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海南省 2024—2025 学年高二年级学业水平诊断（二）
历史
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴
在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试
卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。分为单项选择题Ⅰ和单项选择题Ⅱ
两部分。单项选择题Ⅰ：1~13题，每题3分，共39分。每题只有一个正确选项。
1. 墨子主张“不辟亲疏”，即爱人与用人不能以“亲亲”为标准，应完全消除亲与疏的差别，真正做到一
视同仁。“爱人若爱其身，犹有不孝者乎?”由此可知，墨子的观点（ ）
A. 有助于社会和谐与稳定 B. 提倡“尚贤”的政治主张
C. 与儒家核心思想相一致 D. 重视孝在伦理中的作用
【答案】A
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。
据题干“不辟亲疏”“爱人若爱其身，犹有不孝者乎?”可知，墨子主张兼爱，消除亲疏、贵贱的分别，同
等地去爱所有的人，这有助于社会和谐与稳定，A项正确；墨子主张“尚贤”，强调贤能之人应被选拔和
重用，不符合题意，排除B项；儒家的核心思想是仁，但是主张仁爱有等级，墨子主张同等地去爱所有的
人，排除C项；材料强调墨子的兼爱思想，并非强调重视孝的作用，排除D项。故选A项。
2. 史书记载：“沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何（萧何）独先入收秦丞相御史律令图书藏
之。“后来萧何“據（采集）秦法，取其宜于时者，作律九章”，这就是著名的《九章律》。萧何的做法
（ ）
A. 延续了秦朝以法治国的理念 B. 为汉初统治秩序构建奠定了基础
C. 促进了封建经济的迅速恢复 D. 彰显了历史人物独特的个人喜好
【答案】B
【解析】
【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“據（采集）秦法，取其宜于时者，作律九章”可知，萧何根据秦朝的法律，进行修改，制定了
《九章律》，有利于维护汉初统治秩序，B项正确；根据所学可知，西汉初期以黄老无为思想治国，排除A
项；汉初实行休养生息政策，宽刑薄赋，促进了汉初封建经济的恢复，排除C项；个人喜好是原因之一，
但最主要的原因是维护统治，排除D项。故选B项。
3. 魏晋南北朝时期，大批汉人南迁，“南郡，夷陵、河阳、杭陵、清江、襄阳、春陵、汉东、安陆、永安、
义阳、九江、江夏诸郡，多杂蛮左，其与夏人杂居者，则与诸华不别”。这表明（ ）
A. 北方地区长期动荡不安 B. 江南地区得到开发
C. 人口迁移促进民族交融 D. 社会矛盾趋向缓和
【答案】C
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期
（中国）。据材料“南郡，夷陵、河阳、杭陵、清江、襄阳、春陵、汉东、安陆、永安、义阳、九江、江
夏诸郡，多杂蛮左，其与夏人杂居者，则与诸华不别”可知，魏晋南北朝时期，大批汉人南迁，南方地区
的一些土著民族与汉族杂居，使得这些人之间在社会习俗等方面相差不大，说明人口迁移促进民族交融，
C项正确；材料没有提及北方地区的社会状况，排除A项；江南地区得到开发的表现主要体现在农业、手
工业和商业的发展，而材料反映的是汉人与南方民族的交融，排除B项；材料反映的是魏晋南北朝时期南
方地区的土著民族与汉族之间的民族交融，并非社会矛盾缓和，排除D项。故选C项。
4. 《十二铜表法》规定，经法庭查明如果是由于过失致人死亡的，只需要赔偿一只羊，这只羊要在众亲属
投掷的枪头中穿行，亲属和族人把羊作为报复对象，向羊投掷标枪；如果是故意谋杀的，被害人的族人和
亲属可以向犯罪人实施复仇。这些规定体现了（ ）
A. 人文精神在法律中的渗透 B. 对贵族特权的部分限制
C. 对平民利益的尊重和维护 D. 原始部族习惯法的遗风
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马）。根
据“亲属和族人把羊作为报复对象，向羊投掷标枪”“如果是故意谋杀的，被害人的族人和亲属可以向犯
罪人实施复仇”可知，《十二铜表法》的这些规定体现了同态复仇，即当氏族或部落成员遭受其他氏族或
部落成员的伤害时，对后者施以同样的伤害，体现了原始部族习惯法的遗风，D项正确；人文精神是一种
普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，而材料强调的是以牙还牙的
同态复仇，排除A项；材料没有涉及专门限制贵族特权的规定，排除B项；材料中的这些规定适用于平民
和贵族，不能体现尊重和维护平民利益，排除C项。故选D项。5. 17世纪20年代以前，英国国王召见议会成员来确认他的继承权，并且通常在一些重要的问题时，如与
战争有关的问题征求意见。议会议程由枢密院制定和控制，其决策须经过国王批准。几个世纪以来，议会
作为国家利益代表的作用也日趋成熟。这说明（ ）
A. 行政权受到立法权的制约 B. 议会日益成为国家权力中心
C. 战争推动政治制度的变迁 D. 国王通过议会寻求政策支持
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近现代（英国）。
据题干信息可知，在17世纪20年代以前，英国国王会召见议会成员来确认继承权并征求意见，而议会议
程由枢密院制定和控制，其决策也须经过国王批准，说明在这一时期，国王仍然掌握着较大的权力，并通
过议会来寻求政策支持，D项正确；材料信息未涉及行政权受到立法权的制约，17世纪20年代以前国王仍
然掌握决策权，排除A项；材料表明17世纪20年代以前，英国国王仍然掌握着较大的行政权力，但受到
立法权的制约，并未体现英国议会是否成为国家权力的中心，排除B项；材料中并未提及战争对政治制度
变迁的影响，排除C项。故选D项。
6. “反抗压迫权”是《人权宣言》提出的一种重要人权，曾鼓舞人们和封建势力奋勇战斗，但此后的法国
宪法，一般都不再提“反抗压迫权”，转而强调“安全权”。1793年法国宪法对“安全权”的解释是：
“安全就是社会为了保护自己每个成员的人身、权利和财产而给予的保障。”对此最合理的解释是
（ ）
A. 安全权比反抗压迫权更重要 B. 人权内涵具有时代性和阶级性
C. 《人权宣言》的精神被抛弃 D. 法国资产阶级革命的成果有限
【答案】B
【解析】
【详解】根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：1793年（法国）。据材料可知，法国大革命初期，
《人权宣言》强调“反抗压迫权”，适应了大革命反对封建专制的需要，后期的法国宪法强调“安全权”。
“安全就是社会为了保护自己每个成员的人身、权利和财产而给予的保障。”反映了资产阶级保护人身、
权利、私有财产的愿望。说明人权内涵具有时代性和阶级性，B项正确；安全权与反抗压迫权反映了不同
时期人们的需求，并不能说明“安全权比反抗压迫权更重要”，排除A项；法国宪法强调“安全权”，并
没有抛弃《人权宣言》倡导的自由、平等、法治等精神，排除C项；材料反映了不同时期人权的内涵，不
能说明法国资产阶级革命的成果有限，结合所学可知，法国大革命推翻了统治法国多个世纪的波旁王朝及
其君主制，不仅深刻影响了法国的历史进程，也对全球范围内的政治、社会和文化产生了深远的影响，D
项表述错误，排除D项。故选B项。7. 在唐朝，“其朝贡之仪，享宴之数，高下之等，往来之命，皆载于鸿胪之职焉”，“番客朝贡使至，鸿
胪寺勘风俗衣服、贡献物色、道里远近，并具本国王名录报”。这说明鸿胪寺（ ）
A. 专门负责朝贡贸易 B. 负责朝聘及册封各民族首领的礼仪
C. 维系了民族间情感 D. 承担引领使臣参与中华礼仪的职责
【答案】D
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根
据材料并结合所学知识可知，外国朝贡的使者到了，鸿胪寺调查他们的风俗衣物，贡献的物品，道里的远
近，并且把本国王名录上报给朝廷，因此鸿胪寺的职责是管理民族事务及对外交往，D项正确；市舶司代
表朝廷管理海外各国通商贸易事务，排除A项；材料没有提到鸿胪寺负责册封各民族首领的礼仪，排除B
项；鸿胪寺还负责引领外国使臣参与中华礼仪，并非只是针对国内各民族事务，排除C项。故选D项。
8. 宋代庆历四年（1044年），朝廷颁布诏令，命各州、县都设立学校，士人须在学校学习三百天，参加
过科举考试的也须学习一百天。同时由州、县、乡、里考察各学子的德行，德行有亏者不准参加科举考试。
这些规定意在（ ）
A. 强化崇文抑武的方略 B. 促进学术风气的转变
C. 为澄清吏治创造条件 D. 提升科举考试权威性
【答案】C
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。据
题干“由州、县、乡、里考察各学子的德行，德行有亏者不准参加科举考试”，并结合所学知识可知，材
料内容为范仲淹庆历新政的内容。庆历新政的核心内容是整顿吏治，注重考察各学子的德行，这有利于提
高官员的素质，为澄清吏治创造条件，C项正确；材料强调对学子德行的考察，未涉及崇文抑武的信息，
排除A项；材料是庆历新政的改革措施，并非学术风气的转变，排除B项；庆历新政旨在改变北宋积贫积
弱局面，新政以整顿吏治、解决冗官、冗兵、冗费问题为中心，并不是为了提升科举考试的权威性，排除
D项。故选C项。
9. 嘉靖时期的《宁国府乡约训语》要求：“木铎老人每月六次于申明等亭宣读圣谕，城中各门，乡下各村，
俱择宽广寺观为约所，设立圣谕牌案，令老人振铎宣读以经警众听。”由此可知，当时乡约活动（ ）
A. 受到了官府直接控制 B. 加强了皇权对基层渗透
C. 提升了民众道德素养 D. 保证了地方秩序的稳定
【答案】B
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝中国。据材料，嘉靖时期的《宁国府乡约训语》要求，定期宣讲圣谕，圣谕指皇帝诰诫的诏令，传达统治者的意志，加强
了皇权对基层渗透，B项正确；乡约活动是古代中国基层治理的一部分，由基层组织开展，而非官府直接
控制，排除A项；材料未强调圣谕内容主要是道德规范，不能断定提升了民众的道德素养，排除C项；乡
约活动有利于维护地方秩序的稳定，“保证了”说法绝对，排除D项。故选B项。
10. 公元前2世纪以前，罗马公民大会的投票是公开进行的，有时采用列队，即赞同和不赞同的各列一队，
有时采用由监票人询问的方式进行统计；公元前2世纪后，在平民的努力下，开始实行无记名投票，投票
人在经过一个窄木桥时把选票投入票箱里。这一变化可以说明，罗马共和国（ ）
A. 权力制衡机制的形成 B. 民主政治的完善
C. 公民权利意识的增强 D. 贵族政治的消亡
【答案】C
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（罗马共和
国）。根据“在平民的努力下，开始实行无记名投票，投票人在经过一个窄木桥时把选票投入票箱里”可
知，无记名投票是罗马共和国平民努力的结果，平民努力维护自身参与国家事务的权力，反映了公民权利
意识的增强，C项正确；权力制衡机制是指在公共政治权力内部或者外部，存在着与权力主体相抗衡的力
量，不符合题意，排除A项；“民主政治的完善”夸大了无记名投票的作用，排除B项；“贵族政治的消
亡”表述太绝对，说法错误，排除D项。故选C项。
11. 英法百年战争之后，英国王族不再说法语，而是支持使用英语，英语逐渐成为英国的官方语言；
1455―1485年英国又发生了“红白玫瑰战争”，战争中贵族大量伤亡，贵族势力大大削弱。上述史实（
）
A. 体现出英国专制王权形成 B. 有利于英国民族国家形成
C. 为新航路开辟准备了条件 D. 表明战争促进社会的进步
【答案】B
【解析】
【详解】据本题次题干 的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪
（英国）。据材料和所学可知，英法百年战争之后，英语逐渐成为英国的官方语言，有利于英国民族国家
形成。红白玫瑰战争消灭了封建领地军事贵族，而这些人正是组建民族国家的最大障碍。由此可见，这些
战争促进了英国民族国家的形成，B项正确；1534年英国通过了《至尊法案》，确立了国王对教会和法律
的最高权威，标志着英国专制王权的形成，排除A项；材料信息与新航路开辟没有关联，排除C项；战争
造成财产损失和人员伤亡，“战争促进社会进步”的表述不准确，排除D项。故选B项。
的
12. 下图为中国近代进出口税率情况（1873―1936年）。进出口税率 变化趋势表明（ ）A. 国民政府在关税自主上取得进展 B. 中国民族工业得到迅速恢复发展
C. 列强对中国的经济侵略不断加剧 D. 中国传统自然经济逐步走向解体
【答案】A
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1873―1936年（中
国）。根据材料和所学可知，1928年，国民政府发动了“改订新约运动”，进口关税税率逐渐提高，1929
年至1934年间，进口货的平均实征税率从4%左右逐步提高到25%左右，说明国民政府在关税自主上取得了
一定的进展，A项正确；中国进口关税税率逐渐提高，有利于保护中国民族工业，促进民族工业发展。但
从中国近代进出口税率情况不能反映中国民族工业发展的情况，排除B项；中国进口关税税率逐渐提高，
一定程度上抵制了列强对中国的经济侵略，排除C项；鸦片战争后，中国传统自然经济逐步走向解体。中
国传统自然经济解体的表现为耕织分离、纺织分离，中国近代进出口税率情况不能反映中国传统自然经济
逐步走向解体，排除D项。故选A项。
13. 在创建布雷顿森林体系的过程中，美国采取了拉拢苏联、打压英国的策略；但由于美苏两国的根本利
益问题无法妥善解决，苏联最终拒绝加入布雷顿森林体系，这意味着战后两大阵营间的经济脱钩，形成
“两个平行市场”。这（ ）
A. 助推了冷战格局形成 B. 反映“大国一致”原则遭到破坏
C. 抑制了美国经济霸权 D. 表明意识形态影响了国际合作
【答案】A
【解析】
【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（美国）。据
题干信息可知，苏联拒绝加入布雷顿森林体系，导致战后两大阵营（资本主义阵营和社会主义阵营）间的
经济脱钩，形成了“两个平行市场”，这种经济上的分离加剧了政治和意识形态的对立，从而助推了冷战
格局的形成，A项正确； “大国一致”原则通常指的是联合国安全理事会中的决策机制，在创建布雷顿森
林体系的过程中还未成立联合国，“大国一致”原则与布雷顿森林体系的创建和苏联拒绝加入无直接关联，排除B项；苏联拒绝加入布雷顿森林体系并未直接抑制美国经济霸权，布雷顿森林体系本身确立了以美元
为中心的国际货币体系，美国借此获得了巨大的经济利益和权力，排除C项；虽然意识形态的差异是苏联
拒绝加入布雷顿森林体系的原因之一，但这一事件更多地反映了经济和国家利益之间的冲突。意识形态的
影响是间接的，而直接的原因是美苏两国在经济利益上的根本分歧，排除D项。 故选A项。
单项选择题Ⅱ：14~15题，每题3分，共6分。四个选项中有一个选项为3分，有两个选项各
为1分，错误项为0分。选出最佳项，多选不得分。
14. 截至2024年6月，我国生态环保领域现行有效法律共30余件，相关的现行有效党内法规40余件，行
政法规30余件，部门规章87件，行政规范性文件400余件；现行有效国家生态环境标准2415项，地方标
准248项。这表明我国（ ）（最佳）
A. 社会主义的法律体系日益完善 B. 生态文明建设处于世界领先地位
C. 环保工作实现规范化和标准化 D. 生态文明制度体系建设成效显著
【答案】D
【解析】
【详解】本题是最佳选择题。时空是：2024年（中国）。据题干材料可知，截至2024年6月，我国制定
了生态环保领域内容丰富的法律、法规、规章、国家以及地方生态环境标准，表明我国对生态环境的重视，
生态文明制度体系建设成效显著，D项最佳；我国制定了生态环保领域内容丰富的法律、法规、规章、国
家以及地方生态环境标准，说明我国环保工作越来越规范化和标准化，C项次佳；材料反映的生态环保领
域的法律法规是社会主义的法律体系的一部分，一定程度上反映了我国社会主义的法律体系日益完善，A
项次佳；没有与其他国家对比，不能得出“生态文明建设处于世界领先地位”，B项错误，排除B项。故
答案为：D项（3分）；C项（1分）；A项（1分）；B项（0分）。
15. 1965-1970年，西欧各国福利保障支出增长11.6%，1970-1975年达到15.3%；福利保障费用支出在GDP
中占比从20世纪60年代的20%上升到20世纪70年代的30%左右。这一时期，各国完成有关福利国家制度
的立法，设立了现代福利国家制度包含的主要保险项目和管理机构。对此解读合理的是，西欧（ ）
（最佳）
的
A. 现代社会保障制度 完善 B. 各国国家财政负担的加重
C. 政府对福利事业干预加强 D. 资本主义制度更具优越性
【答案】A
【解析】
【详解】本题是最佳选择题。时空是现代（世界）。依据材料得出结论：1965年至1975年间，西欧各国
的福利保障支出大幅增长，并且福利保障费用支出在GDP中的占比也有所上升，同时，各国还完成了有关福利国家制度的立法，设立了主要的保险项目和管理机构，说明现代社会保障制度的逐渐完善，A项最佳；
题中所涉及的是西欧各国的福利保障支出大幅增长，福利保障费用支出在GDP中的占比有所上升，社会保
障支出会加重国家的财政负担，B项有一定道理/次佳；各国完成了有关福利国家制度的立法，设立了主要
的保险项目和管理机构，这些信息指向了政府对福利事业的干预在加强，C项有一定道理/次佳；仅凭材料
信息无法得出资本主义制度更具优越性，且资本主义制度的优越性是一个复杂的问题，不能仅凭福利支出
的增长来判断，排除D项。故答案为：A项（3分）B项（1分）；C项（1分）；D项（0分）。
二、非选择题：共55分。第16题12分，第17题13分，第18题14分，第19题16分。
16. 阅读材料，完成下列要求。
材料 明朝中后期，政治腐败，府库空虚，土地兼并严重，农民纷起反抗，统治危机不断加深。1572
年，明神宗即位，张居正出任内阁首辅，担起了辅孤治国的重任，他以非凡的才华和魄力发起了一场“起
衰振愿”的改革。
——摘编自顾奎相、陈琬著《中国古代改革史论》
（1）根据材料并结合所学知识，说明张居正改革“深切时务”。
（2）根据材料并结合所学知识，简要完成第五节第三部分容写作。
【答案】（1）“深切时务”：针对政治日益腐败，大力整顿吏治，加强官吏考核；针对土地兼并严重和
农民起义，清丈土地；针对府库空虚，裁减开支，改革税制；针对白银流通量的增加和商品经济的发展，
实施一条鞭法。
（2）写作：张居正是位杰出的改革家。张居正辅政十年，在他的改革下，国家财政收入增加，社会矛盾
相对缓和；严重的封建统治危机暂时缓解。他死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止，但这并不能
否定张居正改革的历史作用。
【解析】
【小问1详解】
本题是特点题，时空是明朝（中国）。“深切时务”：根据“‘积重难返’的腐败之风”，结合所学可知，
针对政治日益腐败，大力整顿吏治，加强官吏考核；根据“土地兼并严重，农民纷起反抗”，结合所学可
知，针对土地兼并严重和农民起义，清丈土地；根据“府库空虚”，结合所学可知，针对府库空虚，裁减
开支，改革税制；根据所学可知，针对白银流通量的增加和商品经济的发展，实施一条鞭法。
【小问2详解】本题是评论解说题，时空是明朝（中国）。写作：第五节第三部分是“后事堪伤论成败”，这是对张居正
的评价，结合所学，应该辩证地评价张居正，首先说明张居正是位杰出的改革家。然后，说明张居正的成
就，即：张居正辅政十年，在他的改革下，国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和；严重的封建统治危机
暂时缓解。最后，分析说明其局限性，即：他死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止，但这并不能
否定张居正改革的历史作用。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 1906年，清廷将刑部改为法部，将大理寺改为大理院，“司法之权，则专属之法部，以大理
院任审判，而法部监督之”，以司法独立为特征的政治权力分立化的格局开始出现。1908年8月，清廷颁
布《钦定宪法大纲》，在保障“君上大权”的基础上，规定臣民于法律范围以内，所有舆论、著作及集会、
结社等事，均准其自由等。武昌起义爆发后，清廷颁布《宪法重大信条十九条》规定："皇帝之权以宪法
规定者为限。"1902―1911年，晚清通过立法活动，改变了诸法合体、重刑轻民的传统法律结构，初步形
成以公法、私法为主体的新的法律结构体系。传统法制开始获得新生。
——摘编自公丕祥《法律文化的冲突与融合：中国近现代法制与西方法律文化的关联考察》
材料二 新中国成立后，移植苏联立法成果，成为一个很不错的选择。1953年2月通过的《中华人民
共和国全国人民代表大会及地方各级人民代表大会选举法》，与苏联该时期的选举法在内容上有许多相似
之处。《中华人民共和国宪法（1954年）》与《苏维埃社会主义共和国联盟宪法》（1936年斯大林宪法）
在政权组织形式、国家机构、公民的基本权利和义务等方面有很多相似之处。
——摘编自郝笑益《1949―1957年新中国移植前苏联法律制度研究》
（1）根据材料一，概括晚清法制获得“新生”的表现。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明新中国“移植苏联立法成果，成为一个很不错的选择”的理由。
（3）根据材料一、二，就我国近现代法制的发展谈谈你的认识。
【答案】（1）表现：司法独立；皇权受到限制；民权得到承认；公私法为主体的法律体系初步形成。
（2）理由：国家政权性质相近；意识形态一致；国际局势影响。
（3）认识：注重结合国情与借鉴外国经验；法制建设具有时代性与前进性；法制建设要维护国家利益和
公民权利。
【解析】
【小问1详解】
本题是特点题。时空是晚清中国。表现：据材料“以司法独立为特征的政治权力分立化的格局开始出现”
得出司法独立；据材料“皇帝之权以宪法规定者为限”得出皇权受到限制；据材料“规定臣民于法律范围
以内，所有舆论、著作及集会、结社等事，均准其自由”得出民权得到承认；据材料“初步形成以公法、
私法为主体的新的法律结构体系”得出公私法为主体的法律体系初步形成。【小问2详解】
本题是背景题。时空是新中国成立后的中国。理由：据材料“1953年2月通过的《中华人民共和国全国人
民代表大会及地方各级人民代表大会选举法》，与苏联该时期的选举法在内容上有许多相似之处。《中华
人民共和国宪法（1954年）》与《苏维埃社会主义共和国联盟宪法》（1936年斯大林宪法）在政权组织形
式、国家机构、公民的基本权利和义务等方面有很多相似之处”并结合所学得出，新中国能够移植苏联立
法成果，是因为两国在国家体制方面相似，特别是国家政权性质相近，意识形态一致，也即都是社会主义
国家，都以马克思主义为指导；结合所学，当时国际上美苏冷战，美国为首的资本主义国家敌视新中国，
苏联对华友好，支援新中国建设，故可得出国际局势影响。
【
小问3详解】
本题是认识题。认识：据材料，晚清中国法制建设受西方国家影响，新中国成立后的法制建设受苏联影响，
但同时没有完全照搬他国模式，启示我们注重结合国情与借鉴外国经验；晚清和新中国法制建设在内容、
特征、影响方面有明显差别，但都为推动民主法治进程作出了贡献，启示我们法制建设具有时代性与前进
性；晚清《钦定宪法大纲》保障民权，《中华人民共和国宪法（1954年）》保护人民民主自由权利，启示
我们法制建设要维护国家利益和公民权利。
18. 阅读材料，回答下列要求。
材料 19世纪中叶，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”。第一届世界博览会于1851年5月1
日在英国伦敦开幕，英国主展馆展示了其他国家展馆中很难见到的各式动力机器，如机床、运输机械等。
让参观者刮目相看的是首届世博会会场的建筑——“水晶宫”。它由镶嵌在钢筋骨架中的平板玻璃构成，
从建筑外部可清楚地看到建筑内部的景象。这座建筑由约瑟夫·帕克斯顿设计，规模庞大——长564米，
宽24.4米，高三层楼。建筑内部使用2300根横梁、1000余根铸铁立柱、总长达45千米的钢筋框架和9.3
万平方米的平板玻璃。帕克斯顿的构思源自生长于遥远的南美洲的一种野生睡莲——王莲,王莲的莲叶直
径长达3米,它的浮力非常大,足以支撑一个孩子站在叶片上面。帕克斯顿发现:睡莲叶子的背面满是箭头形
状的叶脉,它们的主骨架与横向骨架相连,这种结构是其强大支撑力的秘密所在。帕克斯顿向首届世博会提
交的设计方案,正是从这种结构中获取的灵感。评委们认为,帕克斯顿的设计富有创新性,而且该设计方案
在施工费用和时间方面也比传统建筑更有优势,因此被采纳。《迪金森1851年万国工业博览会图片总览》插图(开幕式场景)
——摘编自[韩]宋炳建《图说世界经济史》
（1）根据材料并结合所学知识，提取“水晶宫”承载的历史信息。
（2）根据材料并结合所学知识，简述英国举办第一届世界博览会的目的。
【答案】（1）历史信息：工业革命的伟大成就：水晶宫采用钢筋、玻璃等新型建筑材料，体现了工业革
命在材料技术方面的重大突破。科技创新与设计理念的进步：设计师从南美洲王莲的结构中获取灵感，反
映了当时人们对自然的深入观察和探索。开放性理念：从外部可以清楚看到内部景象，打破了传统建筑的
封闭性，象征着知识和技术的开放与交流。积极进取的时代精神：水晶宫打破了传统建筑的形式和材料限
制，开创了现代建筑的先河，反映了工业革命时期社会的快速发展和变革精神。
（2）目的：展示英国的工业实力和科技成就；促进国际贸易和经济交流；提升英国的国际地位和影响力；
激发国内的创新和发展动力。
【解析】
【小问1详解】
本题是特点题。时空是19世纪中叶（英国）。据材料“它由镶嵌在钢筋骨架中的平板玻璃构成”可得出水
晶宫采用钢筋、玻璃等新型建筑材料，体现了工业革命在材料技术方面的重大突破，展示了工业革命的伟
大成就；据材料“帕克斯顿的构思源自生长于遥远的南美洲的一种野生睡莲——王莲，王莲的莲叶直径长
达3米，它的浮力非常大，足以支撑一个孩子站在叶片上面”可得出设计师从南美洲王莲的结构中获取灵
感，反映了当时人们对自然的深入观察和探索，体现了科技创新与设计理念的进步；据材料“从建筑外部
可清楚地看到建筑内部的景象”可得出从外部可以清楚看到内部景象，打破了传统建筑的封闭性，象征着
知识和技术的开放与交流，体现了开放性的理念；据材料“帕克斯顿向首届世博会提交的设计方案,正是
从这种结构中获取的灵感。评委们认为，帕克斯顿的设计富有创新性，而且该设计方案在施工费用和时间
方面也比传统建筑更有优势，因此被采纳”可得出水晶宫打破了传统建筑的形式和材料限制，开创了现代
建筑的先河，反映了工业革命时期社会的快速发展和变革精神，体现了积极进取的时代精神。【小问2详解】
本题是目的题。时空是19世纪中叶（英国）。据材料“19世纪中叶，英国率先完成工业革命，成为‘世
界工厂’”信息并结合所学知识可得出展示英国的工业实力和科技成就；据材料“英国主展馆展示了其他
国家展馆中很难见到的各式动力机器，如机床、运输机械等。让参观者刮目相看的是首届世博会会场的建
筑——‘水晶宫’”信息可得出提升英国的国际地位和影响力；据材料“帕克斯顿的设计富有创新性，而
且该设计方案在施工费用和时间方面也比传统建筑更有优势”可得出激发国内的创新和发展动力；结合所
学知识可得出促进国际贸易和经济交流。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 借鉴法、德高等教育的经验，1870―1945 年间，美国大学教育实现转型，表现为：减少与
宗教之间特别是教派主义的联系；建立与现有专业团体的有效联系；积极参与社区服务；鼓励或至少允许
建立专业化的教师团体；推崇以研究和知识探究为最终目的的活动；提升农业、机械和工业等研究领域的
价值；提升自然科学的地位；从坚守传统教条的教学观念向知识不断发展的教学观念转变；通过建立研究
生院和颁发高级学位，把高等教育学习年限从四年延长至更长的时间；吸纳公共资金和私人捐赠，拓展资
金来源渠道。
——摘编自[美]业瑟·科恩《美国高等教育通史》
材料二 20世纪50年代初和90年代初，中国高等院校先后开展了两次院系调整。
时间 社会目标 专业结构 改革的参照系 动力机制
学习苏联高校发展
20世 高等教育严格地 按照国民经济计划
模式。包括院系专 中央和教育主管
纪50 成为国民经济计 中各行业部门的具
业设置，教学计 部门主导，自上
年代 划的有机组成部 体要求设置专业，
划、教学大纲和教 而下进行
初 分 专业细化
科书
吸收发达国家先进
中央和教育主管
20世 高校面向社会和 经验。出现高等教
包括校际之间的综 部门领导，高校
纪90 市场自主办学， 育地方化、综合性
合和高校内部系科 主导，走上下结
年代 为地方经济社会 大学、一校多区形
专业之间的综合 合基础上的自下
初 发展服务 式、学校董事会制
而上的途径
等
——摘编自周川《新一轮院系调整的特征与问题》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析说明这一阶段推动美国大学教育转型的因素。
（2）根据材料一、二，从中美两国高等教育的变革中，总结当代高等教育发展的历史经验。
【答案】（1）因素：工业化对专业人才需求增加；科学技术的迅速发展；教育理念转变；政府对教育的
重视；国际竞争的需要；经济发展。
（2）示例1：历史经验：高等教育发展要适应社会经济发展需求。解释说明：1870―1945年美国的大学教
育实现转型，这一时期随着美国工业化进程加快，对专业人才的需求增加，推动了大学教育在专业设置、研究领域等方面进行转型，提升了农业、机械和工业等研究领域的价值，以满足社会经济发展对不同专业
人才的需求；中国在20世纪50年代，高等教育为适应计划经济体制，按国民经济计划中各行业部门具体
要求设置专业，推动了社会主义工业化的初步发展；到了 20世纪90年代，随着市场经济的发展，高校面
向社会和市场自主办学，为地方经济社会发展服务，专业结构重在综合化，以适应市场经济对复合型人才
的需求。示例2：历史经验：高等教育发展要注重借鉴国际先进经验与自主创新相结合。解释说明：美国
大学教育在转型过程中，拓展资金来源渠道，同时提升自然科学的地位、建立与现有专业团体的有效联系
等做法，在一定程度上借鉴了国际上先进的教育理念和模式；中国在 20世纪50年代学习苏联高校发展模
式进行高等院校院系调整，在当时特定历史条件下对中国高等教育的发展起到了积极的推动作用；到了20
世纪90年代，中国广泛吸收发达国家先进经验，出现了高等教育地方化、综合性大学等多种形式，同时在
借鉴的基础上进行自主创新，中央和教育主管部门领导与高校主导相结合，走以上下结合为基础，自下而
上的途径，推动了中国高等教育的改革与发展；这表明当代高等教育发展既要积极借鉴国际先进经验，又
要结合本国实际进行自主创新，才能实现可持续发展。
【解析】
【小问1详解】
本题是原因题。时空是1870―1945 年（美国）。据材料一“借鉴法、德高等教育 经的验”信息并结合所
学知识可得出国际竞争的需要；据材料一“1870―1945 年间，美国大学教育实现转型”信息并结合所学
知识可得出工业化对专业人才需求增加；据材料一“提升自然科学的地位”信息并结合所学知识可得出科
学技术的迅速发展；据材料一“推崇以研究和知识探究为最终目的的活动”“从坚守传统教条的教学观念
向知识不断发展的教学观念转变”等信息可得出教育理念转变；据材料一“通过建立研究生院和颁发高级
学位，把高等教育学习年限从四年延长至更长的时间”信息并结合所学知识可得出政府对教育的重视；据
材料一“吸纳公共资金和私人捐赠，拓展资金来源渠道”信息并结合所学知识可得出经济发展。
【小问2详解】
本题是评论解说题。时空是1870―20世纪90年代初（中国和美国）。根据材料“高校面向社会和市场自
主办学，为地方经济社会发展服务”并结合所学知识可得出经验为：高等教育发展要适应社会经济发展需
求。接下来展开具体论述部分，首先，以美国为例，1870年至1945年期间，随着工业化进程的加速，社
会对专业人才的需求不断增加。为了满足这一需求，美国的大学教育进行了转型，调整专业设置和研究领
域，提升了农业、机械和工业等研究领域的价值。这种转型使得大学教育更加贴近社会经济发展的实际需
求，为工业化进程提供了有力的人才支撑。 其次，中国的情况也充分说明了高等教育适应社会经济发展
需求的重要性。在20世纪50年代，为了适应计划经济体制，中国的高等教育按照国民经济计划中各行业
部门的具体要求来设置专业。这种设置方式确保了高等教育与经济发展方向的紧密对接，为社会主义工业
化的初步发展提供了必要的人才保障。 到了20世纪90年代，随着市场经济的兴起和发展，中国的高等教育再次进行了调整。高校开始面向社会和市场自主办学，专业结构也更加注重综合化，以适应市场经济
对复合型人才的需求。这种调整不仅提升了高等教育的质量和效益，也促进了社会经济的持续健康发展。
示例2：根据材料“吸收发达国家先进经验。出现高等教育地方化、综合性大学、一校多区形式、学校董
事会制等”“中央和教育主管部门领导，高校主导，走上下结合基础上的自下而上的途径”等信息并结合
所学知识可得出经验为：高等教育发展要注重借鉴国际先进经验与自主创新相结合。接下来展开具体的论
述部分，首先举例美国，美国大学教育在转型过程中，采取了多种措施，如拓展资金来源渠道、提升自然
科学地位、建立与现有专业团体的有效联系等。这些措施在一定程度上借鉴了国际上先进的教育理念和模
式，表明美国高等教育在发展过程中注重国际经验的借鉴。其次说明中国高等教育的发展情况，20世纪50
年代，中国学习苏联高校发展模式进行高等院校院系调整，这一举措在当时特定历史条件下对中国高等教
育的发展起到了积极的推动作用，显示了借鉴国际经验的有效性。20世纪90年代中国广泛吸收发达国家
先进经验，出现了高等教育地方化、综合性大学等多种形式，表明中国在借鉴国际经验的同时，也在不断
探索适合本国国情的高等教育模式。在借鉴的基础上进行自主创新，中国采取了中央和教育主管部门领导
与高校主导相结合的方式，通过上下结合、自下而上的途径推动高等教育的改革与发展，这表明中国在借
鉴国际经验的同时，也注重结合本国实际进行自主创新。最后进行总结，当代高等教育发展既要积极借鉴
国际先进经验，又要结合本国实际进行自主创新，只有将借鉴与自主创新相结合，才能实现高等教育的可
持续发展。
