毛求疵，他不能原谅老师的不学
无术。”下列选项与这句话强调的内容不相符的是（ ）。
A.专业知识和专业态度是为师的基础
B.专业知识和专业能力是为师的基础
C.专业知识和专业精神是为师的基础
D.专业知识和专业自主是为师的基础4.某校许多优秀校友在回忆录中都谈到“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的辛勤劳
动”，这充分表明教师的劳动具有（ ）。
A.主体性——教师自身成为活生生的教育因素
B.特殊性——目的的特殊性（知识+育人）、对象的特殊性（学生不一样）、
工具的特殊性（教材、三观）、结果的特殊性（不直接创造财富）
C.长期性——人才培养周期长；很长时间见效果
D.创造性——因、更新教法、教育机智5.下列选项中，无权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定的机构是（ ）。
A.乡镇人大
B.县级人大
C.市级人大
D.省级人大6.某校在初三年级中考前进行摸底考试，取消低于一定分数线学生的中考资格。该校做法（ ）。
A.正确，学校有自主管理学生的权利
B.正确，学校有组织学生考试的权利
C.不正确，学校侵犯了学生的受教育权
D.不正确，学校侵犯了学生的人身自由权7.教师江某积极进行教学改革和实验，学校以影响升学率为由予以制止。该校做法（ ）。
A.正确，学校有提升升学率的义务
B.正确，学校有自主管理教师的权利
C.不正确，侵犯教师的科学研究权
D.不正确，侵犯教师的教育教学权8.某中学班主任孙某规定，学生迟到一次，罚款5元，一学期下来总共收到135元，用于
班级文化建设。班主任孙某的做法（ ）。
A.正确，有利于减少迟到现象
B.正确，有利于班级文化建设
C.不正确，教师没有罚款的权利
D.不正确，应征求家长同意才能罚9.熊某侵占了学校的校舍，用于经营活动。根据《教育法》，熊某应依法承担的责任是
（ ）。
A.刑事责任
B.民事责任
C.行政责任
D.补偿责任10.中学生赵某在辅导老师的指导下，完成一件科技作品参加比赛并获奖，所获荣誉证书
应归（ ）。
A.赵某本人
B.辅导老师
C.所在学校
D.所在班级11.某县民政部门根据需要设立了未成年人救助保护机构，对流浪乞讨且暂时查不到父母
或者其他监护人的未成年人实施救助。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，民
政部门对这些未成年人承担（ ）。
A.临时照顾责任
B.临时监护责任
C.养育责任
D.监护责任12.中学生郭某在上课时突发疾病，学校发现后未及时采取相应措施，导致不良后果。关
于学校在此事故中承担的法律责任，下列说法正确的是（ ）。
A.不承担任何责任
B.承担部分法律责任
C.仅承担道义责任
D.承担全部法律责任13.林老师是某公办中学的语文教研组组长，在一次期中考试中，他们带的班级没有取得
理想成绩，于是他私下修改了本班成绩。此事被发现后，林老师受到警告处分。依据《中小
学教师违反职业道德行为处理办法》正确的是（ ）。
A.由学校提出对林老师处分的建议
B.对林老师的处分期限为12个月
C.对林老师的处分要报上级人事部门备案
D.林老师接受处分期间，学校暂停其教师资格14.莎莎的语文成绩经常不及格，这次考试莎莎的成绩又下降了，她也着急，按往常教语
文的陈老师约她到办公室说话。陈老师的说法恰当的是（ ）。
A.你咋又考这么差，明天叫家长
B.你觉得在学习中哪些方面遇到了困难？
C.你成绩总提不上来，要不到校外机构培训一下
D.我这里有模拟卷，你要不要做？15.李老师和方老师是好朋友，学校每次组织教学评课时。李老师和方老师只评对方的优点，
提到不足时往往轻描淡写。对于李老师和方老师的做法不正确的是（ ）？
A.没有体现自由和责任的结合 ——自由表达观点；对其他教育者的成长负责
B.没有体现主观性与客观性的统一 ——夹杂个人情感和实事求是
C.没有体现功利性与超功利性的统一 ——教师之间存在利益关系和需要教师个人做出牺牲
D.没有体现个性与全面的结合16.子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯
行诸？”子曰：“闻斯行之。”这启示我们在教学中要（ ）？
A.注重教育对象的差异性
B.突出教育方法的特殊性
C.遵循教育过程的实践性
D.体现教育评价的多元性17.第一次世界大战是1914到1918年间协约国和同盟国两大集团之间为重新瓜分殖民地和
势力范围、争夺世界霸权而进行的第一次世界规模的战争，其中规模最大的战役是（ ）？
A.索姆河战役
B.马恩河战役
C.凡尔登战役
D.伊普尔战役18.有这样一位建筑学家，他毕生从事中国古建筑的研究和事业，系统的调查、整理了中
国古代建筑的历史和理论，是国徽的主要设计人。他是（ ）。
A.李诚
B.童寯
C.梁思成
D.吴良镛19.下列选项中，属于史蒂芬·霍金的科普著作的是（ ）。
A.《上帝的指纹》——葛瑞姆·汉卡克
B.《时间简史》
C.《生命是什么》——埃尔温·薛定谔
D.《未来时速》 ——比尔·盖茨20.地理标志是在具有特定地理来源并因该来源而拥有某些品质声誉的产品上使用的一种
标志。下列选项中，中国地理标志产品与原产地所在地区不正确的是（ ）。
A.福鼎白茶-福建安溪
B.郫县豆瓣-四川成都
C.文登苹果-山东威海
D.兴隆咖啡-海南万宁（海南兴隆华侨旅游经济区）21.素三彩始于明正德年间，在未上釉的素胎上，施以三色而烧成。之所以称“素”，是
因其不用某一种颜色，这种颜色是（ ）。
A.绿色
B.紫色
C.黄色
D.红色22.悲剧发源于古希腊。由春季祭祀酒神仪式上的酒神颂演变而成，古希腊产生了三大悲
剧作家。下列选项中，不属于古希腊悲剧作家的是（ ）。
A.埃斯库罗斯
B.欧里庇得斯
C.阿里斯托芬
埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》
D.索福克勒斯
索福克勒斯的《俄狄浦斯王》
欧里庇得斯的《美狄亚》
悲剧之父——埃斯库罗斯
喜剧之父——阿里斯托芬23.“号子”是劳动歌的一种，下列不是根据民间号子创作的是（ ）。
A.《码头工人歌》
B.《黄河船夫曲》
C.《军民大生产》
D.《沂蒙山小调》24.第24届冬季奥林匹克运动会于2022年在中国北京市和张家口举办，比赛共设7个大项，15
个分项，109个小项，下列图标中，标识“冬季两项”的是（ ）。25.化纤又称人造纤谁，随着人口增长与耕地减少，棉、麻、毛丝等天然纤维的生产无法
满足人类生活和生产需要。化学纤维的地位日渐重要，下列人物中被誉为“人造纤维工业之
父”是（ ）。
A.爱迪生
B.海厄特 ——《犹太人区》
C.卡罗瑟斯 ——尼龙
D.夏尔多内26.如下图所示，在Excel中单击单元格E2，欲求出甲班20名学生成绩的中位数，应输入
的公式是（ ）。
A.=SUM(A2:A21)
B.=MEDIAN(A2:A21)
C.=MODE(A2:A21)
D.=AVERAGE(A2:A21)27.在PowerPoint的幻灯片中，通过对其模板的设置，可实现的功能是（ ）。
A.统一整套幻灯片风格
B.统一标题内容
C.统一所有图片的格式
D.统正文内容28.下列选项中，与“出席—缺席”的逻辑关系一致的是（ ）。
A.邮件和电邮
B.灌篮和投篮
C.取件和派件
D.网签和签到29.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中最恰当的是（ ）。30. 材料：
韦老师是一名农村中学特岗教师，尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行了比
较详细的介绍，可眼前景象还是让韦老师大吃一惊，实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法
使用，有些实验又因没有耗材而无法开展，所以韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引，设
喻举例，讲的口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背物理。
为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶，镜子，木条，
气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。实验课上，学生们摆弄着实验器材，讨论实验
现象背后的原理，忙的不亦乐乎。同时韦老师指导学生观察身边物理现象，探究物理奧秘，学生
们学习物理的兴趣越来越浓了。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评价韦老师的教育行为。教师观知识回顾
1.教师是学生学习的引导者和发展的促进者 教书（启发、引导）；育人（鼓励、帮助）
2.教师是课程的建设者和开发者 开发课程，优化课程；自制教具
3.教师是教育教学的研究者 发现问题，积极解决；撰写论文
4.教师是社区型的开放教师 走出校门、面向社区、文化共建
5.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 保护自尊、夸奖鼓励
6.在对待教学上，新课程强调帮助、引导 解决困难、启发引导
7.在对待自我上，新课程强调反思 想一想、写一写、改一改
8.在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作 同事师徒制、共同备课；与家长沟通韦老师是一名农村中学特岗教师，尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行了比
较详细的介绍，可眼前景象还是让韦老师大吃一惊，实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法
使用，有些实验又因没有耗材而无法开展，所以韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引，设
喻举例，讲的口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背物理。
为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶，镜子，木条，
气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践。实验课上，学生们摆弄着实验器材，讨论实验
现象背后的原理，忙的不亦乐乎。同时韦老师指导学生观察身边物理现象，探究物理奧秘，学生
们学习物理的兴趣越来越浓了。韦老师的教育行为是恰当的，体现了新课改背景下教师角色和行为的转变，值得我们学习。
首先，新课程要求老师在对待与其他教育者的关系上强调合作，材料中韦老师在面对教学中的困境时，主
动向老教师请教，进而采取一系列的措施改变了学习物理的现状，做到了与其他教育者的合作。
其次，从教学与课程的关系看，新课程要求教师要成为课程的建设者和开发者。材料中，韦老师为了改变
学生“背物理”的现状，积极寻找解决问题的办法，通过查阅自制教具的文献，收集矿泉水瓶子、镜子、木条、
气球等材料设计了一些微型实验，丰富了课程资源。
最后，从教师与学生的关系看，新课程要求教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中，韦老
师指导学生观察身边物理现象，探究物理奧秘，培养了学生的动手实践能力，提高了学生们对物理的兴趣，促
进了学生的发展。
综上所述，教师只有在教育教学过程中运用新课程理念看待教师职业，实现教师角色和教学行为的转变，
树立正确的教师观，才能更好地教书育人。韦老师的教育行为是恰当的，体现了新课改背景下教师角色和行为的转变，值得我们学习。
首先，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。不同学科、不同年级的教师要相互配合，齐心协
力地培养学生，除此之外，教师还要与家长处理好关系，加强家校合作。材料中韦老师在面对教学中的困境时，
主动向老教师请教，进而采取一系列的措施改变了学习物理的现状，做到了与其他教育者的合作。
其次，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。教师要积极参与课程的建
设工作，灵活使用教材，并能够通过自制教学具、引入课外资源等方式来丰富课堂。材料中，韦老师为了改变
学生“背物理”的现状，积极寻找解决问题的办法，通过查阅自制教具的文献，收集矿泉水瓶子、镜子、木条、
气球等材料设计了一些微型实验，丰富了课程资源。
最后，从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。教师不仅要积
极引导学生的学习和发展，还要注重培养学生健康的人格和良好的品行。材料中，韦老师指导学生观察身边物
理现象，探究物理奧秘，培养了学生的动手实践能力，提高了学生们对物理的兴趣，促进了学生的发展。
综上所述，教师只有在教育教学过程中运用新课程理念看待教师职业，实现教师角色和教学行为的转变，
树立正确的教师观，才能更好地教书育人。31. 综合实践活动课上，初一（2）班的同学栽种了一盆玫瑰花，放在教室的窗台上，同学们
都很珍爱它，轮流照顾着这盆花。
有一次课间，活泼好动的李超不小心把花给碰断了，班主任廖老师看大家辛勤劳动的成果就这
样被破坏了，非常恼火，大声斥责了李超，事后又组织同学们栽种了三盆花，叮嘱同学们一定用心
看护，唯独不准李超参加这项集体活动，并让班长监督。
不久，李超变得不那么活泼了，话也少了。几天后的一个下午，放学了，李超和王方在教室准
备把作业做完再回家，恰好廖老师也打算在教室里批改作业，廖老师坐在王方旁改作业，只和王方
说话，不搭理李超，李超想起几天前廖老师斥责自己的事，便觉得很窘迫，含着泪跑回家。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析廖老师的行为。知识梳理
1. 爱岗敬业
关键词——
2. 关爱学生
关键词——
3. 教书育人
关键词——
4.为人师表
关键词——
5.终身学习
关键词——
6.爱国守法
关键词——31. 综合实践活动课上，初一（2）班的同学栽种了一盆玫瑰花，放在教室的窗台上，同学们
都很珍爱它，轮流照顾着这盆花。
有一次课间，活泼好动的李超不小心把花给碰断了，班主任廖老师看大家辛勤劳动的成果就这
样被破坏了，非常恼火，大声斥责了李超，事后又组织同学们栽种了三盆花，叮嘱同学们一定用心
看护，唯独不准李超参加这项集体活动，并让班长监督。
不久，李超变得不那么活泼了，话也少了。几天后的一个下午，放学了，李超和王方在教室准
备把作业做完再回家，恰好廖老师也打算在教室里批改作业，廖老师坐在王方旁改作业，只和王方
说话，不搭理李超，李超想起几天前廖老师斥责自己的事，便觉得很窘迫，含着泪跑回家。
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析廖老师的行为。从教师职业道德的角度看，廖老师的做法是不正确的，违背了教师职业道德的基本要求，需要
我们反思。
首先，廖老师的行为违背了关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等
公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，廖教师不仅大声斥责李超弄坏了花，
伤害了学生的自尊，在教室里不搭理李超，没有做到公平公正对待学生，违背了关爱学生。
其次，廖老师的行为违背了为人师表。为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，语言规范，
举止文明，团结协作。材料中，廖老师无论是当众发火，还是当着学生的面不搭理李超，都没有做
到严于律己，以身作则，做了不好的示范，违背了为人师表。
最后，廖老师的行为违背了教书育人。教书育人要求教师做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，
培养学生良好品行。材料中，廖老师在李超犯错时并没有进行耐心教育，没有采取针对性的教育方
法，导致李超变得没有以前活泼了，违背了教书育人。
总之，廖老师的做法不符合教师职业道德的相关要求，需要在今后的教育教学过程中及时反思
并改进。同时作为教师，我们也要引以为戒。问题：
（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体
现在哪些方面。（10分）（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4分）
①清末民初，文言文与社会发展严重脱节，民众深感晦涩难懂。以黄遵宪、梁启超等为代表的
知识分子掀起了一场“我手写我口”“言文合一”“崇白话废文言”的白话文运动，白话报刊由
初期的几十种突增至370余种。这些白话报刊不仅谈论救亡图存、变法革新，同时也在语言使用中
推广白话文、倡导语言变革。其中一个突出表现，是在成语使用上不断“破旧立新”,产生了大量
异体成语。
②笔者对清末民初近50种白话报刊进行统计发现，其使用的成语中有1200多个具有一个或多个
异体形式。这些异体成语改换了原有成语的某些构成要素，而整体意义与用法保持不变。比如，
“童叟无欺”在当时的白话报刊中被广泛变异为“老少无欺”，“见风使舵”被变异为“见风使
船”“看风使船”“见风使帆”等。异体成语的大量涌现，从一个侧面反映出当时报人从语言运
用方面冲破旧有文言格局、建立新文法的决心和尝试。正如胡适在《文学改良刍议》中所倡导的，
文学可以“不用典，不讲对仗，不避俗字俗语”。当时白话报刊的成语运用充分体现了这一点。（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4分）
③在清末民初的白话报刊中产生如此之多的异体成语，并不只是当时报人“有意为之”，汉
语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。汉语以表意为主，不太拘泥于形
式。表现在异体成语上，则是成语的整体意义取决于各构成要素的意义组合，即便结构有所变化，
或个别语素有所变化，很多时候也不影响成语整体意义的表达。比如，“面红耳赤”中的“耳”
被替换成“眼”，形成异体“面红眼赤”，字面意义发生了改变，但并不影响其“形容因激动或
羞惭而脸色涨红的样子”的深层意义。
④同时，这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期和文言与白话的激烈碰撞期。词汇上
单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他
语素组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语，如“感激不尽”
受双音词“感情”的影响，产生了异体“感情不尽”。
⑤清末民初的异体成语，虽有一些沿承了下来，成为现代汉语中的语言材料，但是大部分异
体成语并未流传至今，而是渐渐回归到正体。⑥一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取
代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观
事物。比如“见风使舵/见风使船/见风使帆”，“舵”是一种控制船方向的装置，古代社会人们熟悉“舵”这
个装置的少，反而用“船、帆”更易理解，随着有舵的外来机械船更多传入，人们对舵的熟悉程度增加，“见
风使舵”的表达更有生命力。此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉
择，逐渐淘汰了一部分异体成语。
⑦另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发
展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。比如“喜新厌旧”与异体
“喜新厌古”，“新”与“旧”相对，工整对称，前者更容易让人接受；再如“坐立不安/坐立不定”的前者
平仄更为和谐对称。并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往
往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。
⑧上述成语在清末民初白话报刊中的变异使用，仅仅是清末民初白话文运动的一个表现，但我们可以从中
管窥当时白话文运动在语言改良方面的广度与深度，以及当时报刊语言转向白话的鲜明趋势。这场发轫于白话
报刊的清末民初白话文运动，是一场规模空前的涉及思想、语言、文学与社会等各方面的革新运动，为后期五
四运动与革命高潮的到来做了工具上和思想上的准备，并为现代汉语形成发展奠定了重要基础。精读简化： （1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4分）
异体成语的大量涌现，从一个侧面反映出当时报人从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新
文法的决心和尝试。
产生如此之多的异体成语，并不只是当时报人“有意为之”，汉语的意合性为成语改换构成要
素形成异体成语提供了客观基础。汉语以表意为主，不太拘泥于形式。
同时，这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期和文言与白话的激烈碰撞期。词汇上单音
词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他语素
组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语。问题：文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（10分）
【参考答案】
（1）白话文运动中出现大量异体成语的原因有两个方面：一方面，从外部来看，是报人
有意为之，希望从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法。另一方面，从汉语内部来
看，汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础，同时，白话文运动时
期，单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响。问题：
（1）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（4分）
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请结合材料分析体
现在哪些方面。（10分）（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？（10分）
①清末民初，文言文与社会发展严重脱节，民众深感晦涩难懂。以黄遵宪、梁启超等为代表的
知识分子掀起了一场“我手写我口”“言文合一”“崇白话废文言”的白话文运动，白话报刊由
初期的几十种突增至370余种。这些白话报刊不仅谈论救亡图存、变法革新，同时也在语言使用中
推广白话文、倡导语言变革。其中一个突出表现，是在成语使用上不断“破旧立新”,产生了大量
异体成语。
②笔者对清末民初近50种白话报刊进行统计发现，其使用的成语中有1200多个具有一个或多个
异体形式。这些异体成语改换了原有成语的某些构成要素，而整体意义与用法保持不变。比如，
“童叟无欺”在当时的白话报刊中被广泛变异为“老少无欺”，“见风使舵”被变异为“见风使
船”“看风使船”“见风使帆”等。异体成语的大量涌现，从一个侧面反映出当时报人从语言运
用方面冲破旧有文言格局、建立新文法的决心和尝试。正如胡适在《文学改良刍议》中所倡导的，
文学可以“不用典，不讲对仗，不避俗字俗语”。当时白话报刊的成语运用充分体现了这一点。（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？（10分）
③在清末民初的白话报刊中产生如此之多的异体成语，并不只是当时报人“有意为之”，汉
语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础。汉语以表意为主，不太拘泥于形
式。表现在异体成语上，则是成语的整体意义取决于各构成要素的意义组合，即便结构有所变化，
或个别语素有所变化，很多时候也不影响成语整体意义的表达。比如，“面红耳赤”中的“耳”
被替换成“眼”，形成异体“面红眼赤”，字面意义发生了改变，但并不影响其“形容因激动或
羞惭而脸色涨红的样子”的深层意义。
④同时，这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期和文言与白话的激烈碰撞期。词汇上
单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他
语素组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语，如“感激不尽”
受双音词“感情”的影响，产生了异体“感情不尽”。
⑤清末民初的异体成语，虽有一些沿承了下来，成为现代汉语中的语言材料，但是大部分异
体成语并未流传至今，而是渐渐回归到正体。⑥一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取
代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观
事物。比如“见风使舵/见风使船/见风使帆”，“舵”是一种控制船方向的装置，古代社会人们熟悉“舵”这
个装置的少，反而用“船、帆”更易理解，随着有舵的外来机械船更多传入，人们对舵的熟悉程度增加，“见
此外，
风使舵”的表达更有生命力。 语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断
抉择，逐渐淘汰了一部分异体成语。
⑦另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历经数千年发
展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。比如“喜新厌旧”与异体
“喜新厌古”，“新”与“旧”相对，工整对称，前者更容易让人接受；再如“坐立不安/坐立不定”的前者
并且，
平仄更为和谐对称。 成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语
往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。
⑧上述成语在清末民初白话报刊中的变异使用，仅仅是清末民初白话文运动的一个表现，但我们可以从中
管窥当时白话文运动在语言改良方面的广度与深度，以及当时报刊语言转向白话的鲜明趋势。这场发轫于白话
报刊的清末民初白话文运动，是一场规模空前的涉及思想、语言、文学与社会等各方面的革新运动，为后期五
四运动与革命高潮的到来做了工具上和思想上的准备，并为现代汉语形成发展奠定了重要基础。精读简化： （2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？（10分）
⑥一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，旧事
物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更
精细的词语来描绘客观事物。
此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰
了一部分异体成语。
⑦另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成语历
经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰。
并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会
向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。问题：文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？（10分）
【参考答案】
（2）文章主要阐述了“异体成语”这一语言现象，体现的语言发展的规律主要有：
一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则。社会不断发展，新事物不断产生，
旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生
更准确、更精细的词语来描绘客观事物。此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们
在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体成语。
另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用。很多成
语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到
淘汰。并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成
语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢。33. 阅读下面的材料，按要求作文。
1865年，奥地利孟德尔发表论文《植物杂交实验》，提出植物杂交的规律，实验数据准
确，结论新颖独特。但是直到1900年，荷兰的德弗里斯、德国的柯伦斯、奥地利的丘歇马
克几乎同时分别独立地重新发现该规律，才引起全世界的关注。不过他们也承认孟德尔的
研究比他们更早，更深入细致。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。审题立意 —— 主体分析法
1.找出人物做法：孟德尔最早提出杂交规律，但无人问津；
01
后续科学家重新发现该规律，才引起世界关注，但都
普遍承认孟的研究更早更深入。
02
2.分析行为结果及原因：孟德尔——是金子总会发光
后续科学家——诚实；要广开言路，不闭门造车
03
3.得出写作最佳立意：
“是金子总会发光”“实事求是”
“广开言路，兼听则明”怀玉之才 终放光芒
被称为“现代遗传学之父”的孟德尔，其实早在1865年就已经发现了著名的遗传学定律，但直到
1900年，有三个人几乎同时分别独立地重新发现该规律时，才引起全世界的关注。迟到了35年的功成
名就，隐含了孟德尔对研究的专注、对寂寞的抗衡、对信念的坚守。正如尼采所说：“闪光的东西并不
一定是金子，但是是金子总会发光。”主体段落——五段三分式
P1：开头
P2：分论点1
P3：分论点2
如何让金子发光
P4：分论点3
P5：结尾让金子发光，要专心致志。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”小小的蚯蚓
没有锋利的爪子和牙齿、强壮的筋骨，却能上下自由，它的成功在于心无旁骛、专心致志。正如孟德尔为了验
证猜想，种植了数万株豌豆，他的专注与严谨为后来的成功打下了坚实的基础；董仲舒当年为了能够专心读书，
三年时间没有进园观赏过一眼，最终成为了西汉著名的思想家；屈原为了能够避开长辈的反对，躲到山洞里偷
读《诗经》数百篇，最终开创了“香草美人”的浪漫主义风格。面对五彩斑斓的世界，诱惑纵横的生活环境，
唯有专心致志才能具备“金子”的价值，释放金子的光芒。
让金子发光，要耐住寂寞。“寂寞与繁华，是每个人都要经历的，只不过有些人匆匆瞥一眼，他们没能耐
得住寂寞，最后繁华到来之时，也很快与之擦肩而过。”而寂寞就像黎明前的那段黑暗时光，只有撑到破晓，
才能看见光明。正如居里夫妇一样，他们为了专心研究，将工作日延长成了工作月，又将工作月变成了工作年：
两年变成了三年，三年变成了四年。在这漫长的岁月中，夫妻俩每天都干着同样的活，做着同样的事，但他们
却从未感到枯燥，耐的住寂寞，经得住时间的考验，最终成功提炼出了“镭”和“钋”。正是因为他们在寂寞
中不断磨练意志和品格，在寂寞中不断累积，养精蓄锐，才突破了自己，取得了成功。
让金子发光，要坚守信念。所谓“吹尽狂沙始到金”，在等待发光的道路上，惟有信念和忍耐能开辟出康
庄大道。孟德尔当年发现遗传定律之后，将自己的论文复印了数十份，寄给当时很有名的一些生物学家，然而
很多都是石沉大海。尽管如此，孟德尔依旧充满自信地对他的好友说：“看吧，我的时代终将到来。”无独有
偶，琴纳当年提出接种牛痘来免除天花时，也是遭到了强烈的反对。但琴纳不为所动，坚信自己的理论是正确
的，最终成功打开了免疫学的大门。信念是对一件事情必将达成的信心，是一种精神力量，正是对信念的坚守，
让科学的殿堂里多了无数颗璀璨的明星。结尾
归纳全文（总结分论点）
P2：分论点 1——让金子发光，要专心致志。
P3：分论点 2——让金子发光，要耐住寂寞。
P4：分论点 3——让金子发光，要坚守信念。
（结尾）每个人都是一座待挖掘的金矿，正如蜜蜂不必羡慕雄鹰能够搏击长空，
自己也可让自然五彩缤纷；砂砾不必羡慕大树能够遮天蔽日，自己也可成就平坦大道。
作为未来的教育工作者，自当坚守信念，专心于教书育人的伟大事业，在时间的长河
中耐住寂寞，为实现学生的梦想而砥砺前行！
