文档内容
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第三节 班主任工作
单项选择题
1.班集体内教育和教学活动的核心是（）。
A.班主任
B.班委会
C.共青团
D.少先队
参考答案：A
【解析】班主任是班级建设的主帅，是学校中全面负责一个班学生的思想.学习.生活等工作的教师，是班级
的组织者.领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，班主任在班集体的教育和教学活动中占据着核心地位
。
2.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
参考答案：C
【解析】班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。
3.个别教育是指（）。
A.学优生的个别教育
B.中等生的个别教育
C.后进生的个别教育
D.全体学生的教育
参考答案：D
【解析】班主任做好个别教育工作，包括做好优等生的教育工作.中等生的教育工作和后进生的教育工作，即
全体学生的教育。
4.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。
A.决定作用
B.领导作用
C.纽带和桥梁作用
D.核心作用
参考答案：C
【解析】班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想.学习.健康与生活等工作的教师，是班级的组
织者.领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校
.家长和社会的桥梁。
5.做好班主任工作的前提和基础是（）。
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作
参考答案：B
【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。
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6.优秀班主任首先应立足于增强（）。
A.教学意识
B.育人意识
C.成就意识
D.创新意识
参考答案：B
【解析】班主任的工作最终指向学生个人的发展，故班主任必须有良好的育人意识。
7.班主任的基本素质不包括（）。
A.能力素质
B.道德素质
C.知识素质
D.体育素质
参考答案：D
【解析】班主任的基本素质包括心理素质.道德素质.能力素质.知识素质。
8.班主任工作的首要任务是（）。
A.促进全班学生的全面发展
B.建立班集体
C.培养学生健康的精神和民主作风
D.形成良好的学习风气
参考答案：B
【解析】班主任工作的内容包括了解研究学生.组织和培养班集体.做好个别学生的教育工作.协调各方面的教
育影响.帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩.做好学生的操行评定.做好班主任工作的计划和总结。
其中首要任务是组织和培养班集体。
9.班主任的领导方式一般可分为（）。
A.民主型.惩罚型.权威型
B.权威型.惩罚型.放任型
C.监督型.民主型.权威型
D.权威型.放任型.民主型
参考答案：D
【解析】班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型.民主型.放任型。
10.班级管理中，班级的组织者.领导者和教育者称为（）。
A.校长
B.教师
C.班主任
D.班干部
参考答案：C
【解析】班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想.学习.健康与生活等工作的教师，是班级的组
织者.领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者。
11.在家庭.社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（）。
A.家长
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B.任课教师
C.学生
D.班主任
参考答案：D
【解析】班主任是班级的建设者.组织者和协调者。
12.陈老师是七年级（2）班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.统一多方面的教育力量
参考答案：B
【解析】班主任工作的中心环节是组织建立良好的班集体。
13.学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评析。这项工作属于（）。
A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.班主任工作计划
D.操行评定
参考答案：D
【解析】操行评定是按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德.学习劳动和文体活动等方面
表现做出的评价。
14.“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段话告诉
我们，要做好班主任工作必须（）。
A.尊重和关爱学生
B.了解和研究学生
C.做好个别学生的教育工作
D.遵循因材施教的原则
参考答案：B
【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。题干中点明的也是要想教育学生，需要先了解学生。
15.班主任教育工作的重点应该放在（）上。
A.阶段性教育活动
B.日常性教育活动
C.课外教育活动
D.校外教育活动
参考答案：B
【解析】班级教育活动主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成，班主任教育工作的重点
应该放在日常性的教育活动上。
16.班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。
A.小组活动
B.共青团活动
C.班级教育活动
D.课外活动
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参考答案：C
【解析】班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会
为集体出力并显示自己的才能。因此，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。
17.小高老师教学责任很强，但教学不讲究方式，对学生的意愿不注意听取，学生只能唯命是从，不能发挥独
立性和创造性。由此推测小高老师与学生之间的关系属于（）师生关系。
A.放任型
B.专制型
C.民主型
D.权威型
参考答案：B
【解析】专制型的师生关系模式是以命令.疏远为中心和行为特征的。
18.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是（）
A.优等生
B.后进生
C.全体学生
D.中等生
参考答案：C
【解析】全体学生都是班主任工作中的个别教育工作的教育对象，而不单是后进生。
19.了解和研究学生是班主任工作的（）
A.中心
B.基础
C.任务
D.途径
参考答案：B
【解析】了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。
20.班主任工作总结一般分为（）
A.学年总结和学期总结
B.全面总结和专题总结
C.班级总结和教学总结
D.学习总结和活动总结
参考答案：B
【解析】班主任工作总结，是对整个班主任工作过程.状况和结局作出全面的.恰如其分的评估，进行质的评
议和量的估计。一般分为两类，即全面总结和专题总结，一般在学期学年末进行。
21.班主任工作的核心内容是（）。
A.教育学生
B.开展班级活动
C.班级日常管理
D.建设班集体
参考答案：D
【解析】班集体建设是班主任工作的核心内容，班主任的其他各项工作都围绕班集体的建设而进行。
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22.班主任可以邀请社区委员会的成员参加班级的一些活动，或聘请他们作为校外辅导员，这属于学校与社会
协调的（）形式。
A.建立校外教育基地
B.依托社区的教育委员会
C.班级网络
D.家长学校
参考答案：B
【解析】学校保持与社会的密切联系，具体可归结为依托社区的教育委员会和建立校外教育基地两种形式。
班级网络和家长学校是学校与家庭协调的形式。
23.班主任了解和研究学生最简便易行.行之有效的方法是（）。
A.观察法
B.访问法
C.问卷法
D.调查法
参考答案：A
【解析】班主任在自然状态下，通过课堂教学.课外活动和组织劳动，能比较自然地了解到学生思想行为的倾
向性.能力.兴趣及习惯特征，例如，在上课时观察学生上课的情绪.注意力，回答问题的情况，完成课堂作业
的情况，从中了解学生的学习态度.知识质量.语言表达能力.意志品质及对各门课的兴趣等。
24.为解决某一问题或达成某种共识而进行讨论的班会称为是（）。
A.主题汇报会
B.主题讨论会
C.主题报告会
D.主题晚会
参考答案：B
【解析】主题讨论会是为解决某一问题或达成某种共识而进行讨论的班会。
25.班主任工作是从（）开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组织班集体
参考答案：C
【解析】中学班主任工作的内容非常多，主要有八个方面的工作：了解学生.组织和培养班集体.建立学生档
案.个别教育.班会活动.协调各种教育影响.操行评定.写好工作计划与总结。认真了解和研究学生的特点是班
主任工作的开始。
26.下列不属于操行评定的主要内容的是（）
A.道德品行
B.身心健康
C.学习
D.劳技
参考答案：B
【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习.劳动
.生活.品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。
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27.班主任转化后进生，首先要做到的是（）
A.帮助后进生树立自信心
B.帮助后进生搞好学习
C.帮助后进生改正错误
D.做好家访，争取家长配合
参考答案：A
【解析】后进生的意志力比较薄弱.自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立
自信心。
28.以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况（）
A.调查法
B.谈话法
C.分析书面材料法
D.观察法
参考答案：C
【解析】班主任了解学生的方法主要有分析书面材料法.观察法.调查法和谈话法。其中，分析书面材料法既
可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。
29.学生操行评定的主要负责人是（）
A.科任教师
B.班主任
C.级任导师
D.班委会
参考答案：B
【解析】班主任是对学生进行操行评定的主要负责人。
30.班主任了解学生的基本方法是（）
A.观察法
B.问卷法
C.谈话法
D.调查法
参考答案：A
【解析】观察法是在自然条件下，有目的.有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。它是班主任了解
学生的基本方法。
31.在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是（）
A.积极寻找其闪光点，漠视其不足
B.积极联系家长，与家长共同帮助后进生
C.热爱关心后进生，以爱感化他们
D.要从后进生学习成绩入手，提高教学质量
参考答案：A
【解析】教师应正视其不足，而不是漠视，这样才能促进后进生的转化。
32.班主任深入了解学生的方法是（）
A.观察法
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B.谈话法
C.调查法
D.分析书面材料法
参考答案：C
【解析】调查法是班主任深入了解学生的方法。
33.（）是班集体的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。
A.学生会
B.班主任
C.班长
D.教师
参考答案：B
【解析】班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量
，对一个班集体的发展起着主导作用。
34.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）
A.建立班集体的正常秩序
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标
参考答案：A
【解析】教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个基础较差的
班级时，首先就要做好这项工作。
35.班主任在班级管理中的地位不包括（）
A.是协调班级人际关系的艺术家
B.是班集体的设计者
C.是班级组织的领导者
D.是班级制度的贯彻者
参考答案：D
【解析】班主任在班级管理中的地位包括：班集体的设计者，班级组织的领导者，协调班级人际关系的艺术
家。
问答题
36.了解学生就是了解每一个学生的年龄特征.身心发展特点.思想状况.知识基础.学习态度和学习习惯等。
【解析】错误。了解学生应当是全面的。首先要考虑学生总体的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；还要
了解学生个体的能力水平.学习态度和兴趣特点；此外还要了解班级的一般状况，如班纪班风等。
37.班会是由学生干部主持进行的全班性会务活动，与班主任无关。
【解析】这种说法是不正确的。班会是以班级为单位，在班主任的指导下，一般由学生干部主持进行的全班
性会务活动。班会离不开班主任的指导，与班主任无关的说法是错误的。
38.班级建设的设计包含哪几方面的内容？
【解析】（1）班级建设的目标；（2）实现目标的途径、具体方法和工作程序。
39.简述先进生的心理特点和教育要求。
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【解析】（1）先进生的心理特点。在一个班中那些思想好.学习好.纪律好.劳动好.身体好的学生一般被称作
先进生。他们一般有如下心理特点：自尊好强，充满自信；强烈的荣誉感；较强的超群愿望与竞争意识。
（2）先进生的教育要求。①严格要求，防止自满。班主任对他们不能偏爱，而要严格要求，对其缺点和所犯
的错误不能轻易放过，要及时批评，防止先进生产生自满心理。②不断激励，弥补挫折。班主任应努力满足
先进生的补偿心理，使先进生沿着“偶然失败一再次表现一表现成功一自信心增强一不懈努力”的良性循环
轨道前进。③消除嫉妒，公平竞争。竞争无所不在，先进生由于其各方面的表现，往往在竞争中处于优势地
位，与其他同学进行不公平竞争。班主任应营造一种团结互助.你争我赶的良性竞争意识，让学生在公平的前
提下进行竞争。④发挥优势，全班进步。班主任可利用先进生的优点，让全班学生模仿，即发挥先进生的榜
样作用，让全班同学都取得进步。
40.何谓主题班会？主题班会的形式主要有哪些？
【解析】（1）主题班会的定义。主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持
.组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。
（2）主题班会的形式。①主题报告会。选定一个主题，请人作专题报告。这种形式听者处于被动地位，具有
灌输性。②主题汇报会。组织学生进行一定的活动（如参观.读一本书.访问等）以后，班主任组织学生将所
见.所闻.所思在班上交流汇报。⑧主题讨论会。为解决某一问题或达成某种共识而进行的讨论会。这种形式
具有广泛的民主性。④科技小制作成果展评会。这种形式具有明显的竞技性。⑤主题竞赛。如智力竞赛.演讲
比赛.跳棋比赛等，这种形式具有很强的趣味性。⑥主题晚会。如诗歌朗诵会.野营晚会等，这种形式具有很
大的娱乐性。
41.何谓操行评定？操行评定的一般步骤是什么？
【解析】（1）操行评定的定义。操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一
个学期内在学习.劳动.生活.品行等方面的小结与评价。它主要由班主任负责。（2）操行评定的一般步骤。
①学生自评。根据《学生日常行为规范》设计编写测试题，内容包括思想品德.文化学习.遵守纪律.劳动态度
.体育锻炼等方面。学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。②小组评议。班主任可以组织一个评议小组
对每个学生的自评结果进行复议。③班主任评价，小组评议后，班主任根据小组评议和班级工作记录，综合
分析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级。④信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形
式告诉学生，必要时，做出解释。
42.简述班主任的作用。
【解析】（1）班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。为了充分发挥各科教师的作用，班主任必须对各科教
师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。
（2）班主任是学生集体的组织者.领导者和教育者。作为组织者，班主任要组织各方面的力量来创建一个学
生集体，而且要使各方面的影响保持一致，并最有效地发挥作用；作为组织者，他还要组织班级内各成员诸
方面的活动，力求使成员能在友好的氛围中获得最大限度的成长。作为领导者，他要以其声望.权威.影响力
去启发.组织和控制学生的行为，使学生的行为围绕教育目标有效地展开。教育者不仅以自身的力量和品格去
教育学生.感化学生，还要创建班集体，创建一个能对其成员产生教育影响的集体。
（3）班主任是保证各种影响协调一致的协调者。学生是在家庭.学校.社会等各种影响交互作用下成长的。学
校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。因此，班主任要协调这三者间的关系
，使之形成影响学生的合力。
（4）班主任是联系班级与班级.班级与学校的纽带。班级是学校的基层教育单位，是学校教育系统中的一个
子系统。作为一个子系统，它与其他组织存在着纵横交错的关系。从纵向关系来看，它与党.团.队之间，与
年级组.教导处和校务委员会之间存在着业务关系和思想关系。班主任只有正确贯彻上级领导的意图和指示
，围绕学校的育人任务来开展工作，才能保证班级任务的完成，进而保证学校总体目标的实现。从横向来说
，班级之间存在着竞争与合作关系。班主任只有知彼知己，才能率领本班走在前面。
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43.结合实际谈谈班主任进行班级管理的主要内容。
【解析】（1）了解和研究学生。学生是个体特征比较明显的群体，每个学生都有自己的生活背景和社会环境
，他们是班主任工作的对象。对学生的教育没有固定的模式，只有深入细致地了解学生.研究学生，才能指导
得法.教育有效。了解和研究学生包括了解和研究学生个人；了解学生的群体关系；了解和研究学生的学习和
生活环境。
（2）有效地组织和培养优秀班集体。班集体组建工作很重要，组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环
节，班主任应有计划.有组织地在短时间内有效地组建班集体。
（3）组织课外活动.校外活动和指导课余生活。学校的课外活动和课余生活一般都以班为单位来组织与安排
，所以，组织与指导这些活动也是班主任一项经常性的重要工作。在开展课外与校外活动方面，班主任主要
负责和组织工作，班主任应经常关心和了解学生的课余生活，并给予必要的指导。
（4）评定学生操行，评选三好学生。操行评定就是对学生一学期来的思想品德发展变化情况的评价。操行评
定一般采用评语方式，有的还有评定等级。在对学生操行进行评定时，学校为了表彰先进.树立榜样，更有效
地向学生进行正面教育，还普遍评选三好学生。班主任做好操行评定的要求有：①要实事求是，抓主要问题
，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；②要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足
；③评语要简明、具体、贴切，严防用词不当，伤害学生的情感。
44.简述班主任了解学生.研究学生的主要内容和方法。
【解析】（1）主要内容：了解和研究学生的个体；了解和研究学生群体；了解和研究学生的学习生活环境。
（2）方法：通过阅读学生的有关材料来了解学生；通过对学生本人或知情者的调查访问；在自然条件下，有
目的.有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。
45.班主任工作的重要性体现在哪些方面？
【解析】班主任工作的重要性体现在以下几方面：
（1）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全班学生发展成一个健
全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用。
（2）班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任.委托负责组织班集体，一方面班主任执行和
落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据。
（3）班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就必
须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。
（4）班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担
，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通，保持家庭、社会支持学校的工作。
46.班主任的常规工作主要包括哪些方面？
【解析】班主任工作的内容非常多，其常规工作主要包括以下方面：
（1）了解和研究学生。班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。班主任对学生个
体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。
对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。
（2）组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，包括确立班集体的发展目标，建立班
集体的核心队伍，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动。
（3）建立学生成长档案。建立学生档案一般分四个环节：收集一整理一鉴定一保管。
（4）个别教育。班主任要使每个学生都得到最大限度的发展就必须深入了解每一个学生，根据学生的个别特
点进行教育。
（5）组织班会活动和课外活动。班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法
，也是养成学生活动能力的基本途径，所以它成为班主任工作的重要内容。
（6）协调各种教育影响。个体的发展受到多种因素的影响，家庭、社会、学校等都对学生的发展产生各自的
影响。班主任应协调校内外各种因素的影响。
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（7）操行评定。操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定
优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配
合，共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题以改进工作。
（8）班主任工作计划与总结。
47.班主任的学期工作计划主要包括哪些方面？
【解析】班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。学期计划比较完整，一般包
括三大部分：第一，基本情况。第二，班级工作的内容、要求和措施。第三，本学期的主要活动与安排。
48.简述作为一名班主任应具备的素质。
【解析】（1）高尚的思想品德；（2）坚定的教育信念；（3）爱生如子的教育情怀；（4）较强的组织能力
；（5）多方面的兴趣与才能；（6）善于待人接物。
49.简述教育过程中班主任如何做好后进生的工作。
【解析】后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。
后进生具有不适度的自尊心.学习动机不强.意志力薄弱的心理特征。针对以上心理特征，班主任在教育中应
注意如下两方面：
（1）关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长
的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师.同学.家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。
（2）培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利
用学习成果的反馈作用；提高分辨是非的能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用
其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。
50.班主任工作的内容有哪些？
【解析】（1）了解和研究学生；（2）有效地组织和培养优秀班集体；（3）协调校内外各种教育力量
；（4）学习指导.学习活动管理和生活指导.生活管理；（5）组织课外.校外活动和指导课余生活；（6）建
立学生档案；（7）操行评定；（8）班主任工作计划与总结；（9）个别教育工作；（10）班会活动的组织
；（11）偶发事件的处理。
51.简述中学班主任工作的意义。
【解析】（1）中学班主任是中学生社会化的引导者，是社会主义精神文明的建设者；
（2）中学班主任是班级的组织者.管理者和教育者，是中学生身心健康发展的引路人；
（3）中学班主任是学校.社会和家庭教育力量的协调统一者。
52.简述作为教师应具有的教育能力。
【解析】教师应具有的教育能力有：（1）全面了解学生的能力；（2）正确评价学生的能力；（3）对学生进
行生存教育的能力；（4）教师“身教”的能力；（5）指导学生与人交往，师生互动的能力.后进生转化的能
力。
53.简述班主任工作的内容与方法。
【解析】（一）班主任的常规工作1.了解和研究学生2.组织和培养班集体（中心环节）3.建立学生成长档案
4.组织班会活动和课外活动5.协调各种教育影响6.操行评定7.工作计划与总结（二）个别教育工作1.优等生
的个别教育2.中等生的个别教育3.后进生的个别教育
54.教育过程中班主任如何做好后进生的工作？并简述其注意事项。
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【解析】后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。
后进生的心理特征是：不适度的自尊心；学习动机不强；意志力薄弱。针对以上心理特征，对于后进生的教
育班主任应注意：①关心爱护后进生，尊重他们的人格，帮助其树立自信心。后进生特别需要温暖和热爱
，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师.同学.家长处于对抗状态。
教师只有爱他们，才能转化他们。②培养和激发学习动机。强化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动
机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要
一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。③）善于发掘后进生身上
的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感；④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药；⑤对后进生
的教育要持之以恒。
55.张老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话；不要
乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪…”，“死脑子”不绝于耳；吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌
下面……教育后的班级会怎样呢？虽然张老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话.粗话大
有人在，纸屑杂物随处可见。张老师百思不得其解。
请你帮助分析一下，张老师教育的班级为什么会产生这样的后果？作为一名班主任应怎样教育学生才能有良
好的效果？
【解析】（1）张老师教育的班级产生这样的后果的原因：①没有“身教”。没有“身教”，“言教”就显得
苍白无力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，还能像春雨润物一样起着细微的.不易觉察的耳
濡目染.潜移默化的作用。张老师教育学生不要说脏话，不要乱扔废纸，自己却说脏话.粗话，乱扔烟头。口
头上的教育没有起到正面教育的效果，反倒坏的“身教”对学生起到了明显的负面影响。②言教不服。“言
教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管.卡.压”，显然不行，只有言之有理
，以理服人，才能达到教育效果，否则一切教育都是徒劳的。③心教不诚。教育不过是为了让学生弄清楚什
么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正。如果心不诚会使学生产生对立情绪，对教师产生戒备
和反感，甚至会“背道而驰”。张老师自己口头上教育学生，自己却做不到，在教育学生方面没有付出自己
的真心诚意，因而起到了相反的作用。
（2）班主任对学生进行教育的正确方法：①身体力行。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样
”和“镜子”的位置，事事从我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。②说服教育。班主任对学生进行
教育要通过摆事实.讲道理的方法让学生明白自己的行为是不对的，应该如何去改正。用事实说话，用道理说
话比苍白无力的说辞更具有说服力。③真诚教育。班主任在教育学生时，必须抱着关心.帮助.谅解.鼓励的态
度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你才教育你”，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于
接受你的教育，才会有效果。
56.材料：
下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话：
我们班的张华被查出偷偷吸烟，经过教育，我以为他不会再犯。但出乎意料的是，他又接二连三地吸烟，而
且每当我询问他，他总是信誓旦旦地说绝不再犯，这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢？我把吸烟的危
害说得淋漓尽致，也告诉他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢？经过深入地调查，我发现原来吸烟
的学生形成了一个固定的小帮派，在这个圈子里，谁要因为被老师教育而不再吸烟，其他学生就会讥笑他。
出于逞能的心理，张华就阳奉阴违。明白了关键所在，我就找来了所有和他经常一起吸烟的学生，让他们自
己说一说当时吸烟时的想法，当学生们敞开心扉的时候，他们自己就意识到了原来自己的一些想法是多么幼
稚。这件事也让我深深意识到原来错误也是学生学习的宝贵财富。
问题：
（1）分析青春期学生逆反心理产生的原因。
（2）结合材料阐述如何疏导和克服学生们的逆反心理。
【解析】（1）学生逆反心理产生的原因：①成长期的必然规律。学生与成人相比，他们对于新事物具有更强
烈的学习兴趣和愿望，接受能力更强。教师只习惯于用老一套去教育学生，用自己认为好的东西去吸引学生
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。是无法对学生保持长久的吸引力的。中学生独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独特
的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示其独立的个性。②好奇.对立心理。心理学家认为
，当某事物被禁止时，很容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只做出禁止而又不做出任何解释的情况
下，浓厚的神秘色彩更易引起人们的猜测。那些“青少年不宜”的影视广告就是利用青少年的好奇心理，从
而达到吸引更多的青少年去观看的目的。③偏激心理。处于青春期的学生社会阅历浅.知识面还相当缺乏，看
问题过于简单，甚至相当片面，往往攻其一点。不及其余，却为此沾沾自喜。
（2）逆反心理的疏导和克服：针对青春期的心理特点，若是一味压制，只能助长他们的逆反心理。青春期学
生可塑性极强，自立自主的欲望又特别强烈，老师和家长对待他们要像对待朋友一样，决不可采取高高在上
的姿态。老师和家长对学生要严禁使用命令，那种认为命令学生服从是天经地义的想法是错误的。老师和家
长对学生的事不要随意发表评论，而要采取一种积极聆听的姿态，培养学生独立分析问题的兴趣和能力，培
养学生的自信。作为班主任，要不断加强自身学习，不断提高文化素质，学会辩证地.全面地.发展地看问题
，避免由于认识片面.视野狭隘造成自身的认识错误。老师与家长要真正融入学生的生活，了解他们喜欢什么
，了解他们的喜怒哀乐，成为学生真正的良师益友，只有这样，才能真正克服学生的逆反心理，对学生的身
心健康发展大有裨益。
57.上课铃响了，我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进
了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学跑进教室。
我当时就想：“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到!这是我亲眼所见，准没错!”一下课，我
就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪
在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着李老师问问题，然后李老师又叫我帮她把作业
本抱办公室去，这才晚的!”我的脑中“轰”地一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和李
老师商量好让他当数学课代表的呀!我知道错怪了他，连忙道歉。他却气呼呼地走了，以后几天都不怎么理我
。
问题：请对该材料进行评析。
【解析】班主任一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的，不能用一成不变的老眼光看学生，而
应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅
，而不应总挂在嘴边。
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